ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
( Н И У « Б е л Г У » )
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА ВОЗРАСТНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Отчет по практическому занятию № 8-9.
Тема: Игровая психотерапия и в работе с семьей, имеющей проблемного ребенка
по дисциплине «Психологическая помощь семьям с проблемным ребенком»
студентки очного отделения IV курса группы 88001102
Горелышевой Елены Михайловны.
Научный руководитель:
Доц. Ткаченко н.С.
БЕЛГОРОД 2014
Практическое занятие 8-9 (4 часа)
Тема: Игровая психотерапия и в работе с семьей, имеющей проблемного ребенка
Вопросы для обсуждения:
Значение игровой психотерапии в работе с семьей, имеющей проблемного ребенка
Техники работы с фантазией
Техники сочинения историй
Игровые техники
Ход занятия: Обсудить теоретические вопросы на занятии проиграть техники игровой психотерапии, максимально подходящие к работе с семьей, имеющей проблемного ребенка и отдельно с проблемным ребенком.
Доклад: Холдинг терапия в работе с аутичными детьми: техники и специфика работы.
Литература:
Кэдьюсон Х., Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии. –СПб.Питер, 2001
Значение игровой психотерапии в работе с семьей, имеющей проблемного ребенка
Игровая семейная психотерапия – сочетание техник игровой психотерапии и различных подходов к работе с семьями, в которых имеются дети с поведенческими или эмоц нарушениями. Без игровых методов сеансы семейной психотерапии, на которых присутствуют дети, превращаются, с точки зрения Г. Л. Лэндрет, в простую беседу психотерапевта со взрослыми. При этом дети либо пассивно скучают, либо капризничают, либо бесцельно слоняются по комнате. Семейные психотерапевты начинают сознавать необходимость использования на своих приемах игрушек, проявляют интерес к игровым методикам. В рамках семейной психотерапии возможно проведение сеансов со всей семьей или несколькими ее членами, а также в группе, состоящей из родителей и детей разных семей. Возможна игровая психотерапия семьи, не имеющей детей, или, наоборот, имеющей взрослых детей. Игровые методики, применяемые в работе с детьми, успешно используются и в работе со взрослыми Использование игр в процессе семейной психотерапии имеет следующие преимущества: 1. Простота и естественность присоединения к семье психотерапевта во время игровой деятельности. 2. Возможность активного включения в процесс семейной психотерапии детей, не способных еще достаточно четко вербализовать свои эмоции и идеи. 3. Снижение тревоги, рост степени доверия и откровенности в процессе удачно проводимых игр. 4. Активизация вербальной экспрессии в процессе игр. 5. Проявление в игровой деятельности семейных тайн. 6. Выявление в играх неосознанных или скрываемых, не предъявляемых семьей проблем, которые члены семьи не готовы обсуждать. 7. Возможность наблюдать членов семьи в процессе взаимодействия, а не только во время вербального общения. 8. Возможность демонстрации членами семьи отношений друг к другу в символической форме. 9. Сравнительно быстрое достижение понимания членами семьи чувств друг друга и мотивов поступков. 10. Повышение эффективности семейной психотерапии и сокращение длительности курса лечения Сеансы проводятся в кабинете психолога, который должен быть оснащен следующими оборудованием:1. Люди: фигурки мужчин и женщин примерно одного размера (желательно, чтобы у некоторых из них были атрибуты, указывающие на их профессию), а также дикари, монстры, гномы, пупсики. 2. Животные: домашние, дикие, морские, доисторические. 3. Растения: деревья, кусты, трава, овощи, фрукты. 4. Здания: жилые дома, замки, вокзалы, учреждения, гаражи, магазины и т. п. (или строительный материал, из которого их можно построить). 5. Сооружения: ограды, ворота, мосты и пр. 6. Камешки, стеклышки, ракушки, палочки, косточки. 7. Ящички, коробочки, бусинки, кристаллы, цепочки. 8. Тряпочки, полоски цветной бумаги, кусочки фольги, полиэтиленовой пленки. 9. Наборы пластилина, веревочек, ниток, проволочек, скрепок, кнопок. Игра с песком применяется водонепроницаемый деревянный ящик размером 50х70х9 сантиметров. Дно и внутренние стенки ящика окрашиваются в голубой цвет, символизирующий подземные воды и небо над линией горизонта. Ящик наполовину или чуть меньше засыпается промытым речным песком. Песок - замечательный строительный материал, только нужно, чтобы у пациентов была возможность смачивать его водой по мере необходимости. Свой "мир" они создают на песке и из песка, используя игровой материал, разделив предварительно территорию ящика. Игровая песочная терапия используется как диагностич инструмент, первоначально ребенку предлагается просто поиграть, игра длится 15-20 минут. После спонтанной творческой игры психолог вместе с участниками психот-и обсуждает законченную композицию. Психотерапевтич. сессии-10\15 раз. Таким образом, с помощью организации игровой деятельности, в которой участвуют члены семьи, можно изменить семейную систему. Использование игрового метода на всех стадиях процесса семейной психотерапии целесообразно, может повысить ее эффективность.