Программа воспитания и обучения в детском саду

Коллектив ученых под руководством доктора пед. наук, профес­сора Т.С. Комаровой осуществил доработку «Программы воспита­ния и обучения в детском саду», включив в нее новые научно обо­снованные и проверенные опытом дополнения и сохранив при этом конкретность и доступность документа практическим работникам системы дошкольного образования.

С позиций творческой педагогики учеными пересмотрен ряд принципов, лежащих в основе традиционной программы (обяза­тельность усвоения знаний, проведения фронтальных занятий), скор­ректированы отдельные положения программы с учетом ориенти­ров и требований к обновлению содержания дошкольного образо­вания в России.

В соответствии с современной научной Концепцией дошкольно­го воспитания о признании самоценности дошкольного периода дет­ства в новом варианте программы на первый план выдвигается раз­вивающая функция образования, обеспечивающая становление лич­ности ребенка и раскрывающая его индивидуальные особенности.

Новое издание документа - современная вариативная програм­ма, в которой комплексно представлены все основные содержа­тельные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рож­дения до 7 лет.

Цели программы:

— создание благоприятных условий для полноценного прожива­ния ребенком дошкольного детства;

• формирование основ базовой культуры личности;

• всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными способно­стями;

— подготовка к жизни в современном обществе.

Цели раздела «Физическое воспитание»:

• охрана и укрепление здоровья ребенка, поддержание у него бодрого, жизнерадостного настроения;

• профилактика негативных эмоций и нервных срывов;

• совершенствование всех функций его организма, полноценное физическое развитие;

• воспитание интереса к доступным видам двигательной дея­тельности;

• формирование основ физической культуры, потребности в ежедневных физических упражнениях;

• воспитание положительных нравственно-волевых черт лич­ности.

Задачи физического воспитания в каждой возрастной группе

Первая младшая группа:

• продолжать укреплять здоровье детей;

• развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной деятельности;

• предупреждать утомление;

• формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Вторая младшая группа:

• продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей, созданию условий для формирования правильной осанки, си­стематического закаливания организма, совершенствования умений и навыков в основных видах движений на занятиях и вне их, воспитания гигиенических навыков;

• совершенствовать пространственную ориентировку детей;

• поощрять их участие в совместных играх и физических уп­ражнениях;

• способствовать формированию положительных эмоций, актив­ности в самостоятельной двигательной деятельности.

Средняя группа:

• продолжать работу по укреплению здоровья детей, закалива­нию организма и совершенствованию его функций;

• формировать умения и навыки правильного выполнения дви­жений в различных формах организации двигательной дея­тельности;

— формировать умения и навыки красивых, грациозных, выра­зительных движений;

— развивать самостоятельность и творчество в двигательной дея­тельности.

Старшая группа:

• продолжать работу по укреплению здоровья: закаливать орга­низм, совершенствовать основные движения, формировать пра­вильную осанку во всех видах деятельности, воспитывать ги­гиенические привычки и телесную рефлексию;

• развивать самостоятельность, творчество, формировать умения и навыки красивых, выразительных, грациозных движений и осознанное отношение к ним.

Подготовительная к школе группа:

• продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здо­ровому образу жизни;

• развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двига­тельных действиях, осознанное отношение к ним, способность к самосконтролю, самооценке при выполнении движений;

• формировать интерес и любовь к спорту.