- •Використання елементів ароматерапії у розвитку пізнавальної та емоційної сфери дітей з особливими потребами Програма розвивальних занять (адаптована)
- •Пояснювальна записка
- •Розробки занять Заняття 1
- •Хід заняття
- •1. Вітання
- •4. Вправа «Подарунок для всіх».
- •Заняття 2
- •Хід заняття
- •1. Вітання
- •Заняття 3
- •Хід заняття
- •Заняття 4
- •Хід заняття
- •Заняття 5
- •Хід заняття
- •Заняття 6
- •Хід заняття
- •Заняття 7
- •Хід заняття
- •8. Гра «Буквоїдик».
- •9. Вправа «Ввічливі слова».
- •Заняття 8
- •Хід заняття
- •Заняття 9
- •Хід заняття
- •Заняття 10
- •Хід заняття
- •Вправа «Метелики»
- •Заняття 11
- •Хід заняття
- •Заняття 12
- •Хід заняття
- •Заняття 13
- •Хід заняття
- •Рекомендації по вибору ефірних масел для дітей
- •Для дітей рекомендовано вибирати такі масла:
- •Протипоказання в застосуванні ароматерапії
- •Правила вибору ароматичних масел
- •Застереження при використанні деяких ефірних масел:
- •Додатки
- •Дихальні вправи
- •Рухлива гри «Ліс»
- •Самомасаж рук
- •Вправи «Казковий кросворд»
- •Додаток 5
- •В права «Будинок Казкаря
- •Фізкультхвилинка
- •Вправа-гра «Так и ні»
- •Вправа «Продовж вірш»
- •Казка «Жив на світі їжачок»
- •Запитання до гри «Злови рибу»
- •Вправа «Хто найуважніший»
- •Вправа-гра «Фантазери»
- •Казка «Якби все було навпаки»
- •Вправа «Море перепутанок»
- •Вправа «Казковий Острів»
- •Вправа «Долина веселих Дракончиків»
- •Вправа «Знайди відмінності»
- •Пластичний етюд «Сонечко»
- •Вправа «Назви одним словом»
- •Ключ до обробки результатів:
- •Якісна характеристика виконання завдань та оцінка їх при обстеженні дітей без сенсорних порушень.
- •Список літератури
Вправа «Продовж вірш»
Зазеленіє навіть пень,
Коли почує ... (добрий день)
Розтопить серце всякого
Сердечне слово... (дякую)
Коли тебе впіймають за підказку,
Ти вчителеві скажеш... (вибачте, будь-ласка)
Коли згасає сонце у росі
Й зоря лягає лагідно на плечі,
Серед знайомих, рідних голосів
Ми чуємо привітне ... (добрий вечір)
Щоб знову зустрітися в годину призначення
Кажу щиро завжди я всім ... (до побачення)
Додаток 11
Казка «Жив на світі їжачок»
Жив у лісі їжачок, той, що звався Добрячок.
Раз пішов наш їжачок у лісок,
Та й знайшов там Добрячок
Ось - грибок боровичок!
Їсти він гриба не став, для матусі заховав.
Це тому, що їжачок називався Добрячок.
Раптом бачить: у зеленому лісочку
Білченя зачепилось та й висить на сучечку.
Плаче, просить білченя: «Ой зніміть, відпустіть,
Порятуйте мій хвостик, бо болить!»
Врятував білченя Добрячок, погукав на поміч білок,
Тай віддав їм у дарунок свій грибок - боровичок!
Вправа «Покажи емоцію»
Мета: розвиток вміння розуміти свої почуття і почуття інших, вчити передавати емоційний стан
Покажи вираз обличчя їжачка, коли він знайшов грибок, коли побачив горе білочки, коли врятував білочку, коли поділився грибочками?
Покажи вираз обличчя білочки, коли вона потрапила в біду, коли їй допомогли, коли отримала подарунок.
- Що ви відчуваєте, коли показуєте різні вирази обличчя. Продовження казки:
Часу не гаяв їжачок,
Ішов все далі й далі у лісок.
І назбирав грибочків - аж повен козубок
«Ці грибочки, ці лисички віднесу я для сестрички,
Для маленької Анички!»
Раптом бачить їжачок: ой біда!
Де ж поділася лисиця руда?
Лисенята малі у норі задихаються від диму у вогні
Врятував їжачок лисенят,
Повиносив з вогню всіх звірят.
Щоб не плакали малі від біди,
Добрячок їм віддав всі гриби.
Ось - грибок, іще - грибок, -
Лисенята пішли в танок.
Ну і ми часу не гаємо,
Танцювати починаємо.
Рухлива фізкультхвилинка під музику.
Продовження казки:
Знову йде наш їжачок далі й далі у лісок.
Раптом бачить Добрячок - наче дзеркало ставок.
От загадка так загадка: край ставка лежала кладка.
Біля кладки у траві - жабок там сиділо дві..
Так зелене жабеня, що гуляло тут щодня,
Сказало тихо: «Трапилось в нас лихо
В нашої сестрички жабки поранені лапки,
Ти не міг би їжачок допомогти прибрати бережок
Щоб наші жабки не шкодили собі лапки «
Як гадаєте малята: допоміг їм їжачок!
Так. Бо звався Добрячок!
Позбирав всі камінці їжачок
У великий - великий мішок!
• Вправа «Перебери камінчики»
Мета: розвиток дрібної моторики, уваги, мислення.
Для того, щоб мішечок не розірвався, нам потрібно посортувати ті камінчики, які зібрали їжачок з жабенятами і розкласти їх по різних мішечках..
(Діти перебирають різного виду зерно).
Продовження казки:
Знову рушив їжачок далі й далі у лісок.
Раптом зирк - біля доріжки заховались сироїжки!
Ось грибок, іще грибок, як зрадів наш їжачок.
Їсти він гриби не став, їх для братика сховав..
Раптом чує: під кущем зайченя зайшлось плачем:
«Мамо, тату, де ви, де?» - заблудилося мале.
Що ж тут думати гадати, зайченя слід рятувати!
Показав йому доріжку, та й віддав всі сироїжки..
Зайченя мале зраділо, хоч грибів воно й не їло:
«Обміняю на морквину, пригощу усю родину»...
• Вправа «Чарівні лабіринти»Мета: розвиток мислення, уваги
Діти давайте і ми допоможемо маленькому зайченяті дійти додому та трішечки назбирати капустки та моркви.
Кожній дитині пропонується по даному лабіринту намалювати доріжку, по якій пройде зайченя до свого будиночка, назбиравши якнайбільше капустки та морквинок та не проходячи по одній і тій самій стежині
Продовження казки:
Всі грибочки наш роздав їжачок
Тай додому повернувсь Добрячок.
І веселий, і щасливий повернувся до родини.
Їжачиха не сварилась, до синочка нахилилась,
Обняла, поцілувала і таке йому сказала:
- В світі той лиш щастя знає, хто велике серце має!
Захиталась раптом гілка, а за нею ще одна
-І з'явилась мама білка і, звичайно, не сама.
Вслід за нею йшла лисиця рудохвостая сестриця.
Прискакала мама жаба, привела з собою краба.
Прийшла в гості і зайчиха, от утіха, так утіха!
А за ними - білченята, і маленькі лисенята,
І зелені жабенята, і веселі зайченята.
Принесли вони дарунки.!
А малим їжаченятам
Побажали на майбутнє - бути схожими на брата.
Казка наша закінчилась,
А от приказка лишилась,
Якщо хочеш мати друзів
До людей не будь байдужим.
Додаток 12
