Функция
Предпочтение отдается спорту и активному отдыху, проектировщики создают огромное количество вариаций поверхностей и форм, которые успешно используются детьми для активных развлечений.
Рекреационные зоны стилистически меньше выделяются, так как рассчитаны на все возраста, а не только на детей.
Для культурно-массовой зоны не выделено отдельное место, однако это не значит, что функция зоны забыта: современные технологии позволяют создавать переносные сцены и площадки, которые и используются в этих целях на любом открытом пространстве.
2. Эстетика
Современная объемно-пространственная композиция представляет из себя смелый набор разнообразных элементов, далеко не всегда соподчиненных и обоснованных ландшафтом. Дизайнеры и архитекторы часто используют совершенно невообразимые абстрактные формы, что отражает дух времени и разнообразие взглядов.
Часто применяется графика как в качестве «раскраски» объектов, так и в качестве сочетания различных поверхностей и цветов внутри объекта.
3. Экология
Любой парк предполагает большое количество озелененных территорий, особенно детский. Также важно разнообразие, большой ассортимент. К сожалению, ассортимент растений не слишком отличается разнообразием, но, как правило, огромная часть территории покрыта зеленью.
Материалы используются в самых разных сочетаниях, но набор материалов один и тот же. Это дерево, металл, пластики и резины/каучуки, сетки/веревки.
Раздел 2. Анализ отечественного опыта современных детских площадок во дворах жилых комплексов
Очень часто наблюдается следующая ситуация: технически детские комплексы выполняет свою функцию: установлены различные горки, качели, «лазелки». Фото-фиксация детских комплексов Екатеринбурга представлена на рисунке 2. Для анализа выбраны качественные, хорошие площадки во дворах элитных жилых комплексов. Однако существует ряд проблем, которые такие комплексы не решают.
1. Эстетика
Даже качественные современные комплексы редко выполняют эстетическую функцию. Сочетания цветов чаще всего почти спектральные, слишком насыщенные, перебивают друг друга, неприятны для глаза. Так же сама композиция, объемы: конечно, азы композиции соблюдены, но авторы комплексов не идут дальше, воплощают только сухие решения, не несущие никакой композиционной идеи.
2. Образы
В целом все эти комплексы – это набор элементов, различных по функционалу. Он обеспечивает возможность игры в своих пределах, но не является основой для развития фантазии детей. Либо наоборот, образы даются слишком понятные, осязаемые: птичка, рыбка, дерево. Для того, чтобы решать эту проблему, комплекс должен быть насыщен некими позитивными образами, но не слишком конкретными, так как важно оставить поле для воображения самого ребенка. [1]
В качестве хороших аналогов решения этой проблемы можно привести несколько зарубежных примеров, представленных на рисунке 3.
Рис.2 – фото-фиксация детских комплексов во дворах Екатеринбурга
Рис.3 – зарубежные аналоги: примеры создания образов