0006 нусқа.

77. педагогика ғылымның зерттейтін нысаны

1. Тәрбиеге ықпал ететін жағдайлар

2. Мұғалім мен оқушының өзара әрекеті

3. Педагог қызметінің формалары

4. Адамды дамытатын факторлар

5. Тұтас педагогикалық процесс

78. Оқытудың жалпы мәселелерін зерттейтін педагогиканың бөлімі

1. Дидактика

2. Әлеуметтік педагогика

3. Жеке пәндерді оқыту әдістемесі

4. Арнаулы педагогика

5. Коррекциялық педагогика

79. Әдеттегі жағдайда педагогикалық құбылыстарды қабылдау

1. Мектеп құжаттарын зерттеу әдісі

2. Эксперимент әдісі

3. Интервью әдісі

4. Сауалнама әдіс

5. Бақылау әдісі

80. Өмірін мектеп ашуға, қазақ баласын оқытуға арнаған педагог

1. М. Жумабаев

2. А. Байтұрсынов

3. Ы. Алтынсарин

4. А.Құнанбаев

5. Ш. Уәлиханов

81. Оқу ана тілінде жүргізілсін деген талапты бастаған қазақ педагогы

1. М.Жұмабаев

2. Ы. Алтынсарин

3. Ш.Уәлиханов

4. А.Құнанбаев

5. А. Байтұрсынов

82.Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор

1. Табиғи орта

2. Әлеуметтану

3. Әлеуметік орта

4. Тәрбие

5. Даму

83. Бастауыш сыныпта баланың есте сақтау қабілетін дамытуға басымдық берген кеңес педагогы

1. С.Н.Лысенкова

2. В.Караковский

3. В. Шаталов

4. Л.В.занков

5. Е.Н.Ильин

84. Нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті зерттейтін ғылыми тәжірбие

1. Сауалнама

2. Интервью

3. Эксперимент

4. Бақылау

5. Әңгімелесу

85. ТӘрбиенің мазмұнын, тәсілдерін, формаларын, жүзеге асыруда пайдаланылатын басы тәрбие идеяларының жиынтығы.

1. Тәрбие міндеттері

2. Тәрбие заңдылықтары

3. Тәрбие әдістері

4. Тәрбие принциптері

5. Тәрбие мақсаты

86. Жастардың белгілі бір мамандыққа жарамдылығын немесе жарамсыздығын анықтау

1. Кәсіптік адаптация

2. Кәсіптік білім беру

3. Кәсіптік диагностика

4. Кәсіптік консультация

5. Кәсіптік іріктеу

87. Ұлттық ойындардың салалары

1. Сюжетті, сюжестсыз ойындар

2. Тұрмыс-салт, сюжетті ойындар

3. Ойын-сауық тұрмыс-салт, ой мен келетін ойындар

4. Қимыл-қоғалыс ойыдары

5. Спорттық, ойын қозғалыс ойындары.

88. Сабақ құрылым элементтерінің өзара байланыс заңдылығы

1. Мақсаттылық

2. Логикалы бірлік

3. Дидактикалық бірлік

4. Уйымдастыру бірлігі

5. Психологиялық бірлік

89. Дене шынықтыру сабағының маңызды тәжірбиелік міндеті

1. Төзімділікті дамыту

2. Дене шынықтырумен үнемі шұғылдануға ықыласын дарыту

3. Қалыптастыру, дамыту

4. Білім беру, тәрбиелеу, сауықтыру

5. Білім беру, тәрбие

90. Білім беру мазмұнын анықтайтын мемлекеттік құжаттар

1. Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар, оқу ағдарламасы

2. Оқу кестесі, оқу құралдары

3. Оқулықтар,күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар

4. Оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар

5. Сабақ жоспары, оқулық, оқу бағдарламасы

91. Өндіріс негіздерін зерделетін білім түрі

1. Техникалық білім

2. Гуманитарлық білім

3. Жалпы білім

4. Полетехникалық білім

5. Кәсіптік білім

92. Оқушылар меңгеруі тиіс негізгі білім, іскерлік, дағдылар белгіленген мемлекеттік құжат.

1. Оқу бағдарламасы

2. Күнтізбелік- тақырыптық жоспар

3. Стандарт

4. Оқу құралдары

5. Оқулықтар

93. Жаратылыс-математика және еңбек пәндерінен білім тексеруде қолданылатын

1. Қорытынды бақылау

2. Алдын-ала тексеру

3. Аралық тексеру

4. Күнделікті бақылау

5. Зертханалық, практикалық жұмыстар

94. Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасарының жұмысында жетекші орын алатын жмыс түрі

1. Мұғалімдерге көмек

2. Әдістемелік, кеңес жұмысын басқару

3. Әкімшілік кеңестің шешімдерімен жұмыс

4. Педагогикалық кеңестің шешімдерімен жұмыс

5. Мұғалімдерге оқу әдістемелік көмек көрсету

95. Акселерация сөзінің қазақша баламасы

1. Әлеметтену

2. Жеделдеу

3. Қалыптасу

4. Жетілу

5. Даму

96. Тәрбие үрдісінің мәні

1. Баланың ортамен қатынасының жүйесін құру, тәрбиелік ықпал талдау. Жоспарлау, жобалау, реттеу, түзету, қорытындылау

