- •Тема 1. Державна мова - мова професійного спілкування
- •Т. Шевченка.
- •І. Котляревського.
- •Визначають правильне наголошування слів і словоформ.
- •II рівень
- •Унормованість.
- •III рівень
- •Тема 2. Основи культури української мови і рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •Тема 3. Стилі сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні і рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •42. Установіть відповідність між жанрами і функційними .-цілями:
- •43. Установіть відповідність між жанрами і функційними стилями:
- •44. Установіть відповідність між жанрами і функційними стилями:
- •48. Установіть відповідність між ознаками і функціональними стилями
- •49. Установіть відповідність між ознаками і функціональними стилями
- •50. Установіть відповідність між ознаками і функціональними стилями
- •51. Установіть відповідність між жанрами та підстилями публіцистичного стилю
- •54. Установіть відповідність між функціональними стилями і фрагментами текстів
- •Установіть відповідність між фрагментами текстів і функціональними стилями
- •Установіть відповідність між фрагментами текстів і функціональними стилями
- •Установіть відповідність між уривками текстів і функціональними стилями
- •Установіть відповідність між іншомовними й українськими науковими термінами
- •Змістовий модуль 2 Професійна комунікація
- •Тема 1. Спілкування як інструмент професійної діяльності і рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •Установіть відповідність між критеріями класифікації спілкування та їх різновидами
- •Установіть відповідність між різновидами жестів та їх тлумаченням
- •Установіть відповідність між різновидами кінетичних невербальних засобів та
- •Тема 2. Риторика і мистецтво презентації і рівень
- •Основні різновиди доповіді:
- •Виберіть правильний варіант характеристики промови:
- •Відкрите.
- •Риторичне.
- •II рівень
- •Поняття „ораторське мистецтво", або „красномовство", має значення:
- •III рівень
- •54. Установіть відповідність між різновидом доповіді та її метою і завданням
- •Установіть відповідність між структурним елементом публічного виступу та його метою й завданням
- •Установіть відповідність між видом презентації та її характеристикою
- •Установіть відповідність між різновидом слухання та його •міс кім:
- •Тема 3. Культура усного фахового спілкування
- •Вітання, вибачення, прохання, подяка, прощання.
- •Телефони мають бути відімкнені або переключені на секретаря.
- •Спілкування має бути коректним, ввічливим на будь-яких етапах і за будь-якого результату.
- •Вимова має бути чіткою, повідомлення стислими, але з наявністю пауз, діалог ввічливим і без зайвої емоційності.
- •Не починати розмову з критики, щоб не перетворювати продуктивний діалог на принизливий для підлеглого монолог.
- •II рівень
- •Співбесіда з роботодавцем.
- •Проблемні (дисциплінарні) бесіди.
- •Львович.
- •Андріївна.
- •М. В.: (у, на, при) Бондареві (-ю) Василю (-еві) Андрійовичу.
- •Добре засвоїти теоретичний матеріал.
- •III рівень
- •За способом взаємодії між комунікантами виділяють такі види мовлення:
- •Установіть відповідність між формами усного спілкування та їх змістом
- •Установіть відповідність між видами усного мовлення та їх змістом
- •Установіть відповідність між поняттями та їх тлумаченням
- •Установіть відповідність між етапами службової телефонної розмови та фразами
- •Тема 4. Форми колективного обговорення професійних проблем
- •Нарада.
- •Дискусія.
- •Переконати учасників у доцільності, правильності стратегій та дій керівника.
- •Передати учасникам певні знання й підвищити їх фаховий рівень.
- •Отримати інформацію про поточний стан справ, проаналізувати її та прийняти рішення.
- •Прізвище, ім'я, по батькові та місце проживання.
- •II рівень
- •Точно визначений час і день, що дає змогу учасникам підготуватися.
- •Внесення якомога більшої кількості ідей або рішень проблеми.
- •Підготовка зборів.
- •Керівник формулює у письмовому вигляді проблему, яка вимагає прийняття колективного рішення.
- •III рівень
- •Нарада, проведена методом „мозкової атаки”, має такі особливості:
- •Тема 5. Ділові папери як засіб писемної професійної комунікації
- •Внутрішні та зовнішні.
- •Адресу.
- •Характеристика.
- •Прізвище, ім'я, по батькові; дату народження; освіту; національність.
- •II рівень
- •III рівень
- •45. Установіть відповідність між поняттями та їх тлумаченням
- •46. Установіть відповідність між поняттями та їх тлумаченням
- •48. Установіть відповідність між критеріями класифікації та видами документів
- •49. Установіть відповідність між критеріями класифікації та видами документів
- •Установіть відповідність між фрагментами документів і документами
- •Установіть відповідність між документами і їх формулярами
- •Тема 1. Українська термінологія в професійному спілкуванні
- •II рівень
- •Материнська плата, гітара зубчастих коліс, комір поршня.
- •Хобот зварювальної машини, поріг міцності, сталева баба.
- •Перерозподіл, дезорієнтація, праслов'яни.
- •У котрих рядках усі терміни належать до міжгалузевих
- •У котрих рядках усі терміни належать до міжгалузевих
- •У котрих рядках всі терміни належать до вузькоспеціальних:
- •III рівень
- •Установіть відповідність між запозиченими та українськими термінами
- •Установіть відповідність між термінами та їх визначенням
- •Установіть відповідність між термінами та їх визначенням
- •Тема 2. Науковий стиль і його засоби у професійному спілкуванні
- •Інформативна.
