1. Дұрыс жауабы жоқ

2. Тұтас педагогикалық процесс

3. Әлеуметтану

4. Педагогикалық процесс

5. Білім беру

83. Мектептегі оқушылар ұжымының типтері

1. Контактылы, негізгі

2. Мектеп, мектеп сыныбы

3. Ерікті, әскери, спорт

4. Кәсіпшіл, қоғамдық, ғылыми насихат

5. Мектеп сыныбы, клубтар, секциялар, ұзартылған күн тобы

84. дидактиканың негізгі ұғымдар

1. Оқыту, тәрбие, білім беру

2. Іс-әрекет, тұлға

3. Педагогикалық міндет, талап

4. Мақсат, таным, қозғаушы күш

5. Білім беру, оқыту принциптері, оқыту процессі

85. практикалық әдістер тобы

1. Проблемалы баяндау, зерттеу

2. Демонстрация, иллюстрация, бақылау

3. Сөздік, репродуктивті

4. Лабороториялық, практикалық, графикалық жұмыс, жаттығу

5. Әңгімелесу, әңгіме, түсіндіру, лекция,кітаппен жұмыс

86. педагогикалық және әдістемелік жұмыстардың формалары

1. Тұрақты,жылжымалы

2. Кіріспе,кезекті

3. Негізгі, қосымша

4. Тұрақты, кезекті

5. Дербес, ұжымдық

87. Мектептің оқу-тәрбие процесін басқардың тұрақты органы

1. Педагогикалық семинар

2. Шығармашылық топ

3. Пән бірлестіктері

4. Әдістемелік кеңес

5. Педагогикалық кеңес

88. Оқыту мен тәрбиенің жаңа тұжырымдамаларын, оқу жоспарларын, түрлерін, әдістерін енгізіп, мақсатқа жету

1. Ғылыми еңбек

2. Тәжірбие

3. Менеджмент

4. Процесс

5. Иннвация

89. Оқушылардың байымдауын(пікр айтуын) баға беруін, сенімін қалыптастыратын әдіс

1. Баяндама

2. Пікір таласы

3. Уйрету

4. Жаттықтыру

5. Талап қою

90. Ұлтжандылыққа тәрбиелеу міндетін орындайтын тәрбиенің түрі

1. Адамгершілік

2. Санаы

3. Еңбек

4. Ақыл-ой

5. Елжандылық

91. Сынып жетекшісінің негізгі міндеті

1. Баланы алуан түрлі іс-әрекетке қатыстыру

2. Балаға тәрбиелік ықпалдарды үйлестіру

3. Баланы коммунактивтік қатынасқа тарту

4. Талдау қызметі

5. Ұжымды басқару

92. Уйымадастыру бөлімі, үй тапсыраны тексеру, қорытындылау, жаңа материалды түсіндіру, бекіту, қорытындылап үйге тапсырма беру.

1. Қорытындылау сабағының құрылымы

2. Жинақтау сабағының құрылымы

3. Аралас сабақтың құрылымы

4. Бақылау сабағының құрылымы

5. Жаңа білімді хабарлау сабағының құрылымы

93. «Инновация»сөзінің қазақ тіліндегі баламасы

1. Басқару

2. Технология

3. Даму

4. Өзгеріс

5. Жаңалық

94. Оқу, тәрбие міндеттерін шешудің тиімді жолдарын іздестіру, педагогикалық тапқырлық таныту қабілеті

1. Коммуникативті

2. Дидактикалық

3. Перцептивті

4. Экспрессивті

5. Конструктивті

95. Қазақстан жерінде, әсіресе отырықшы аудандарында алғашқы мұсылмандық діниоқу орындары болды

1. 7-8 ғ

2. 14-15 ғ

3. 20-19ғ

4. 17-18ғ

5. 16-18ғ

96. Білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың принциптерін айқындайтын құжаттар

1. «неке және отбасы» Заңы

2. «бала құқығын қорғау» Заң

3. «Бала құқығын қорғау туралы» конвенция

4. «Білім туралы» Заң

5. Қазақстан Республикасының Конституциясы, басқа да нормативтік құқықтық актілері

97. Жан-жақты дамыған тұлғаны тәрбиелеудің негізгі формалары

1. Ынталы, іскер тұлға

2. Салуатты қмір салты

3. Азаматтық, еңбекқор, отбасы иегері

4. Тұлғаға білім беру, тәрбиелеу

5. Ақыл-ой, адамгершілік, еңбек, эстетикалық, дене мәдениеті

98. Әсемдікті, әдемілікті қалыптастыратын тәрбиенің түрі

1. Адамгершілік тәрбиеснің

2. Дене тәрбиесінің

3. Еңбек тәрбиесінің

4. Экономикалық тәрбиенің

5. Эстетикалық

99. Тәрбие принциптері

1. Тәрбиенің тәсіліне қарай уйымдастырылуы қағидалары

2. Тәрбиеші оқышылардың бойында қоғамдық көзқарасты және мінез- құлық әдеттері мен дағдыларын қалыптастыру мақсатында олардың санасы мен ерік күшіне ықпал ету тәсілдернің жиынтығы

3. Тәрбиенің мазмұнына, ұйымдастырылуы мен әдістеріне бағыт-бағдар беретін қағидалар.

