Понінківський навчально-виховний комплекс

«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1, гімназія»

Свінціцька Світлана Казимирівна

4

Підсумкова перевірка знань учнів з біології

у форматі незалежного оцінювання

в 10 класі

(стандартний та академічний рівень)

Понінка – 2010

Світлана Казимирівна Свінціцька

Підсумкова перевірка знань учнів з біології у форматі незалежного оцінювання в 10 класі (стандартний та академічний рівень)

Рецензент: Пашкевич Н. М., вчитель вищої категорії, вчитель методист

Схвалено педагогічною радою Понінківського НВК «ЗОШ

І-ІІІ ступенів №1, гімназія» рекомендовано до друку (протокол засідання №3 від 07.12.2010 року)

У посібнику запропоновано завдання, які охоплюють увесь програмовий матеріал 10 класу. Для підсумкового та семестрового контролю запропоновані завдання для оцінювання навчальних досягнень учнів І-ІV рівнів складності. Посібник рекомендований вчителям та випускникам, які готуються здавати іспити у формі ЗНО.

ЗМІСТ

ЗМІСТ 3

Передмова 4

Тема 1. Вступ. Неорганічні речовини 5

Тема 2. Органiчнi речовини 9

Тема 3. Загальний план будови клітини. 13

Поверхневий апарат. Ядро. 13

Тема 4. Цитоплазма клітин. 17

Тема 5. Клітина як цілісна система 21

Тема 6. Неклітинні форми життя. Одноклітинні організми. 25

Тема 7. Багатоклітинні організми. 29

Підсумкова контрольна робота за І семестр 33

Підсумкова контрольна робота за ІІ семестр 41

Бланк відповідей до тематичних робіт 49

Бланк відповідей до підсумкових контрольних робіт 50

Для нотаток 51

Для нотаток 52

Передмова

Мета посібника забезпечити вчителя біології, що викладає в класах стандартного рівня системою підсумкового та контрольного оцінювання, які допоможуть перевірити ступінь засвоєння матеріалу учнями в процесі вивчення курсу біології 10 класу за програмою профільного навчання Міністерства освіти і науки України (2010 рік).

Посібник містить 9 робіт. Підсумкові тематичні складаються із 2 варіантів, семестрові контрольні з 4 варіантів. Завдання всіх варіантів подібні за змістом і характером дій, що їх повинні виконувати учні. Використання таких завдань під час підсумкових уроків дає можливість одночасно організувати всіх учнів класу

Завдання кожного з варіантів диференційовано з урахуванням чотирьох рівнів засвоєння знань. Орієнтовний час виконання 40-45 хвилин. Кожний варіант комплектувався за такою схемою:

І рівень – 6 тестових завдань з вибором однієї правильної відповіді (правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1 бал).

ІІ рівень – 3 тестових завдання за вибором кількох правильних відповідей (правильне розв’язання оцінюється в 1 бал)

ІІІ рівень – з завдання (правильне розв’язання оцінюється в 1бал)

ІV рівень – завдання творчого характеру з відкритою відповіддю одне на вибір учня (правильне розв’язання оцінюється в 3 бали)

За правильне виконання усіх завдань свого варіанту учень отримує максимальну оцінку – 12 балів. Бажаю успіху.

Тема 1. Вступ. Неорганічні речовини

Варіант 1

І рівень (правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 0,5 бала)

Виберіть із запропонованих відповідей одну правильну

1. Вкажіть назву галузі біології,яка вивчає неклітинні форми життя:

а) ембріологія; в) вірусологія;

б) мікробіологія; г) паразитологія;

2. Подвійне запліднення у квіткових рослин відкрив український вчений:

а) С. Навашин; в) І. Шмальгаузен;

б) О. Нагорний; г) О. Ковалевський.

3. Будову скелета і органів у різних тварин вивчають методом:

а) моделювання; в) статиcтичним;

б) порівняльно-описовим; г) експериментальним.

4. Статично вірогідна закономірність в біології:

а) наукова теорія; в) гіпотеза;

б) науковий закон; г) науковий факт.

5. Визначте, як називають здатність біологічних систем зберігати відносну сталість свого внутрішнього середовища:

а) фагоцитоз; в) адаптація;

б) метаболізм; г) гомеостаз.

6. Оберіть групу елементів, до якої належить бром:

а) органогенні; в) мікроелементи;

б) мікроелементи; г) ультрамікроелемент.