2. Тәрбие заңдылықтарын сақтау

3. Әдістерді дұрыс таңдау

4. Тәрбие формаларын таңдау

5. Жан-жақты дамыту

97. Жеке адамның санасыны қалыптастыратын әдістер

1. Мадақтау,жазалау

2. Педагогикалық бақылау,анкета, еңбек нәтижелерін талдау

3. Талап, қоғамдық пікір, уйрету, жаттықтыру

4. Тәрбиелейтін жағдаят, педагогикалық талап

5. Әнгіме, пікірталас, өнеге

98. Діни- рухтық тәрбиенің ең негзгі мақсаты

1. Адамгершілік, мейірімділік

2. Қайырымдылық

3. Болашаққа сенім

4. Тазалық пен пәктік

5. Баланың өзіне сенімін қалыптастыру, өзін-өзге тәрбиеле

99. Оқушылардың экономикалық тәрбиесінің механизмі

1. Негізігі экономикалық ұғымдарды меңгерту

2. Жеке және қоғамдыө мүлікті күтіп ұстау

3. Тікелей шамаға лайықты экономикалық іс-әрекет

4. Дұрыс жауабы жоқ

5. Еңбект уйымдастыруға экономикалық тұрғыдан қарау

100. Дене тәрбиесінің негізі қүралы

1. Тамақтану әдебі

2. Қозғалтқыш әрекеттер

3. Дене жаттығулары

4. Күн ырғағы

5. Таза ауа

2нұсқа

77. Даму мен қалыптасуда шешушу рөл атқарады.

1. Қарым-қатынас

2. Қызығушылық

3. Тұқымқуалау

4. Жас сенімділік

5. Адамгершілік

78. Бастауыш мектептегі оқыту процессі

1. Адамгершілік мәдениетін тәрбиелеуге бағытталады

2. Сана мәдениетін тәрбиелеуге бағытталады

3. Ерік-жігер мәдениетін тәрбиелеуге бағытталады

4. Эстетикалық мәдениетін тәрбиелеуге бағытталады

5. Зейін мәдениетін тәрбиелеуге бағытталады.

79. Оқыту мен тәрбиенің бірлігі негізінде жеке тұлғаны дамыту

1. Білім беру оқыту үрдіс мәні

2. Оқу үрдіс мәні

3. Тәрбие үрдіс мәні

4. Әлеуметтену үрдіс мәні

5. Педагогикалық үрдіс мәні

80. Тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің табысты өзара қарым-қатынасының басты белгісі

1. Бірлескен іс-әрекет

2. Ынтымақтастық

3. Өзара белсенділік

4. Қарым-қатынас стильдері

5. Сынптан тыс жұмыстардың жақсы уйымдастырылуы

81. Тұтас педагогикалық үрдістің негізгі, жетекші, мазмұндық формасы

1. Жоспарлау

2. Балалар ужымы

3. Мұғалімдердің мүмкіндіктері

4. Қоғамдық пайдалы еңбек

5. Өніміді еңбек

82. Оушылардың өмірі мен әрекетін уйымдастыруда үлкен маңызға ие болып отырған фактор

1. Күн ырғағын сақтау

2. Сан қилы іс-әрекет

3. Еңбек

4. Үйрету

5. Қоғамдық пайдалы іс-әрекет

83. Философиялық ғылым, сананың формасы, қоғамдық қатынастардың түрі

1. Мораль

2. Мінез

3. Эстетика

4. Құлық

5. Этика

84. Әр түрі мамандықтар және олардың адамға қоятын талаптары жөнінде оқушыларды біліммен қаруландыру

1. Кәсіптік іріктеу

2. Кәсптік диагностика

3. Кәсптік консультация

4. Кәсіптік адаптация

5. Кәсіптік білім беру

85. Тірі организмдердің тіршілік әрекетін және өзара қатынасын....... зерттейді

1. Анатомия

2. Зоология

3. Химия

4. Биология

5. Экология

86. Оқу жоспарының түрлері

1. Негізгі, типтік

2. Тұрақты, негізгі

3. Негізгі, жалпы

4. Тұрақты, жылжымалы

5. Жалпы, жылымалы

87. Базистік оқу жоспарының жүктеме денгейлері

1. Негізг, жалпы

2. Негізгі, типтік

3. Тұрақты,негізгі

4. Тұрақты, жылжымалы

5. Жалпы, жылжымалы

88. Әдістемелік жұыстың түрлері

1. Ұжымдық, топтық,жеке

2. Педагогикалық кеңес, шығармашылық топ

3. Негізгі, қосымша

4. Топтық,дербес

5. Коференция, пед. Оқулар

89. оқу материалын толық, дәл, логикалық бірізділікпен айтылған жауапқа қойылатын баға

1. 3 «қанағаттанарлық»

2. 2«қанағаттарлықсыз»

3. 1«бір»

4. 4«жақсы»

