Практическое занятие №6 Тема. Средства и гигиенические условия обучения письму

Цель: Познакомить со структурой и содержанием прописей по обучению письму в 1 классе, дать характеристику основным современным учебным комплексам по обучению письму. Формировать умения планировать и проводить работу по странице тетради в различные периоды обучения письму, формировать знания гигиенических условий обучения письму.

Основные вопросы для обсуждения.

1. Тетрадь по обучению письму (прописи).

ИЗ ИСТОРИИ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ

Развитие методики чистописания связано с историей письменности. В XIX в. обучение письму было очень сложным, применялся в основном метод механического переписывания. Учащиеся по нескольку месяцев срисовывали одни и те же буквы в алфавитном порядке, затем слоги, потом предложения, часто не умея прочесть написанного. При обучении письму не учитывались ни графические трудности письменного алфавита, ни трудности овладения грамотой. Чистописание входило в цикл предметов искусств. Учителя чистописания одновременно были учителями рисования и черчения. Важно было писать красиво и скоро. В это время появляется несколько пособий разных авторов под названием «Курс скорописи», выпускаются прописи, дающие образцы красивого делового письма. До середины XIX в. обучение письму шло в отрыве от обучения чтению. К.Д. Ушинский предложил обучать письму совместно с чтением. С этих пор порядок обучения письму стал зависеть от порядка обучения чтению. При одновременном обучении чтению и письму овладение графическим знаком проще, доступнее и интереснее. Этот принцип сохранился и в современной школе. С конца XIX в. вырабатываются гигиенические требования к посадке, разрабатывается наиболее удобная для занятия мебель. Дискутируется в это время ряд вопросов по прямому или наклонному письму, по косой сетке или без нее. Обнаружилось преимущество наклонного письма как более быстрого и удобного.

Вплоть до начала 70-х гг. XX в. в русской начальной школе были приняты шрифты, сохранявшие основные атрибуты дореволюционного каллиграфического письма: нажимные линии, большие и малые пламевидные линии, различного рода загибы с точками и другие сложные фигуры, которые отнимали у учащихся много времени и сил, а затем забывались, так как современные авторучки и шариковые ручки непригодны для тонкостей старой каллиграфии. Необходимо было разработать и внедрить более простые, соответствующие массовым средствам письма прописи, письменные шрифт. В результате длительных обсуждений были одобрены шрифты, которые используются в современных учебных книгах. Современные шрифты рассчитаны на безнажимное письмо, не содержат сложных линий, упрощено начертание многих букв, что способствует различению букв при чтении и письме. Новые шрифты основываются на ритмических движениях руки при письме.

Очень важное свойство современного письма – его безотрывностъ. Этому способствует:

— почти полное отсутствие надстрочных знаков;

— такое начертание большинства букв, которое не требует отрыва руки от бумаги; . ,

— шрифты, разработанные в расчете на безотрывное, единое написание слогов и слов.