4. Педагогикалық ситуацияға байланысты жеке әдісі, тәрбие тәсілі ретінде қолданылады

5. Арнайы тәрбиелік міндеттерді шешуге арналған, мақсат көзделіп ұйымдастырылатын әдістемелік жолдар

100. Тәрбие үрдісінде бала дамуы

1. Ақыл-оймен секе тәуелді

2. Түсік пен сезімге тәуелді

3. Тәрбие мен оқуға тәуелді

4. Қабілет пен мотивке тәуелді

5. Іс-әрекет пен қарым- қатынасқа тәуелді

4НҰСҚА

78. Тұтас педагогикалық жүйенің жетекші элементі

1. Балалар ұжымы

2. Білім беру

3. Тәрбие

4. Еңбек

5. Оқыту

79. Оқушының жан дүниесін тану қабілеті

1. Академиялық

2. Ұйымдастырушылық

3. Дидактикалық

4. Коммуникативті

5. Перцептивті

80. 18-19ғасырдағы қазақ жерінде ашылған Ресей үлгісіндегі мектептер

1. Шаруа балаларына арналған мектептер, заң мектептері

2. Діни мектептер, гимназиялар

3. Қыздар мектебі, жетім балаларға арналған мектептер

4. Қолөнер мектептері, бастауыш мектептер

5. Жұмысшы мектептері, «азиялық мектептер», кадет корпустары, қазақ-орыс мектептері

81. Меншік түрлері әр түрлі білім беру мекемелері мемлекеттік жеке меншік, аралас) заңдастырылған «Білім туралы » Заңның қабылданған жылы

1. 1992

2. 1991

3. 2005

4. 2007

5. 1999

82. шетелдік мектеп жүйесіне тән белгі

1. Қоғамдық оқу орындарының болуы

2. Діннің жалпы білімдік стандартқа енгізілуі

3. Діни оқу орындарының болуы

4. Дін мен мемлекеттің ынтымағы

5. Жеке меншік оқу орындарының болуы

83. педагогикалық процеске оқыту мен тәрбиенің жаңа тұжырымдамларын енгізу

1. Жаңашыл тәрбие

2. Жаңалық

3. Озат тәжірбие

4. Түбірлі өзгеріс

5. Инновация

84. Қабілеттің дамуына қажетті табиғи мүмкіншілік

1. Тәрбие

2. Белсенділік

3. Тұқым қуалаушылық

4. Әлеуметтік орта

5. Нышан

85. ғылыми педагогиканың зерттеу әдістері

1. Нұсқау, көрсету, машықтандыру

2. Сурақ жауап түсіндіру

3. Сөздік, практикалық, көрнекілік

4. Табиғи, жасампаз

5. Бақылау, эксперимент, әңгіме, сауалнама, т.б

86. Адам баласының жоғарғы мақсаттары, өмірге ұмтылушылығы, талаптанушылығы

1. Сенім

2. Дүниетаным

3. Білім

4. Дүниеге көзқарас

5. Адам мұраты

87. Саналы түрде ғылыми білімді ұғу, жинақтау, қорытынды шығару

1. Жетілдіру

2. Қабылдау

3. Түсіну

4. Бекіту

5. Ұғыну

88. Т.М.Куриленко ұсынған мектептің басқару әдістері

1. Кадрлармен дербес жұмыс

2. Демократияландыру, жариялылық

3. Педагогикалық-психологиялық уйымадастыру, әлеуметтік психологиялық

4. Сендіру, түсіндіру

5. Стратегиялық, тактикалық, оперативтік

89. Қазіргі оқытуда кең қолданылатын принциптер

1. Мәселелі, оқушылардың даму деңгейіне сәйкес болуы

2. Шығармашылық, өздік

3. Пән мазмұнының ерекшеліктерін, әдістерін анықтау

4. Саналылық,белсенділік, көрнекілік

5. Ғылымилық, ынталандыру

90. Баланың ойлау қабілетін дамытудың негізгі құралы

1. Эстетикалық бағыттағы пәндер

2. Гуманитарлық пәндер

3. Кәсіптік білім мазмұны

4. Полетехникалық білімдер

5. Ғылыми-жаратылыстану пәндер

91. Оқыту процесінің тиімділігінің негізгі өлшемі

1. Білім сапасы

2. Оқу ақпараттарын меңгеру

3. Оқу жоспарындағы оқу ақпараттарын меңгеру

4. Оқу құралдарындағы оқу ақпараттарын меңгеру

5. Бағдарламаны меңгеру

92. Оқу бағдарламасының нақты тақырыптары бойынша оқушылардың білім іскерліктерін, дағдыларын тексеру