- •Тема 1. Державна мова - мова професійного спілкування
- •Т. Шевченка.
- •І. Котляревського.
- •Визначають правильне наголошування слів і словоформ.
- •II рівень
- •Унормованість.
- •III рівень
- •Тема 2. Основи культури української мови і рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •Тема 3. Стилі сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні і рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •42. Установіть відповідність між жанрами і функційними .-цілями:
- •43. Установіть відповідність між жанрами і функційними стилями:
- •44. Установіть відповідність між жанрами і функційними стилями:
- •48. Установіть відповідність між ознаками і функціональними стилями
- •49. Установіть відповідність між ознаками і функціональними стилями
- •50. Установіть відповідність між ознаками і функціональними стилями
- •51. Установіть відповідність між жанрами та підстилями публіцистичного стилю
- •54. Установіть відповідність між функціональними стилями і фрагментами текстів
- •Установіть відповідність між фрагментами текстів і функціональними стилями
- •Установіть відповідність між фрагментами текстів і функціональними стилями
- •Установіть відповідність між уривками текстів і функціональними стилями
- •Установіть відповідність між іншомовними й українськими науковими термінами
- •Змістовий модуль 2 Професійна комунікація
- •Тема 1. Спілкування як інструмент професійної діяльності і рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •Установіть відповідність між критеріями класифікації спілкування та їх різновидами
- •Установіть відповідність між різновидами жестів та їх тлумаченням
- •Установіть відповідність між різновидами кінетичних невербальних засобів та
- •Тема 2. Риторика і мистецтво презентації і рівень
- •Основні різновиди доповіді:
- •Виберіть правильний варіант характеристики промови:
- •Відкрите.
- •Риторичне.
- •II рівень
- •Поняття „ораторське мистецтво", або „красномовство", має значення:
- •III рівень
- •54. Установіть відповідність між різновидом доповіді та її метою і завданням
- •Установіть відповідність між структурним елементом публічного виступу та його метою й завданням
- •Установіть відповідність між видом презентації та її характеристикою
- •Установіть відповідність між різновидом слухання та його •міс кім:
- •Тема 3. Культура усного фахового спілкування
- •Вітання, вибачення, прохання, подяка, прощання.
- •Телефони мають бути відімкнені або переключені на секретаря.
- •Спілкування має бути коректним, ввічливим на будь-яких етапах і за будь-якого результату.
- •Вимова має бути чіткою, повідомлення стислими, але з наявністю пауз, діалог ввічливим і без зайвої емоційності.
- •Не починати розмову з критики, щоб не перетворювати продуктивний діалог на принизливий для підлеглого монолог.
- •II рівень
- •Співбесіда з роботодавцем.
- •Проблемні (дисциплінарні) бесіди.
- •Львович.
- •Андріївна.
- •М. В.: (у, на, при) Бондареві (-ю) Василю (-еві) Андрійовичу.
- •Добре засвоїти теоретичний матеріал.
- •III рівень
- •За способом взаємодії між комунікантами виділяють такі види мовлення:
- •Установіть відповідність між формами усного спілкування та їх змістом
- •Установіть відповідність між видами усного мовлення та їх змістом
- •Установіть відповідність між поняттями та їх тлумаченням
- •Установіть відповідність між етапами службової телефонної розмови та фразами
- •Тема 4. Форми колективного обговорення професійних проблем
- •Нарада.
- •Дискусія.
- •Переконати учасників у доцільності, правильності стратегій та дій керівника.
- •Передати учасникам певні знання й підвищити їх фаховий рівень.
- •Отримати інформацію про поточний стан справ, проаналізувати її та прийняти рішення.
- •Прізвище, ім'я, по батькові та місце проживання.
- •II рівень
- •Точно визначений час і день, що дає змогу учасникам підготуватися.
- •Внесення якомога більшої кількості ідей або рішень проблеми.
- •Підготовка зборів.
- •Керівник формулює у письмовому вигляді проблему, яка вимагає прийняття колективного рішення.
- •III рівень
- •Нарада, проведена методом „мозкової атаки”, має такі особливості:
- •Тема 5. Ділові папери як засіб писемної професійної комунікації
- •Внутрішні та зовнішні.
- •Адресу.
- •Характеристика.
- •Прізвище, ім'я, по батькові; дату народження; освіту; національність.
- •II рівень
- •III рівень
- •45. Установіть відповідність між поняттями та їх тлумаченням
- •46. Установіть відповідність між поняттями та їх тлумаченням
- •48. Установіть відповідність між критеріями класифікації та видами документів
- •49. Установіть відповідність між критеріями класифікації та видами документів
- •Установіть відповідність між фрагментами документів і документами
- •Установіть відповідність між документами і їх формулярами
- •Тема 1. Українська термінологія в професійному спілкуванні
- •II рівень
- •Материнська плата, гітара зубчастих коліс, комір поршня.
- •Хобот зварювальної машини, поріг міцності, сталева баба.
- •Перерозподіл, дезорієнтація, праслов'яни.
- •У котрих рядках усі терміни належать до міжгалузевих
- •У котрих рядках усі терміни належать до міжгалузевих
- •У котрих рядках всі терміни належать до вузькоспеціальних:
- •III рівень
- •Установіть відповідність між запозиченими та українськими термінами
- •Установіть відповідність між термінами та їх визначенням
- •Установіть відповідність між термінами та їх визначенням
- •Тема 2. Науковий стиль і його засоби у професійному спілкуванні
- •Інформативна.
- •Власне науковий, ораторський, науково-навчальний, науково-популярний.