ІІ рівень (правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1 бал)

Виберіть із запропонованих відповідей декілька правильних

7. Вкажіть яку роль виконує вода в клітині:

а) зв’язує кисень;

б) утворює сольові оболонки навколо молекул;

в) є універсальним розчинником;

г) блокує біохімічні реакції.

8. Гідрофільними речовинами є:

а) білки; г) полісахариди;

б) моносахариди; д) воски.

в) стероїди;

9. До мікроелементів належать:

а) цинк; б) алюміній;

в) оксисен; г) купрум.

ІІІ рівень (правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1 бал)

10. Встановіть відповідність

1 Карбон А входить до складу ферментів,гемоглобіну, бере участь у процесах дихання;

2 Сульфур Б міститься в клітині у вигляді йонів, обумовлює

нормальний ритм роботи серця;

3 Натрій В входить до складу деяких амінокислот, вітаміну В;

4 Ферум Г входить до складу всі органічних речовин;

Д у великій кількості міститься у кістках скелета.

11. Доповніть речення

Найкращий розчинник серед загальновідомих рідин…

12. Дайте визначення терміна

Амфіфільність

ІV рівень (правильне розв’язання завдання оцінюється в 3 бали)

Завдання творчого характеру ( одне завдання за вибором учня)

13. Морська вода за вмістом елементів, за виключенням вуглецю і фтору, дуже подібна до середовищ живих організмів. Про що це свідчить?

14. Як зв`язаний вміст води в клітині з інтенсивністю її життєдіяльності? Чому втрата більше 20% маси за рахунок води для людини смертельна? Чому після 40 років починається біологічне старіння організму?

Варіант 2

І рівень (правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 0,5 бала)

Виберіть із запропонованих відповідей одну правильну

1. Вкажіть назву біологічної науки,що вивчає мікроскопічну будову та функції тканин:

а) мікологія; в) гістологія;

б) ембріологія; г) фізіологія.

2. Першим термін «біологія» ввів в науку:

а) Ч. Дарвін; в) Ж. Б.Ламарк;

б) Т. Шванн; г) Г. Мендель.

3. Вкажіть на назву методу, користуючись, яким І. Павлов вивчав дію різних чинників на процес травлення у собак:

а) порівняльно-описовий; в) експеримент;

б) статистичний; г) моніторинг;

4. Наукове припущення, яке використовують для пояснення певних реальних явищ:

а) науковий факт; в) експеримент;

б) гіпотеза; г) закон.

5. Визначте найвищий рівень організації живої матерії:

а) популяційно-видовий ; в) організмів;

б) біосферний; г) екосистемний.

6. Оберіть групу елементів, до якої належить Гідроген:

а) органогенні; в) мікроелементи;

б) мікроелементи; г) ультрамікроелементи.

ІІ рівень (правильне розв’язання завдання оцінюється в 1 бал)

Виберіть із запропонованих відповідей декілька правильних

7. Вкажіть полярні речовини клітин:

а) ліпідів; в) полісахариди;

б) моносахариди; г) кристалічні солі.

8. Живі організми містять переважно

а) оксисен; г) карбон;

б) силіцій; д) алюміній.

в) ферум;

9. Неорганічними речовинами в клітині є:

а) вода; в) вуглеводи;

б) білки; г) мінеральні солі.

ІІІ рівень (правильне розв’язання завдання оцінюється в 1 бал)

10. Встановіть відповідність

1 хлор А компонент шлункового соку у вигляді хлоридної кислоти, активізує ферменти;

2 фтор Б входить до складу емалі зубів, при нестачі розвивається карієс, при надлишку флюороз;

3 кальцій В забезпечує проведення нервових імпульсів, підтримує осмотичний тиск в клітині;

4 залізо Г входить до міоглобіну, гемоглобіну;

Д у рослин входить до складу оболонки клітини, активізує зсідання крові.

11. Доповніть речення

Неорганічні речовини в клітині, крім води, представлені також….

12. Дайте визначення терміна

Гідрофільність

ІV рівень (правильне розв’язання завдання оцінюється в 3 бали)

Завдання творчого характеру (одне завдання за вибором учня)

13. Який зв'язок існує між структурою молекули води та її властивостями?

14. Іноді можна почути про корисні та шкідливі метали для організму. Чи вірно це? Відповідь обґрунтуйте.