- •Використання елементів ароматерапії у розвитку пізнавальної та емоційної сфери дітей з особливими потребами Програма розвивальних занять (адаптована)
- •Пояснювальна записка
- •Заняття 3
- •Хід заняття
- •Заняття 4
- •Хід заняття
- •Розробки занять Заняття 1
- •Хід заняття
- •1. Вітання
- •4. Вправа «Подарунок для всіх».
- •Заняття 2
- •Хід заняття
- •1. Вітання
- •Заняття 5
- •Хід заняття
- •Заняття 6
- •Хід заняття
- •Заняття 7
- •Хід заняття
- •8. Гра «Буквоїдик».
- •9. Вправа «Ввічливі слова».
- •Заняття 8
- •Хід заняття
- •Заняття 9
- •Хід заняття
- •Заняття 10
- •Хід заняття
- •Вправа «Метелики»
- •Заняття 11
- •Хід заняття
- •Заняття 12
- •Хід заняття
- •Заняття 13
- •Хід заняття
- •Рекомендації по вибору ефірних масел для дітей
- •Для дітей рекомендовано вибирати такі масла:
- •Протипоказання в застосуванні ароматерапії
- •Правила вибору ароматичних масел
- •Застереження при використанні деяких ефірних масел:
- •Додатки
- •Дихальні вправи
- •Рухлива гри «Ліс»
- •Самомасаж рук
- •Вправи «Казковий кросворд»
- •Додаток 5
- •В права «Будинок Казкаря
- •Фізкультхвилинка
- •Вправа-гра «Так и ні»
- •Вправа «Продовж вірш»
- •Казка «Жив на світі їжачок»
- •Запитання до гри «Злови рибу»
- •Вправа «Хто найуважніший»
- •Вправа-гра «Фантазери»
- •Казка «Якби все було навпаки»
- •Вправа «Море перепутанок»
- •Вправа «Казковий Острів»
- •Вправа «Долина веселих Дракончиків»
- •Вправа «Знайди відмінності»
- •Пластичний етюд «Сонечко»
- •Вправа «Назви одним словом»
- •Ключ до обробки результатів:
- •Якісна характеристика виконання завдань та оцінка їх при обстеженні дітей без сенсорних порушень.
- •Список літератури
Заняття 7
Обладнання: аромолампа, ефірні олії, м'яч, музика «Шум лісу», ялинки, скринька, роздатковий матеріал до вправи «Підбери код до замка» та гри «Буквоїд».
Хід заняття
1. Вітання
Мета: зняття емоційної напруги. Діти виконують інструкцію: «У різних ситуаціях ми говоримо різним голосом, різним тоном: голосно чи тихо, високо чи низько те, як ми розмовляємо,називається інтонацією. Зараз ви спробуєте привітатися з різною інтонацією: сердито, сумно, радісно, злякано, зі злістю, розгублено, впевнено».
Рефлексія минулого заняття
Дихальна вправа (Додаток 1)
Самомасаж рук (Додаток 4)
Рухлива гра «Веселий потяг» [12,47]
Мета: розвиток відчуття колективу, зняття емоційного і фізичного напруження, навчання погоджувати свої рухи з оточуючими. Діти стають в одну лінію, ставлять руки на пояс один одному і починають рух «паровозиком». На шляху їм зустрічаються різні перешкоди (річка, гора, звалене дерево), які потрібно подолати не роз'єднавшись.
Вправа «Підбери код до замка» (Додаток 9)
Мета: розвиток мисленєвих операцій, дрібної моторики
На стіл перед дитиною кладеться ключ клітчастою частиною вниз. Потім повільно потрібно описати замкову щілину, починаючи з жирної крапки. Наприклад, «Одна клітинка праворуч, дві клітинки вниз, одна клітинка ліворуч.» Після цього кладеться на столі картки із зображенням замків і пропонується дітям визначити, який замок має таку ж замкову щілину.
Вправа «Продовж вірш»(Додаток10)
Мета: розвивати мислення, увагу.
Дітям пропонується підібрати рими до слів.
8. Гра «Буквоїдик».
Мета: розвивати мислення, увагу. Потрібно відгадати не дуже чітко написані букви і скласти з них слова.
9. Вправа «Ввічливі слова».
Мета: розвиток поваги в спілкуванні, звички користуватися ввічливими словами.
Гра проводиться з м'ячем у колі. Діти кидають м'яч, називаючи ввічливі слова. Потім вправа ускладнюється: треба назвати слова вітання; подяки; вибачення; прощання.Наприкінці вправи - обговорення, які почуття викликали ввічливі слова, в того хто їх говорив, в того, кому вони були адресовані.
Дихальна вправа (Додаток 1)
Рефлексія заняття
Прощання
Заняття 8
Обладнання: аромолампа, ефірні олії, мелодія «Шум лісу», танцювальна мелодія, ялинки, квіти, іграшкові герої до казки, роздатковий матеріал до казки «Жив у лісі їжачок».
Хід заняття
Привітання
Рефлексія минулого заняття
Дихальна вправа (Додаток 1)
Самомасаж рук (Додаток 4)
Казка «Жив у лісі їжачок...»(Додаток 11) [12,54]
Мета: виховувати доброту, милосердя, любов до ближнього.
Обговорення казки:
Сподобалась казка?
Що найбільше сподобалося?
Який був їжачок?
А якби їжачок поводився інакше, чи було б у нього скільки друзів?
Якими ми повинні бути, щоб мати багато друзів?
6. Вправа «Покажи емоцію»
Мета: розвиток вміння розуміти свої почуття і почуття інших, вчити передавати емоційний стан.
Рухлива фізкультхвилинка під музику
Вправа «Перебери камінчики»
Мета: розвиток дрібної моторики, уваги, мислення.
Діти перебирають різного виду зерно.
Вправа «Чарівні лабіринти»
Мета: розвиток мислення, уваги.
Кожній дитині пропонується по даному лабіринту намалювати доріжку, по якій пройде зайченя до свого будиночка, назбиравши якнайбільше капустки та морквинок та не проходячи по одній і тій самій стежині.
Рефлексія заняття
Прощання