- •Вступна частина дипломної роботи має такі структурні компоненти
- •II рівень
- •Для оцінки позитивних ознак наукової праці можна використати такі мовні кліше:
- •Формулюючи неоднозначну оцінку роботи в рецензії, можна скористатися такими мовними кліше:
- •З’ясовуючи актуальність теми дослідження, в рецензії можна скористатися такими мовними кліше:
- •Наукова рецензія виконує такі функції:
- •Рівень 3
- •Які розділові знаки потрібно поставити в бібліографічному описі такого джерела:
- •52. Які розділові знаки потрібно поставити в бібліографічному описі такого джерела:
- •Які розділові знаки потрібно поставити в бібліографічному описі такого джерела:
- •Знайдіть нормативні розділові знаки до відповідних неправильних у бібліографічному описі:
- •Тема 3. Проблеми перекладу і редагування наукових текстів
- •II рівень
- •III рівень
- •Допущено помилки в перекладах дієприкметників у таких рядках
- •У котрих рядках правильно перекладено дієприкметники
- •Житель - мешканець, покупать в рассрочку - купувати на виплату, исполняющий обязанности - виконавець обов'язків.
- •Заведение - заклад, затронуть вопрос - порушити питання, казначейство - державна скарбниця.
- •Тезисьі доклада - тези доповіді, координирующий совет - координаційна рада, личность - особа.
- •У котрих рядках правильно перекладено мовні звороти із прийменниками
- •У котрих рядках допущено помилки в перекладі мовних зворотів із прийменниками
- •У котрих рядках допущено помилки в перекладі мовних зворотів із прийменниками
Установіть відповідність між різновидом слухання та його •міс кім:
ІЧінонид слухання |
Зміст |
|
„Псевдослухаиня" |
А |
зосередження лише на деяких деталях повідомлення, найбільш важливих або цікавих для слухача, за цих умов не вимальовується загальна картина |
! „Агресивне слухання" |
Б |
психофізичний процес закріплення, збереження та відтворення інформації |
1 ,,Вибіркове спухання" |
В |
прагнення якомога швидше висловити власні погляди і судження, не беручи до уваги позицію співрозмовника |
|
Г |
імітація уваги до співрозмовника |
Техніка слухання |
Зміст |
|||
|
З'ясування |
А |
коротке відтворення основного змісту, сутності повідомлення співрозмовника |
|
|
Дослівне повторювання |
Б |
підсумовування почутого; використовується, якщо під час виступу увага переключається на інше питання |
|
|
Перефразовування |
В |
відсутність дій слухача, що інформували б про те, чи сприйняли та зрозуміли повідомлення |
|
|
Резюмування |
Г |
відтворення частини висловлення партнера або всієї його фрази |
|
|
|
Ґ |
звернення до співрозмовника за уточненнями, постановка відкритих запитань |
|
|
||||
Вид запитання |
Ха рактеристика |
|||
|
Закрите |
А |
застосовується віддзеркалення запитання співрозмовника |
|
|
Відкрите |
Б |
запитання, на яке можна відповісти однозначно, наприклад: „так/ні" |
|
|
Альтернативне |
В |
запитання, відповідь на яке вже закладено в самому запитанні, або ж відповідь не потрібна |
|
|
Риторичне |
г |
запитання, на яке важко відповісти одним словом, воно вимагає розгорнутої відповіді |
|
|
|
Ґ |
запитання, яке потребує розгорнутої відповіді, але при цьому пропонують варіанти відповіді |
|
Тема 3. Культура усного фахового спілкування
І рівень
Спілкування – це
· один із виявів соціальної взаємодії, в основі якого лежить обмін думками, почуттями, волевиявленнями з метою інформування та встановлення контактів між людьми
· вироблений століттями спосіб суспільного поводження, що виражається в народних звичаях, віруваннях, у ставленні один до одного
· найважливіший, універсальний засіб організації та координації всіх видів суспільної діяльності
· спільне обговорення членами колективу важливих питань і прийняття рішень у всіх сферах громадського й політичного життя
Бесіда – це
· спілкування між двома чи кількома особами з метою отримання певної інформації, вирішення важливих проблем
· обговорення певного питання з метою з’ясування позицій сторін або підписання угоди
· зібрання членів якої-небудь організації, що проводяться з метою спільного обміну думками з певного питання, яке хвилює громадськість
· спільне обговорення членами колективу важливих питань і прийняття рішень у всіх сферах громадського й політичного життя
Ділова бесіда – це
· спілкування між особами з метою встановлення ділових стосунків, вирішення ділових проблем або вироблення правильного підходу до них
· обговорення якого-небудь питання, полеміка
· обговорення певного питання з метою з’ясування позицій сторін або підписання угоди
· обговорення якого-небудь питання, дискусія на з’їздах, зборах, засіданнях у суді тощо
Співбесіда з роботодавцем – це
· спілкування між особами з метою встановлення ділових стосунків
· обговорення певного питання з метою з’ясування позицій сторін або підписання угоди
· обговорення якого-небудь питання, полеміка
· спеціальна бесіда, під час якої оцінюють претендента на вакантну посаду
Ситуації згоди відповідає така етикетна мовна формула
· Дрібниці! Що сталося, то сталося!
· Даруйте, але мені треба подумати!
· Воно ніби переконливо, проте варіант розв’язання проблеми потребує доопрацювання.
· Безперечно! Цей варіант розв’язання проблеми найбільш оптимальний.
Різновиди бесіди
· колективні, виховні, установчі
· відкриті, закриті, урочисті
· оперативні, проблемні, інструктивні
· індивідуальні, групові
Культура усного мовлення насамперед полягає в тому, щоб
· досконало знати орфоепічні норми
· послідовно дотримуватись усіх мовних норм
· вивчати мовні норми
· використовувати мовні варіанти
Сандартна послідовність фраз у розмові з незнайомою ною:
