13.6. Гипотетико-дедуктивная модель науки

Как уже говорилось выше, эта модель пришла на смену индук­тивной модели структуры эмпирических наук. По сути дела, систе­ма гипотез, связанная отношением логической дедукции, представ­ляет собой непосредственный шаг к построению теории. Вот поче­му гипотетико-дедуктивный метод стал применяться не только для построения научных теорий, но также выдвигаться в качестве но­вой модели развития научного знания вообще.

Ее пропагандистами выступили прежде всего логические пози­тивисты. Критические рационалисты во главе с Поппером, хотя и критиковали некоторые ее положения, но защищали ее основное содержание. По их общему мнению, гипотетико-дедуктивная мо­дель дает адекватное представление не только о логической струк­туре эмпирических наук, но может претендовать и на роль новой модели научного знания, призванной сменить индуктивную модель. Однако, если индуктивная модель пыталась объяснить, как возни­кают по крайней мере простейшие открытия в науке, то гипотети- ко-дедуктивная модель ориентируется исключительно на обоснова­ние и проверку уже существующего знания. В этом можно убедить­ся на примере книги К. Поппера «Логика научного открытия», которая была переведена на русский язык вместе с другими его статьями в 1983 г.

«Что же касается задачи логики познания — в отличие от пси­хологии познания — писал он, — то я буду исходить из предпосыл­ки, что она состоит исключительно в исследовании методов, ис­пользуемых при тех систематических проверках, которым следует подвергнуть любую идею, если она, конечно, заслуживает серьезно­го отношения к себе»².

Однако прежде чем подвергнуть новую идею систематической проверке, ее необходимо отыскать. В качестве метода поиска таких идей и гипотез К. Поппер выдвигает пресловутый метод «проб и ошибок», которому придает универсальный характер. Более того, фундаментально он является тем же самым методом, который ис­пользуют живые организмы в процессе их адаптации. «Можно ска­зать, — заявляет Поппер, —■ от амебы до Эйнштейна всего лишь один шаг. Оба действуют методом предположительных проб и уст­ранения ошибок»³. Разница между ними состоит в том, что амеба не сознает своих ошибок и поэтому устранение ее основных оши­бок достигается устранением самой амебы.

Поппер считал, что когда этот метод начинает применяться все более сознательно и систематически, тогда он приобретает харак­терные черты научного метода. А именно, сталкиваясь с опреде­ленной проблемой, ученый предлагает пробное ее решение в виде гипотезы или теории, которое затем подвергается систематической проверке и критике. Если гипотеза будет опровергнута, то она ис­ключается из науки, если же выдержит такую проверку, то может быть временно включена в состав науки. Успех научного поиска во многом будет определяться тем, насколько многочисленными, раз­нообразными и смелыми будут выдвигаемые гипотезы и достаточ­ное ли количество проверок они выдержали. Но ничего более кон­кретного о самом процессе генерирования и выбора гипотез.он не говорит. Более того, желая, по-видимому, подчеркнуть произволь­ный характер такого выбора, он заявляет, что от амебы до Эйн­штейна рост знания всегда происходит одинаково. Мы пытаемся разрешить наши проблемы, и посредством процесса элиминации, или исключения ошибок, рассчитываем получить нечто приблизи­тельно адекватное нашему пробному решению. Однако ученые не работают по методу проб и ошибок, хотя в некоторых случаях об­ращение к нему не исключается.

Таким образом, решение таких важнейших проблем методоло­гии научного знания, как проблемы его возникновения и роста, не укладываются в узкие рамки гипотетико-дедуктивной модели. Эта модель решает задачи систематизации научного знания, дедукции следствий из гипотез и их проверки, но не затрагивает вопроса о генерировании самих гипотез, формировании теорий и истории развития научного знания в целом. Все это показывает, что гипоте­тико-дедуктивный метод как специфический способ рассуждения нельзя смешивать с общей методологией научного знания. Поэтому модель такого знания нельзя свести ни к индуктивным, ни к гипо- тетико-дедуктивным методам рассуждения.

АБДУКЦИЯ И ПОИСК ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫХ ГИПОТЕЗ

Проблемы поиска новых научных истин привлекали вни­мание еще античных ученых, но систематически они стали разрабатываться только после возникновения классического естествознания в XVII веке. Поскольку ни дедуктивный, ни индуктивный методы ни приводят к эффективному поиску но­вых научных гипотез, то был предложен новый абдуктивный метод их поиска, в котором, хотя и используются прежние методы; но совсем иначе анализируется связь фактов с гипотезами, а индукция рассматривается не как процесс откры­тия, а как степень подтверждения гипотезы.