Организация учебной практики

Организационным моментом проведения учебной практики являются:

1) Приказ ректора университета о проведение практики: указывается срок прохождения практики, прилагается список распределения студентов по базам практики (ответственным является руководитель от выпускающей кафедры);

2) Назначение руководителей практики от университета;

3) Назначение руководителей практики от организации из числа опытных работников структурных подразделений базы практики;

4) Проведение установочной конференции со студентами, где их знакомят с приказом ректора, проводят инструктаж о прохождении учебной практики, конкретизируют место прохождения практики, проводят инструктаж по технике безопасности.

При направлении студентов на учебную практику им выдаются следующие документы:

1.Дневник прохождения практики.

2.Договор на проведение учебной практики. Студент изъявивший желание определить место прохождения учебной практики самостоятельно, заранее должен поставить в известность ответственного за проведение практики и получить все необходимые документы.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: (по ФГОС 3):

- готов реализовывать профессиональные задачи образовательных,оздоровительных и коррекционно-развивающих программ(ПКД - 2);

- готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);

- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

По ФГОС3+

- готовность реализовывать профессиональные задачи образовательных, оздоровительных и коррекционно-развивающих программ (ПКД - 2);

- готовность использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);

- готовность организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

- способность организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

Проходить учебную практику студенты могут в различных социальных институтах и организациях. Базами проведения данной учебной практики являются ДОУ, дошкольные образовательные организации, социально-реабилитационные центры, центры детского творчества.

Форма аттестации по итогам практики: Дифференциальный зачёт.

7. Структура и этапы проведения учебной практики:

Этапы проведения практики

1.Ориентировочно-ознакомительный этап. Знакомство с организацией – базой практики, ее структурой и функционированием, с содержанием, формами работы психолого-педагогической службы.

2.Подготовительный этап. Выбор проблематики исследования, определение объекта и предмета исследования.

3.Основной этап. Проведение исследования. Обработка результатов.

4.Аналитический этап. Анализ результатов проведенного исследования. Составление отчета.

5.Заключительный (Рефлексивный) этап. Осуществление рефлексии процесса выполнения задания.