- •Тема 1. Державна мова - мова професійного спілкування
- •Т. Шевченка.
- •І. Котляревського.
- •Визначають правильне наголошування слів і словоформ.
- •II рівень
- •Унормованість.
- •III рівень
- •Тема 2. Основи культури української мови і рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •Тема 3. Стилі сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні і рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •42. Установіть відповідність між жанрами і функційними .-цілями:
- •43. Установіть відповідність між жанрами і функційними стилями:
- •44. Установіть відповідність між жанрами і функційними стилями:
- •48. Установіть відповідність між ознаками і функціональними стилями
- •49. Установіть відповідність між ознаками і функціональними стилями
- •50. Установіть відповідність між ознаками і функціональними стилями
- •51. Установіть відповідність між жанрами та підстилями публіцистичного стилю
- •54. Установіть відповідність між функціональними стилями і фрагментами текстів
- •Установіть відповідність між фрагментами текстів і функціональними стилями
- •Установіть відповідність між фрагментами текстів і функціональними стилями
- •Установіть відповідність між уривками текстів і функціональними стилями
- •Установіть відповідність між іншомовними й українськими науковими термінами
- •Змістовий модуль 2 Професійна комунікація
- •Тема 1. Спілкування як інструмент професійної діяльності і рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •Установіть відповідність між критеріями класифікації спілкування та їх різновидами
- •Установіть відповідність між різновидами жестів та їх тлумаченням
- •Установіть відповідність між різновидами кінетичних невербальних засобів та
- •Тема 2. Риторика і мистецтво презентації і рівень
- •Основні різновиди доповіді:
- •Виберіть правильний варіант характеристики промови:
- •Відкрите.
- •Риторичне.
- •II рівень
- •Поняття „ораторське мистецтво", або „красномовство", має значення:
- •III рівень
- •54. Установіть відповідність між різновидом доповіді та її метою і завданням
- •Установіть відповідність між структурним елементом публічного виступу та його метою й завданням
- •Установіть відповідність між видом презентації та її характеристикою
- •Установіть відповідність між різновидом слухання та його •міс кім:
- •Тема 3. Культура усного фахового спілкування
- •Вітання, вибачення, прохання, подяка, прощання.
- •Телефони мають бути відімкнені або переключені на секретаря.
- •Спілкування має бути коректним, ввічливим на будь-яких етапах і за будь-якого результату.
- •Вимова має бути чіткою, повідомлення стислими, але з наявністю пауз, діалог ввічливим і без зайвої емоційності.
- •Не починати розмову з критики, щоб не перетворювати продуктивний діалог на принизливий для підлеглого монолог.
- •II рівень
- •Співбесіда з роботодавцем.
- •Проблемні (дисциплінарні) бесіди.
- •Львович.
- •Андріївна.
- •М. В.: (у, на, при) Бондареві (-ю) Василю (-еві) Андрійовичу.
- •Добре засвоїти теоретичний матеріал.
- •III рівень
- •За способом взаємодії між комунікантами виділяють такі види мовлення:
- •Установіть відповідність між формами усного спілкування та їх змістом
- •Установіть відповідність між видами усного мовлення та їх змістом
- •Установіть відповідність між поняттями та їх тлумаченням
- •Установіть відповідність між етапами службової телефонної розмови та фразами
- •Тема 4. Форми колективного обговорення професійних проблем
- •Нарада.
- •Дискусія.
- •Переконати учасників у доцільності, правильності стратегій та дій керівника.
- •Передати учасникам певні знання й підвищити їх фаховий рівень.
- •Отримати інформацію про поточний стан справ, проаналізувати її та прийняти рішення.
- •Прізвище, ім'я, по батькові та місце проживання.
- •II рівень
- •Точно визначений час і день, що дає змогу учасникам підготуватися.
- •Внесення якомога більшої кількості ідей або рішень проблеми.
- •Підготовка зборів.
- •Керівник формулює у письмовому вигляді проблему, яка вимагає прийняття колективного рішення.
- •III рівень
- •Нарада, проведена методом „мозкової атаки”, має такі особливості:
- •Тема 5. Ділові папери як засіб писемної професійної комунікації
- •Внутрішні та зовнішні.
- •Адресу.
- •Характеристика.
- •Прізвище, ім'я, по батькові; дату народження; освіту; національність.
- •II рівень
- •III рівень
- •45. Установіть відповідність між поняттями та їх тлумаченням
- •46. Установіть відповідність між поняттями та їх тлумаченням
- •48. Установіть відповідність між критеріями класифікації та видами документів
- •49. Установіть відповідність між критеріями класифікації та видами документів
- •Установіть відповідність між фрагментами документів і документами
- •Установіть відповідність між документами і їх формулярами
- •Тема 1. Українська термінологія в професійному спілкуванні
- •II рівень
- •Материнська плата, гітара зубчастих коліс, комір поршня.
- •Хобот зварювальної машини, поріг міцності, сталева баба.
- •Перерозподіл, дезорієнтація, праслов'яни.
- •У котрих рядках усі терміни належать до міжгалузевих
- •У котрих рядках усі терміни належать до міжгалузевих
- •У котрих рядках всі терміни належать до вузькоспеціальних:
- •III рівень
- •Установіть відповідність між запозиченими та українськими термінами
- •Установіть відповідність між термінами та їх визначенням
- •Установіть відповідність між термінами та їх визначенням
- •Тема 2. Науковий стиль і його засоби у професійному спілкуванні
- •Інформативна.
