БОУ СПО ВО «Великоустюгский гуманитарно-педагогический колледж»

Дневник

Летней практики

Специальность 050144

Дошкольное образование

Выполнила:

Студентка четвертого курса

41 группы заочного отделения

Батурина Светлана Николаевна

Дата отправления:

Проверил:

Великий Устюг

2014

БОУ «Сараевская средняя общеобразовательная школа» Группа кратковременного пребывания детей (ГКП)

Воспитатель – Попова Оксана Ивановна.

Режим :

Утренний прием, игры 8:30-8:50

Гимнастика 8:50-9:00

Завтрак 9:00-9:30

Непосредственная образовательная деятельность 9:30-10:30

Занятия по интересам детей 10:30-11:50

Обед 11:50-12:30

Игры, досуги и уход домой 12:30-14:30

Список детей:

1.Батурина Ульяна.

2.Вершинина Валя.

3.Дурягин Максим.

4.Ларионова Дарина.

5.Некипелов Костя.

6.Некипелова Лиза.

7.Попова Света.

8.Рыбин Вася.

9.Рыбин Дима.

10.Рыбина Олеся.

11.Рыбина Саша.

12.Толстиков Артем.

13.Нестеров Коля

14.Пьянков Егор

15.Коробицын Андрей

16.Рыбина Диана

Содержание.

1. Знакомство с планом летнее-оздоровительной работы в ДОУ……………………3 стр

2. Изучение планирования непосредственной образовательной деятельности (НОД) в ДОУ в летний период…………………………………………………………………4 стр

3. Планирование, организация и проведение различных игр (сюжетно-ролевых, строительные, театрализованные, режиссерские) с детьми раннего и дошкольного возраста. Конспект и анализ проведенной игры………………………………………7 стр

4. Организация и проведение продуктивных видов деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование) с детьми раннего и дошкольного возраста. Конспект и анализ проведенной деятельности……………………………………………………..13 стр

5. Организация и проведение трудовых видов деятельности с дошкольниками с учетом возраста. Конспект и анализ проведенной деятельности…………………………….17 стр

6. Организация общения детей дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности…………………………………………………………………………..19 стр

7. Организация и проведение праздника и развлечений детей раннего и дошкольного возраста. Конспект и анализ проведенного праздника……………………………..23 стр

8. Организация и проведение экскурсии или целевой прогулки на природу. Конспект и анализ экскурсии (прогулки)…………………………………………………………26 стр

9. Анализ проведения занятия в диалоге с воспитателем и проектирование ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями группы.

10. Подготовка отчетной документации. Подведение итогов практики……………….30 стр

1.Знакомство с планом летнее-оздоровительной работы в доу.

План летней оздоровительной работы БОУ «Сараевская средняя общеобразовательная школа» Группа кратковременного пребывания детей.

«Под парусом лето плывет над землей»

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период

Основная цель работы педагогического коллектива в летний оздоровительный период - это создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.

Задачи работы с детьми:

Направление «Физическое развитие»:

• Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

• Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

• Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

• Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

• Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

• Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

Направление «Художественно-эстетическое развитие»:

• Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

• Поддерживать инициативу детей в импровизации.

• Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

• Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями

• Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

• Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

• Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.

• Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка художественными средствами — своего видения мира.

• Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.

• Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.

Направление «Познавательно-речевое развитие»:

• Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

• Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

• Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

Направление «Социально-личностное развитие»:

• Развивать игровую деятельность воспитанников;

• Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

• Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;

• Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;

• Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Программа: «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой; Т. С. Комаровой; В. В. Гербовой.

Принципы планирования оздоровительной работы

При планировании оздоровительной работы в ДОУ следует придерживаться следующих принципов:

• комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;

• непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;

• преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;

• использование простых и доступных технологий;

• формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

• повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.