2.1 Личная подготовка мастера к уроку

       изучение   методической   и   технической   литературы,   информационных материалов, материалов по передовому опыту работы;

         подготовка к показу трудовых приемов и способов.

Подготовка учебно-материального оснащения к уроку включает:

подготовка и проверка заготовок и материалов для выполнения на уроке учебно-производственных работ;

подготовка   учебно-технической   документации,   наглядных   пособий, технических средств обучения;

подготовка и проверка исправности оборудования, инструментов, приборов, приспособлений.

Планирование учебного процесса к уроку включает:

анализ итогов предыдущих занятий, уточнение содержания темы, учебной и воспитательной целей предстоящего урока;

определение структуры урока и времени на каждый его элемент;

определение   методов   и   методических   приемов   проведения   вводного инструктажа;

определение системы упражнений и самостоятельных работ учащихся, методов текущего инструктирования;

составление плана урока и конспекта вводного инструктажа, определение конкретных домашних заданий учащимся.

 

2.2 Планирование учебного процесса

Планирование процесса производственного обучения имеет большое педагогическое и организационное значение и является необходимым условием повышения качества обучения и воспитания учащихся в ПТУЗ.

Цель планирования – обеспечить полное и своевременное выполнение учебных планов и программ учебными группами, обеспечить высокий уровень знаний, умений и навыков каждого учащегося.

 

Задачи планирования:

1.     Создать условия, необходимые для рациональной организации учебного процесса.

2.     Обеспечить выполнение учебной программы и учебного плана.

3.     Заблаговременно и тщательно подготовиться к каждому занятию.

4.     Обеспечить наиболее полное и рациональное использование учебного оборудования.

5.     Установить межпредметные связи и связь теоретического обучения с произ­водственным.

6.     Рационально подбирать виды работ.

7.     Обеспечить систематический контроль за качеством обучения, уровнем зна­ний, умений и навыков учащихся.

8.     Обеспечить своевременное подведение итогов учебной работы каждого уча­щегося, всех учебных групп, училища в целом.

 

Основные планирующие документы производственного обучения

1.      Перечень учебно-производственных работ.

2.      Перспективно-тематический план.

3.      План производственного обучения группы.

4.      Графики перемещения учащихся по рабочим местам.

5.      План работы мастера производственного обучения на день.

6.      План урока.

 

Перечень УПР – один из основных документов системы планирования, в кото­ром отражаются результаты подбора учебно-производственных работ в соответствии с общими и частными принципами и требованиями. Он включает отработанный, согласованный с заказчиками, прежде всего с базовыми предприятиями, обеспеченный материалами, инструментами, документацией, приспособлениями, учитывающий реальные условия производственного обучения список учебно-производственных работ применительно к темам учебной программы, на основе которого составляются конкретные планы производственной деятельности.

Роль и значимость перечня в системе планирования состоит в том, что он является официальным документом, обязательным для выполнения,

обеспечивает возможность эффективного перспективного и текущего планирования производственного обучения как в группе, так и училища в целом.