ДЕТСКАЯ

ЛИТЕРАТУРА

Преподаватель: Шевелёва Татьяна Николаевна

В детской литературе существует 4 возраста:

1. Дошкольники

2. Младшие школьники

3. Средние школьники (подростки)

4. Старшие школьники (юношество)

3 функции детской книги:

1. Познавательная

2. Воспитательная

3. Эмоциональная (художественно-эстетическая)

Особенности детской книги в зависимости от возраста.

1. Тематика детской книги

А) Дошкольники

Чем младше ребенок, тем шире должна быть тематика, чтобы удовлетворить любознательность.

Должна быть одна сюжетная линия.

Главный герой проявляет себя в действии. Содержание книги для дошкольников обычно рифмованной речь, повторяющимися словами.

Б) Младшие школьники

Для младших школьников создаются книги более сложные по идейному содержанию. У детей этого возраста проявляется интерес к событиям, которыми живет вся страна.

В) Подростки

Книга должна стать для подростков примером их поведения.

2. Лексика

Язык детской книги должен быть образным, эмоциональным, ясным.

3. Авторская позиция

Чем младше ребенок, тем авторская позиция должна быть четче выражена. Чем ребенок старше – тем она должна быть больше завуалирована.

4. Иллюстрация

Для детей младшего возраста иллюстрация должно быть больше.

Иллюстрация должна быть яркой, красочной, многоцветной, но НЕ АЛЯПИСТОЙ. Должен быть ведущий цвет и ведущий герой. Иллюстрация должна соответствовать исторической достоверности.

3 функции иллюстрации: наглядная, познавательная, художественная.

РУССКИЙ ДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР

Мельников выделяет 4 группы русского детского фольклора:

1. Поэзия пестования;

2. Игровой;

3. Потешный;

4. Бытовой.

1. Поэзия пестования

- Колыбельная. Вышли из крестьянской среды. Одновременно с засыпанием ребенок получал определенные знания об окружающем мире.

Герои колыбельных – ребенок, существа, которые настраивают ребенка на засыпание (дрема, сон, угомон, кот и т.д.), существа, которые мешают ребенку заснуть (бабайка, собачка, Мамай).

Колыбельная состоит из трех частей:

1-я – зачин, запев;

2-я – основная;

3-я – концовка.

- Пестушки и потешки. Пестушки адресованы самым маленьким, а потешки – детям чуть постарше.

Пестушки – это коротки приговорки и песенки, которые сопровождаются различными движениями ребенка. Обычно начинаются звукоподражанием. К пестушкам иногда относят шуточные заговоры (у собаки боли и т.д.)

По мере усиления игрового начала – ладушки, сорока-ворона, коза-дереза…

В этих играх создается элементарная игровая ситуация, которая предполагает ответную реакцию ребенка.

Для детей 4-5 лет придумывают другие забавы. В потешки вводят элементы подвоха, которые ребенок должен разгадать.

- Прибаутки. Это небольшие рассказы или сказки, которые не сопровождаются движениями, а забавляют ребенка своим содержанием, ритмом и мелодией. Прибаутки могут использоваться в любом месте (?)

2. Игровой и потешный фольклор

- Считалки. Это словесные игры, обычно стихотворного юмористического содержания, с помощью которых определяется очередность в игре. Считалки – это жанр древнего происхождения, когда был обычай ритмичного пересчитывания предметов.

Считалки бывают:

• Произвольные, содержащие в себе счетные слова (количественные и порядковые числительные);

• заумные;

• считалки-заменки.

- Жеребьёвки – парные считалки, когда каждый встает перед выбором («Камень, ножницы, бумаг…»).

- Молчанка.

- Голосянка (волосянка) – кто кого перекричит. Формирует навыки правильного дыхания.

- Скороговорки – способствуют развитию речи.

- Каламбуры – маленькие предложения, которые образованы на сходном звучании слов с разными значениями. Основная функция – провести и озадачить собеседника.

- Уловка – ребенок в любом случае будет одурачен.

- Игры-припевки и приговоры используются в процессе игры и организуют её ход.