- •Власне науковий, ораторський, науково-навчальний, науково-популярний.
- •Вступна частина дипломної роботи має такі структурні компоненти
- •II рівень
- •Для оцінки позитивних ознак наукової праці можна використати такі мовні кліше:
- •Формулюючи неоднозначну оцінку роботи в рецензії, можна скористатися такими мовними кліше:
- •З’ясовуючи актуальність теми дослідження, в рецензії можна скористатися такими мовними кліше:
- •Наукова рецензія виконує такі функції:
- •Рівень 3
- •Які розділові знаки потрібно поставити в бібліографічному описі такого джерела:
- •52. Які розділові знаки потрібно поставити в бібліографічному описі такого джерела:
- •Які розділові знаки потрібно поставити в бібліографічному описі такого джерела:
- •Знайдіть нормативні розділові знаки до відповідних неправильних у бібліографічному описі:
- •Тема 3. Проблеми перекладу і редагування наукових текстів
- •II рівень
- •III рівень
- •Допущено помилки в перекладах дієприкметників у таких рядках
- •У котрих рядках правильно перекладено дієприкметники
- •Житель - мешканець, покупать в рассрочку - купувати на виплату, исполняющий обязанности - виконавець обов'язків.
- •Заведение - заклад, затронуть вопрос - порушити питання, казначейство - державна скарбниця.
- •Тезисьі доклада - тези доповіді, координирующий совет - координаційна рада, личность - особа.
- •У котрих рядках правильно перекладено мовні звороти із прийменниками
- •У котрих рядках допущено помилки в перекладі мовних зворотів із прийменниками
- •У котрих рядках допущено помилки в перекладі мовних зворотів із прийменниками
II рівень
За формою переклади наукових текстів поділяються на такі:
Усний.
Письмовий.
Реферативний.
Повний.
За способом переклади наукових текстів поділяються на такі:
Художній.
Буквальний.
Адекватний.
Довільний.
23. У науковому тексті нормативні такі висловлення
· до таких понять належать
· з теореми слідує…
· до таких понять відносяться
· з теореми випливає…
У науковому тексті нормативні такі висловлення:
· з огляду на те, що…
· дивлячись на те, що…
· з урахуванням актуальності
· з огляду на актуальність
У науковому тексті нормативні такі висловлення:
· основним компонентом … являється знакова система
· основний компонент … – знакова система
· основним компонентом … проявляється знакова система
· основним компонентом … виявилася знакова система
У науковому тексті нормативні такі висловлення:
· виконати такі завдання
· виконати слідуючі завдання
· виконати наступне завдання
· виконати слідуюче завдання
У науковому тексті нормативні такі висловлення:
· у дослідженнях усе частіше згадується вчення про текст як незалежний
відрізок мовлення
· нечіткість меж поняття тексту обумовлене тим, що…
· варіанти літературної мови виявляються в різних стилях
· характер писемної мови зумовлений метою спілкування
У науковому нормативні тексті нормативні такі висло вловлювання як було зазначено, зарубіжні лінгвістики торкаються питань мови
У науковому нормативні тексті нормативні такі висло вловлювання коло дієслів-присудків розширюється, стосовно другої частини праці
У науковому тексті нормативні такі висловленіїи:
Учені дослідили проблему...
Проблема, досліджена вченими...
Ученими досліджено проблему...
Ученими досліджується проблема...
Мовні одиниці наукового тексту вказують на висновок у таких рядках:
Іншими словами, таким чином, отже.
Таким чином, отже, словом.
Таким чином, отже, значить.
Таким чином, крім того, значить.
У поданому уривку наукового тексту слід відредагувати такі слова або словосполучення:
Більшість дослідників (1) зазначають (2), що актуальне членування речення не являється (3) синтаксичним явищем (4).
У поданому уривку наукового тексту слід відредагувати такі слова або словосполучення:
Деякі вчені допустилися (1) помилки у формулюванні актуального членування речення, вважаючи (2) його проявом (3) логічного чинника (4), а не синтаксичного.
У поданому уривку наукового тексту слід відредагувати такі слова або словосполучення:
Академіком В. Виноградовим (1) досліджувалося (2) вчення про вставні слова як синтаксичну категорію (3) в контексті теорії модальності (4).
Котрі слова або словосполучення в уривку наукового тексту слід відредагувати?
Зразки випробували (1) по методиці (2), попередньо розробленій науковцями (3). Ця методика базується (4) на нових досягненнях науки.
Котрі слова або словосполучення в уривку наукового тексту
Цього року завод має отримати (1) по крайній мірі (2) п'ять нових металоріжущих (3) станків (4).
Котрі слова або словосполучення в уривку наукового тексту
У статті рознлядаються (1) перш за все (2) актуальні проблеми (3) сучасної науки (4).
:4).
Котрі слова або словосполучення в уривку наукового тексту
Згідно чинного законодавства (1), судця має право (2) притягнути до кримінальної відповідальності (3) людину, давшу (4) неправдиві свідчення в суді.
Котрі слова або словосполучення в уривку наукового тексту
Суддя вправі (1) притягнути до відповідальності людину, яка дала завідомо (2) неправдиві (3) свідчення (4).
Котрі слова або словосполучення в уривку наукового тексту
По мірі (1) розширення картини світу (2) частина слів мови змінює своє первісне (3) значення (4).