- •Содержание
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Пояснительная записка
- •2.Цели и задачи изучения дисциплины
- •3.Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Содержание курса Введение.
- •Тема 1. Образование в современном обществе.
- •Тема 2. Право на образование.
- •Общая часть
- •Тема 3. Законодательство Российской Федерации об образовании и его систематизация.
- •Тема 4. Правоотношения в сфере образования.
- •Тема 5. Образовательное право как комплексная отрасль права.
- •Тема 6. Система образования в Российской Федерации.
- •Тема 7. Правовые основы управления системой образования.
- •Тема 8. Юридическая ответственность участников образовательных отношений и ее виды.
- •Тема 9. Особенности регулирования имущественных отношений в системе образования.
- •Тема 10. Особенности финансовых и налоговых отношений в сфере образования.
- •Особенная часть.
- •Тема 11. Правовое регулирование дошкольного образования.
- •Тема 12. Правовое регулирование общего образования.
- •Тема 13. Правовое регулирование начального и среднего профессионального образования.
- •Тема 14. Правовое регулирование высшего и послевузовского профессионального образования.
- •Тема 15. Правовое регулирование дополнительного образования.
- •Тема 16. Международное образовательное право.
- •Темы практических и/или семинарских занятий
- •Тема 5. Образовательное право как комплексная отрасль права.
- •Тема 6. Система образования в Российской Федерации.
- •Тема 11. Правовое регулирование дошкольного образования.
- •Тема 12. Правовое регулирование общего образования
- •Тема 13. Правовое регулирование начального и среднего профессионального образования.
- •Тема 14. Правовое регулирование высшего и послевузовского профессионального образования.
- •Тема 15. Правовое регулирование дополнительного образования.
- •Тематика курсовых работ и методические указания по их выполнению
- •Темы курсовых работ.
- •8. Методические указания и рекомендации по выполнению контрольной работы студентами заочной формы обучения
- •9. Задания к контрольной работе
- •Вариант 3
- •Перечень задач
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •10.1. Список литературы Международные нормативно-правовые акты
- •Федеральные законы
- •Указы Президента Российской Федерации
- •Постановления Правительства Российской Федерации
- •Программы и концепции
- •Нормативно-правовые акты Минобразования России
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература1
- •10.2. Задания для самостоятельной работы и методические указания студентам по их выполнению.
- •10.3. Методические рекомендации для преподавателя
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговой аттестаций
- •1. Тесты
- •1.Образование - это:
- •2. Под получением гражданином образования понимается:
- •4. Система образования - это:
- •5. В системе образования выделяют следующие подсистемы:
- •7. Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя требования к:
- •8. В Российской Федерации гарантируется общедоступность и бесплатность следующих уровней образования:
- •14. В системе общего образования выделяют следующие уровни образования:
- •15. Получением второго высшего профессионального образования считается:
- •16. Выделяют следующие виды высших учебных заведений:
- •17. В соответствии со ст. 12 Закона «Об образовании», образовательным учреждением называется:
- •К исключительным полномочиям органов государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования относятся:
- •К исключительным полномочиям органов местного самоуправления в сфере образования относятся:
- •Предмет образовательного права составляют:
- •1. Имеет ли право учитель требовать от ученика обязательного присутствия в музее:
- •4. Ребенок- инвалид получал основное общее образование в семейной форме. Могут ли к нему быть снижены требования во время итоговой аттестации?
- •5. В каком случае администрация образовательного учреждения вправе провести дисциплинарное расследование в отношении педагогического работника:
- •8. Обязаны ли граждане Российской Федерации получить основное общее образование на русском языке:
- •9. В каком нормативном акте устанавливается порядок выборов в Совет образовательного учреждения (например, в Управляющий совет):
- •10. В каких случаях педагогический работник может быть уволен с работы по инициативе работодателя без согласия профсоюзного комитета:
- •1. Ученик 8 класса (15 лет) по результатам учебного года имеет академическую задолженность по двум предметам. Как должна поступить администрация школы:
- •9. Может ли быть введена в общеобразовательной школе программа профессиональной подготовки обучающихся в 9 классе ?
- •10. Ограничивается ли заработная плата педагогического работника тарифной ставкой?
- •1. Могут ли быть определены в Уставе образовательного учреждения какие- либо положения (правила, нормы), которые не установлены Законом рф «Об образовании»?
- •2. В каком документе должна быть указана компетенция учредителя образовательного учреждения?
- •3. Имеет ли право общеобразовательная школа, реализовывать дополнительные образовательные программы?
- •III. Словарь ключевых терминов и понятий
Темы курсовых работ.
Образование и право: грани соотношения социальных институтов
Понятие и сущность образования.
Цели и задачи модернизации российского образования.
Принципы государственной политики в сфере образования.
Конституционные гарантии прав граждан на образование.
Право на образование в системе прав человека.
Основные гарантии прав ребенка на образование.
Проблемы кодификации законодательства об образовании.
Правовое воспитание школьников как фактор демократического развития системы образования.