- •Власне науковий, ораторський, науково-навчальний, науково-популярний.
- •Вступна частина дипломної роботи має такі структурні компоненти
- •II рівень
- •Для оцінки позитивних ознак наукової праці можна використати такі мовні кліше:
- •Формулюючи неоднозначну оцінку роботи в рецензії, можна скористатися такими мовними кліше:
- •З’ясовуючи актуальність теми дослідження, в рецензії можна скористатися такими мовними кліше:
- •Наукова рецензія виконує такі функції:
- •Рівень 3
- •Які розділові знаки потрібно поставити в бібліографічному описі такого джерела:
- •52. Які розділові знаки потрібно поставити в бібліографічному описі такого джерела:
- •Які розділові знаки потрібно поставити в бібліографічному описі такого джерела:
- •Знайдіть нормативні розділові знаки до відповідних неправильних у бібліографічному описі:
- •Тема 3. Проблеми перекладу і редагування наукових текстів
- •II рівень
- •III рівень
- •Допущено помилки в перекладах дієприкметників у таких рядках
- •У котрих рядках правильно перекладено дієприкметники
- •Житель - мешканець, покупать в рассрочку - купувати на виплату, исполняющий обязанности - виконавець обов'язків.
- •Заведение - заклад, затронуть вопрос - порушити питання, казначейство - державна скарбниця.
- •Тезисьі доклада - тези доповіді, координирующий совет - координаційна рада, личность - особа.
- •У котрих рядках правильно перекладено мовні звороти із прийменниками
- •У котрих рядках допущено помилки в перекладі мовних зворотів із прийменниками
- •У котрих рядках допущено помилки в перекладі мовних зворотів із прийменниками
Тема 1. Українська термінологія в професійному спілкуванні
І рівень
Основні ознаки терміна
· системність, наявність синонімів, метафоричність
· наявність дефініції, емоційність, однозначність
· образність, системність, наявність омонімів
· системність, наявність дефініції, точність
У котрому рядку всі терміни – пароніми
· ординарний, неординарний, ординський
· динаміка, динамічність, динарій
· індукція, дедукція, редукція
· двальвація, інновація, інсталяція
У котрому рядку всі терміни – пароніми
· сейсмографія, орфографія, ортопедія
· квадрат, квадрант, координата
· трибун, трибуна, трибунал
· інтенція, інверсія, інквізиція
Котре термінологічне словосполучення нормативне
· копіюючий пристрій
· ведучий програміст
· кризисні процеси
· окличне речення
Котре термінологічне словосполучення нормативне
· дифракційна полоса
· напор води
· антидемпінгове мито
· оболочка молекули
Котре термінологічне словосполучення ненормативне
· текстовий редактор
· діюче законодавство
· квантова теорія
· логічна операція
Котре термінологічне словосполучення ненормативне
· ковка по металу
· аварійний вимикач
· гравітаційна хвиля
· операційна система
У котрому рядку всі терміни утворені синтаксичним способом:
Автореферат, складносурядне речення.
Технополіс, геш-функція.
Сонячний термоелектрогенератор, дезорієнтація.
Текстовий редактор, вільна економічна зона.
У котрому рядку всі терміни утворені синтаксичним способом?
Риторичне запитання, матеріаломісткість.
Цивільна відповідальність, циклічний буфер.
Піроелектрика, ультрафіолетова радіація.
Дифузіометр, протиотрута.
Котрий термін утворений способом вторинної номінації:
Реструктуризація боргу.
Аудиторська фірма.
Ціноутворення.
Ярмо трансформатора.
Котрий термін утворений способом вторинної номінації:
Норма вартості.
Гіперінфляція.
Дочірня фірма.
Страховий ризик.
Котрий термін утворений префіксальним способом:
Каталог.
Імміграція.
Макроекономіка.
Абревіатура.
Котрий термін утворений префіксальним способом
· примати
· відокремлення
· декваліфікація
· шумоізоляція
Котрий термін утворений суфіксальним способом
· стимулювання
· реконструкція
· аеродинаміка
· землетрус
Котрий термін утворений префіксальним способом
· автопортрет
· праслов’яни
· присудок
· нуль-система
Котрий термін утворений способом основоскладання
· знезараження
· рентгеноскопія
· безеквівалентний
· світлові кванти
Котрий термін утворений способом основоскладання
· проникаюча радіація
· підвідділ
· теплообмін
· демонтаж
У котрому рядку всі терміни написано відповідно до орфографічних норм
· дефузія, мультивектор, псевдо-сфера
· прирогатива, проффесіоналізм, сегмент
· раритет, експресивність, від’ємне число
· дезинформація, багатограник, стверджуюче речення
У котрому рядку всі терміни написано відповідно до орфографічних норм
· диференціація , дефіс, асонанс
· регрессія, супер-позиція, алгебраїчне доповнення
· єгипецький трикутник, білінгв, мінікомпьютер
· біоднозначність, сигмент, паралелепіпед
У котрому рядку терміни записано з порушенням орфографічних норм:
Краєзнавство, зондування.
Літосфера, Західне геодезичне товариство.
Вододіл, закон Рауля.
Барел'єф, світло-фільтр.
У котрому рядку терміни записано з порушенням орфографічних норм:
Мікронівелір, ідеальний газ.
Світловіддалемір, юрисдикція.
Диформація, Фізичний маятник.
Водозабір, дезінфляція.
