Тематический план 3 этапа практики

Vсеместр

36

МДК.1. Теоретические основы организации обучения в начальных классах.

9

Определение воспитательных задач урока и планирование путей ее достижения.

1

Изучение познавательных потребностей и познавательных интересов младших школьников.

1

Составление плана работы для выявления трудностей в обучении учащихся.

1

Изучение и анализ плана индивидуальной коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении на занятиях на основе методической литературы.

1

Проведение диагностики и оценка мотивационной сферы учащихся.

1

Наблюдение и анализ урока, обсуждение с сокурсниками и руководителем педагогической практики и разработка предложений по проведению работы с детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями.

1

Сравнительный анализ диагностических методик разных авторов по определению одаренности детей младшего школьного возраста и их отбор для применения на производственной практике.

1

Изучение познавательных процессов младших школьников.

1

Ролевая дискуссия в ситуации деловой игры «Дидактический турнир» на тему: «Разнообразие форм организации учебно–познавательной деятельности в образовательном учреждении» и разработка коллективного проекта.

1

МДК. 5. Естествознание с методикой преподавания

9

Составление учебно-тематического плана к различным курсам.

1

Наблюдение уроков окружающего мира учителя базовой школы. Анализ уроков, обсуждение уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями. Разработка предложений по их совершенствованию и коррекции.

2

Работа в полевых условиях: характеристика природных сообществ, геоботаническое описание растений, изготовление гербария, ориентирование на местности. Планирование элементарных исследований на уроках естествознания

1

Разработка и апробирование в аудиторных условиях конспектов уроков по блоку естествознание различных курсов. Анализ и самоанализ уроков, обсуждение уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики. Разработка предложений по их совершенствованию и коррекции.

1

Разработка и апробирование в аудиторных условиях конспектов уроков, включающих демонстрационные и лабораторные опыты. Анализ и самоанализ уроков, обсуждение уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики. Разработка предложений по их совершенствованию и коррекции.

1

Разработка и апробирование в аудиторных условиях конспектов уроков, включающих практические работы.

1

Разработка и проведение урока – экскурсии. Анализ и самоанализ уроков. Разработка предложений по их совершенствованию и коррекции

1

Планирование активной познавательной деятельность младших школьников на маршруте учебной экологической тропы.

1

МДК. 7. Теория и методика физического воспитания с практикумом

9

Проведение анализа учебно-тематического плана по физической культуре, разработка предложений по его совершенствованию.

1

Определение цели и задач планирования и проведения урока физической культуры с учетом особенностей отдельных занимающихся.

Проведение на уроке физической культуры диагностики и оценки учебных достижений младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных занимающихся.

Планирование и проведение уроков физической культуры с учетом особенностей предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.

Проведение педагогического контроля на уроке физической культуры.

1

Оценивание процесса и результатов деятельности обучающихся на уроке физической культуры.

Осуществление анализа показательного урока физической культуры для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам.

Осуществление анализа показательного урока физической культуры с целью выявления наиболее эффективных средств, методов и форм организации учебной деятельности обучающихся с учетом возраста и уровня подготовленности обучающихся.

Овладение приемами саморегуляции. Овладение приемами самоконтроля.

1

Проведение подвижной игры с последующим самоанализом.

Проведение комплексов общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов с последующим самоанализом.

Применение приемов самостраховки при выполнении акробатических упражнений с последующим объяснением техники выполнения отдельных элементов.

Применение приемов страховки при выполнении акробатических упражнений.

Применение приемов самостраховки при выполнении комбинации из висов на гимнастической стенке с последующим объяснением техники выполнения упражнений.

1

Применение приемов страховки при выполнении комбинации из висов на гимнастической стенке.

Применение приемов самостраховки при выполнении комбинации из упоров на гимнастической скамейке с последующим объяснением техники выполнения упражнений.

Применение приемов страховки при выполнении комбинации из упоров на гимнастической скамейке.

Применение приемов самостраховки при выполнении лазания по гимнастической стенке с последующим самоанализом.

Применение приемов страховки при выполнении лазания по гимнастической стенке.

1

Применение приемов самостраховки при выполнении лазания по гимнастической скамейке с последующим самоанализом.

Применение приемов страховки при выполнении лазания по гимнастической скамейке.

Применение приемов самостраховки при выполнении лазания по канату с последующим самоанализом.

Применение приемов страховки при выполнении лазания по канату.

1

Применение приемов самостраховки при выполнении опорного прыжка на коня (козла) и соскок взмахом рук с последующим самоанализом.

Применение приемов страховки при выполнении опорного прыжка на коня (козла).

Применение приемов самостраховки при выполнении комбинации из танцевальных упражнений под музыкальное сопровождение с последующим самоанализом.

Выполнение обучения строевым упражнениям занимающихся.

1

Проведение фрагмента урока физической культуры по обучению учащихся ходьбе и ее разновидностям с последующим самоанализом.

Проведение фрагмента урока физической культуры по обучению учащихся бегу и его разновидностям с последующим самоанализом.

Проведение фрагмента урока физической культуры по учебным карточкам для учителя по теме «Прыжки» с последующим самоанализом и применением страховки.

1

Выполнение метания с последующим объяснением структурных элементов техники.

Проведение подвижных игр и эстафет по совершенствованию техники передвижения на лыжах с последующим самоанализом.

1

Осуществление наблюдения, анализа и самоанализа уроков физической культуры, обсуждение отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции.

Использование технических средств обучения при проведении фрагментов уроков физической культуры

МДК. 9. Кубановедение с методикой преподавания

9

Посещение урока кубановедения в НШ и проведение наблюдения за процессом обучения.

2

Разработка и апробирование в аудиторных условиях конспектов уроков по кубановедению. Анализ и самоанализ уроков, обсуждение уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики. Разработка предложений по их совершенствованию и коррекции.

1

2

Проведение фрагментов уроков по кубановедению, анализ и самоанализ проведенных фрагментов.

2

Проведение фрагментов внеклассных занятий и мероприятий по кубановедению, анализа и самоанализа проведенных фрагментов.

2