IV. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота з текстом вправи 175.

а) Визначення теми тексту.

б) Словникова робота.

Кілометр — одиниця вимірювання довжини, яка дорівнює тисячі метрів.

Словосполучення. П'ять кілометрів, сотні кілометрів, проїхали кіло­метр дороги.

в) Списування із виконанням завдань.

г) Визначення відомих частин мови в останньому реченні, ґ) Повторення правопису слів з великої букви.

д) Каліграфічна хвилинка.

Краса України — Поділля!

— Яким за метою висловлювання є подане речення?

— Вимовте звуки у слові Поділля.

2. Творчий диктант.

— Запишіть речення, змінюючи форму однини іменників на форму множини.

Скарбничка білки

В одному зі своїх (гніздо) білка робить склад. Тут вона запасає лісові (горішок, шишка).

Любить білочка ласувати й (грибочок). Вона збирає (маслюк та підберез­ник), насаджує їх на (гілка) і сушить. Взимку білка стрибає по (гілка дерево) буде (грибочок) їсти.

— Визначіть відмінок іменників у множині. (Використовується малюнок білки).

3. Літературна хвилинка.

У неділю дідусь з онуком пішли гуляти у зимовий парк. Хлопчик взяв з собою горішків, щоб погодувати білочку. Дідусь похвалив малого.

— Добре, синку, що ти дбаєш про звірят. Узимку їм важко самим знай­ти їжу.

— Висловіть свої міркування над поданим текстом (вкажіть, що було для вас цікавим, незвичним, чи відбувалося з вами).

4. Відмінювання іменників.

— Відгадайте загадки. А слова-відгадки провідміняйте (усно).

• Червоні, солодкі, пахучі, ростуть низько,

до землі близько.

( Суниці)

• Дві зірки весь світ бачать.

(Очі)

• Що це? Що це? — всі кричать, — Білі мухи он летять.

( Сніжинки)

• Всі в блакитнім піджаку, в рожевій сорочці.

В нас зимою у садку гуляють, як гості.

( Снігурі)

V. Підсумок уроку.

1. Продовжіть відповідь.

— Іменники мають форми ... (однини) і ... (множини).

— У називному відмінку множини іменники мають закінчення ... (-м, -і, -а).

— Для розрізнення відмінків іменників, закінчення яких збігаються у множині, можна застосувати ті самі способи, ... (що й для розрізнення відмінків іменників в однині).

2. Тлумачні словниково-логічні вправи.

а) Селяни, які вирощують хліб. (Хлібороби.)

б) Віршові твори для співу. (Пісні.)

в) Пасажирські машини, які працюють на електричному струмі. (Тролейбуси.)

г) Перерва між заняттями у навчальних закладах, яка надається учням, студентам для відпочинку. (Канікули.)

ґ) Вузькі металеві полозки, прикріплені до взуття для катання по льоду. ( Ковзани.)

VI. Домашнє завдання. С. 88, вправа 176.

№ уроку_______ Дата__________

Тема. Закінчення іменників у родовому відмінку множини. (Вправи 177-180.)

Мета. Розширювати знання учнів про відмінювання іменників у мно­жині; формувати вміння і навички правильного вживання імен­ників у родовому відмінку множини; розвивати мовне чуття; вихо­вувати любов до природи, бажання охороняти і примножувати її красу.

Обладнання. Прислів'я, загадки, малюнки звірів і птахів, мовний матеріал.

Хід уроку

І.Організація класу до уроку.

II. Повторення вивченого матеріалу.

1. Відповіді на запитання.

— Що ви знаєте про відмінювання іменників у множині?

— Чим пояснюються відмінності в закінченнях іменників одного й то­го самого відмінка?

• У яких відмінках збігаються закінчення іменників — назв неістот?

— У яких відмінках збігаються закінчення іменників — назв істот?

— Як ми розрізняємо ці відмінки?

2. Перевірка домашнього завдання. (Вправа 176.)

а) Читання перебудованого тексту.

б) Визначення відмінків виділених іменників у формі множини.

в) Визначення головних членів кожного речення.

3. Колективне письмо.

На жовте листя лягає перший сніг. Настає час лижних прогулянок.

Перші лижі з'явились давно у мисливців. Спочатку до ніг прив'язувались широкі дерев'яні дощечки. На них було легше пересуватися по снігу. Але полювання за звіром вимагало швидкості. І лижі робили довгими і вузькими.

Великі віддалі мисливці долали швидко.

— Підкресліть іменники у множині, виділіть закінчення, визначіть відмінок.