5. 5 «өте жақсы»

90. Мектептегі оқыту, тәрбие, еңбекті уйымдастыру мәселелері талқыланалатын ең жоғарғы алқалы орган

1. Педагогикалық конференциялар

2. Педагогикалық оқулар

3. Педагогикалық кеңес

4. Бірлестік

5. Әдістемелік кеңес

91. Пәндік әдістемелік бірлестік

1. Ата-аналармен мектеп ұжымы өкілдерінен құралады

2. Мектептің тәжірбиелі мұғалімдерінен тұрады

3. Педагогикалық кеңес

4. Бір немесе бірнеше мектептің бір пән мұғалімдерінен құралады

5. Бір мектептегі кез келген пән мұғалімдерінен құралады

92. Ұжымның үздікісз дамуын, дам құқығын, шығармашылығын тану, жеке және ұжымдық басқаруды тиімді ұштастыру.

1. Мазмұны

2. Педагогикалық менеджмент тәсілі

3. Педагогикалық менеджмент әдісі

4. Педагогикалық менеджмент мақсаты

5. Педагогикалық менеджмнт мәні

93. Я.А.Коменскийдің еңбегі

1. «Ұлы дидактика»

2. «тәрбие жұмысын ұйымдастыру әдістемесі»

3. «балалар әлемі»

4. «Ұстаздық дастан»

5. «Халыққа білім беру және демократия»

94. Педагогика ғылымымен тығыз байланысты ғылым саласы

1. Зоология

2. Экология

3. Химия

4. Психология

5. Биология

95. Экологиялық тәрбие ұғымына жатпайды

1. Экологиялық білімдерді жинақтау

2. Табиғатты іс-әрекеттер іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру

3. Тіршіліктің апатқа ұшырауын себептерін анықтау

4. Экологиялық білімділік пен тәрбиелікті дамытуға бағытталған жүйелі педагогикалық іс-әрекет

5. Табиғат қорғау жұмыстары арқылы адамгершілік-эстетитикалық қасиеттерді тәрбиелеу

96. Оқушылардың ортақ тапсырманы бірігіп орындап, коммуникативтік қабілетін дамытатын технология

1. Топтық

2. Модульдік

3. Проблемалық

4. Ұжымдық танымдық әрекет

5. Бағдарламалық

97. Оқушыларды баға қоюла әріп жүйесі қолданылатын ел

1. Югославия

2. Чехославакия

3. Венгрия

4. Франция

5. Ақш

98. Меңгерілген білімдерд жүелейтін, бекітетін сабақтар

1. Аралас

2. Білімді дамыту

3. Жинақтау

4. Жаңа

5. Бақылау

99. Мұғалімнің сабаққа әзірлігінің кезеңдері

1. Педагогикалық. Бақылау

2. Психологиялық, моельдеу

3. Қорытынды шығару, сабақ жоспарлау

4. Сабаққа әзірлену, нәтиже шығару

5. Диагностикалық, болжау, жобалау

100. Оқыту процесінің нәтижелілілгін дидактикалық процестіоқыту жағдайымен бірлікте сақтау

1. Оқыту

2. Тәрбиелеу

3. Диагностика

4. Жүйелеу

5. Бақылау

3НҰСҚА

74. ... сабақ өткен тақырып пен жаңа білімді байланыстырады

1. Жарыс

2. Қатемен жұмыс

3. Аралас

4. Жаңа білімді хабарлау

5. Ойын

75. өтпеген тақырыпты хабарлау сабағы

1. Жаңа білімді хабарлау

2. Жарыс

3. Диктант

4. Ойын

5. Қатемен жұмыс

76. Пәнге байланысты 1айға жоспарланған шара

1. Он күндік

2. Күндік

3. Айлық

4. Жылдық

5. Апталық

77. Білім берудің негізгі жолы

1. Білім беру

2. Тәрбие

3. Үйрену

4. Зерттеу

5. Оқыту

78. Даму мен тәрбиенің нәтижесінде жеке адамның орнығып, жетілуі

1. Әлеуметтену

2. Жетілу

3. Өсу

4. Даму

5. Қалыптасуы

79. «Мұғалім» мәңгілік нұрдың қызметшісі деген

1. И.Песталоцци

2. А.Дистерверг

3. А.Макаренко

4. В.Сухомлинский

5. Я.Коменский

80. Мұғалімнің аса бағалы педагогтық қасиеті, өзара жақсы қарым-қатынас жасауға негіз болатын адамдар ара қатынасының түрі

1. Ұстаздық шеберлік

2. Ұстаздық талант

3. Ұстаздық техника

4. Ұстаздық әдеп

5. Ұстаздық акемология

81. Мұғалімнің пәнді, әдстемесін, тәрбие өнерін жетік білуі, адамгершілігі

1. Педаготік іскерлік

2. Педагогтік дағды

3. Педагогтік құзыреттілік

4. Педагогтік шеберлік

5. Педагогтық біліктілік

82. Адамдардың интеллектуалдық дамуын, кәсіби біліктілігін қамтамасыз етуге бағытталған оқу тәрбие процесі