Формирование правовой компетентности педагогических работников как одно из требований современных стандартов профессионального образования.
Правовое регулирование общего образования в Российской Федерации.
Правовое регулирование дошкольного образования в Российской Федерации.
Правовое регулирование начального профессионального образования в Российской Федерации.
Правовое регулирование среднего профессионального образования в Российской Федерации.
Правовое регулирование высшего профессионального образования в Российской Федерации.
Правовое регулирование послевузовского профессионального образования в Российской Федерации.
Разграничение компетенций между Российской Федерации, субъектами Российской Федерации и муниципалитетами в управлении системой образования.
Концепция модернизации педагогического образования в Российской Федерации.
Место и значение локальных актов в правовом регулировании деятельности в сфере образования. Устав ПГПУ: достоинства и недостатки.
Договор платных образовательных услуг.
Развитие государственно-общественных механизмов управления образованием в Российской Федерации.
Правовые механизмы защиты прав детей в Российской Федерации.
Итоговая аттестация выпускников общеобразовательных учреждений
Значение СНИП (санитарные нормы и правила) в деятельности образовательных учреждений.
Текущая и промежуточная аттестация учащихся общеобразовательной школы.
Текущая и промежуточная аттестация студентов вуза.
Правила приема в вуз.
Правовой статус образовательного учреждения в Российской Федерации.
Правовой статус автономного учреждения.
Понятие федерального государственного образовательного стандарта, его структура. Порядок разработки, утверждения, введения.
Роль учителя в защите прав учащихся общеобразовательного учреждения.
Правовое просвещение родителей как направление деятельности учителя в общеобразовательной школе.
Правовой статус воспитанников учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Правовая основа интеграции высшего образования Российской Федерации в мировую образовательную систему. Болонский процесс.
34. Правовое обеспечение управления качеством образования.
8. Методические указания и рекомендации по выполнению контрольной работы студентами заочной формы обучения
Выполнение студентом контрольных работ – обязательный элемент процесса при заочной форме обучения. Контрольные работы дают возможность, с одной стороны, самим студентам проверить полученные и усвоенные им знания по данной, пока еще практически неразработанной учебной дисциплине, какой является учебный курс «Образовательное право», а также привить и развить навыки самостоятельного мышления, поиска и осмысления материала по своей конкретной теме. С другой стороны, преподаватель имеет достаточные возможности, даже не видя непосредственно студента, все же довольно объективно оценить уровень и качество его теоретических знаний и практических умений и навыков поиска необходимого и достаточного материала.
Особенность выполнения контрольной работы состоит в том, что дисциплина «Образовательное право» определяет профиль подготовки учителей права. С помощью контрольной работы проверяется одно из наиболее важных профессиональных качеств будущего специалиста в области образовательного права - его умение глубоко и профессионально разбираться в теоретических и практических сторонах образовательного права как отрасли права, в действующем российском и международном образовательном законодательстве, правильно толковать, сравнивать и применять их нормы.
Главная цель контрольной работы состоит в том, чтобы показать степень освоения студентом учебных разделов и тем учебной дисциплины «Образовательное право».
Содержание контрольной работы. Контрольная работа состоит из трех заданий:
Теоретического
Практического
Решение правовых задач
При выполнении теоретического задания студент должен проработать соответствующий материал учебников, научной монографической литературы, научных статей, необходимые для раскрытия темы нормативно-правовые акты и документы. При этом особое внимание следует уделить иллюстрированию содержания, особенно первого задания, примерами из жизни, своей профессиональной практики, используя публикации из средств массовой информации. Ценность и уровень контрольной работы еще более возрастут, если студент сможет достаточно квалифицированно прокомментировать какие-то факты, наблюдения, собственные выводы. В конце задания следует указать список литературы, которую использовал студент при ответе на теоретический вопрос.
Практическое задание выполняется в виде пояснительной записки, в которой описывается весь блок необходимых элементов задания. Главная задача студента заключается в том, чтобы он продемонстрировал свое умение непосредственного обращения с нормативно-правовыми актами и документами, относящимися к образовательному законодательному, их правильного анализа, в том числе сравнительного, умения делать выводы и обобщения.
Решение правовых задач выполняется с помощью электронных справочных правовых систем. Студент должен найти нормативные правовые акты, в которых содержится ответ на поставленный вопрос, а затем письменно изложить заключение с указанием соответствующих пунктов и статей нормативного акта. Всего необходимо решить 11 задач. Задачи для всех вариантов контрольной работы являются одинаковыми.
Выбор варианта контрольной работы определяются следующим образом: вариант № 1 пишут студенты, чьи фамилии начинаются на буквы А, Б; вариант № 2 – В-Г; вариант № 3- Д-Е; вариант № 4 – Ж-З; вариант № 5 – И-Л; вариант № 6 – М-Н; вариант № 7 – О-П; вариант № 8- Р-С; вариант № 9 – Т-Х; вариант № 10 – Ц-Я.