1. Золотова праця дітей по догляду за тваринами

У спіх формування доброго ставлення до тварин багато в чому залежить від того, які умови створені в дитячому садку і родині для безпосереднього спілкування дитини з природою. У багать- их дитячих садках є гарні куточки природи: там утримуються морська свинка, черепаха, риби, птахи, що у міру необхідності переносяться з групи в групу. Улітку куточки природи попов­нюються іншими тваринами (кролик, їжак, жаба, ящірка).

У куточку природи можна розмістити різних тварин, оз­найомлення з якими передбачене програмою, і все-таки їхня кількість повинна бути обмежена. Це зв’язано з тим, що велику частішу роботи ;і організації життя і догляду за тваринами діти

піппі піп онунати самі або з невеликою допомогою педагога

(і ні іо її її по и старшій та підготовчій до школи групах), тоді оп- рмидустьсн основне призначення куточка природи.

У деяких дитячих садках вважають за доцільне створювати СІП ¹11 ■ 111 для всіх груп куточки живої природи. Там утримують- і і ітіарини, що вимагають великого простору, великих кліток (пану ги, білки, кролики тощо). Створення таких куточків особ- п и по рекомендується в літню пору. Це полегшує виконання I II к нічних вимог і створює умови для активної участі дітей у мої 'інді ні тішринами. У такому куточку може бути спорудже­нії II терорі іі, інсектарій, наближені до умов природного середо- ііища Іспунаїїня.

Нимоги до добору і утримання тварин у куточку природи.

Можна ииділити постійних і сезонних мешканців живого

і к и Дооір ітіари н підкоряється певним вимогам, основні з

ни іпнніднтьси нижчі':

ширин доііириють нешкідливих, невибагливих. Умови і > и 1.1 и . і \ і рима и и и помітні бути простими, а догляд за ними неї клмдішм, доступним дітям;

її сезонних тварин необхідно добирати типових для певно- го класу, характерних для даної місцевості і цікавих для спосте- режеиня;

не можна розміщувати в куточку природи одночасно ве­ни \ к і и ы, їсть тварин, що вимагають різного догляду;

розміщувати мешканців слід з врахуванням їхніх біоло­гічних особливостей і потреб;

поповнювати куточок природи потрібно поступово, у міру им о, яіс діти звикнуть до мешканців і навчаться доглядати за ними;

після спостережень тварини повинні бути відпущені на ІІОІІІО, ill ни пятком тих, котрі живуть постійно в куточку приро-

ііі і мирська спинка, білі пацюки, хом’як тощо).

Вікова група	Земноводні	Плазуни	Комахи
2-а молодша Середня Старша Підготовча до школи	Жаба Жаба Квакша, жаба Квакша, жаба, тритон	Ящірка Ящірка, черепаха Ящірка, черепаха	Цвіркунчик Бабка, божа корівка, жужелиця Жук-плавунсць, равлики (ставковик, лужанка, котушка), хрущ, цвіркун, метелики (лимонниця, капусниця) Жук-бронзівка, метелик-кропивниця, личинки бабки, жук-водолюб

<...> У зв’язку зі зміною сезону змінюється склад меш­канців живого куточка. Узимку, як правило, утримуються тільки ті тварини, що постійно живуть у дитячому садку: білка, хом’як, морська свинка, кролик. Навесні з пробудженням ко­мах у живому куточку влаштовують інсектарії, куди поміща­ють метеликів, гусениць, хруща. У цей період року доцільно спостерігати в живому куточку за водними мешканцями (жуки: плавунець і водолюб; розвиток жаб’ячої ікри, личинки бабки). Улітку живий куточок повний різних мешканців. У терарій поміщають жабу, ящірку, квакшу, тритона. В інсектаріях спо­стерігають різних гусениць, метеликів, жуків. Багато і водних тварин. Восени живий куточок порожніє. Тварин, що впадають у зимову сплячку, випускають на волю або переносять у прохо­лодне неопалюване приміщення, турбуючись про те, щоб вони могли спорудити собі гніздо, теплу нірку.