Особенности организации работы специалистов доу

Достаточно полно раскрыто содержание занятий из раздела «Я - человек». Для каждого занятия указываются тема, задачи, дано его краткое содержание.

Например тема «Как я устроен» (для детей второй младшей груп­пы)»; задачи: познакомить с частями тела, их названием; содержа­ние: на кукле показать части тела - конечности, туловище, голову; как устроена голова, лицо; для чего все это служит; туловище - домик для разных органов, которые помогают нам жить: сердце, легкие, желудок и т.д.

Предлагается перечень тем для ознакомления детей с названием и значением режима, закаливающих мероприятий. Например, для озна­комления воспитанников с режимом дня для детей 3-5 лет предлагает­ся тема «Режим дня», а для дошкольников 5-7 лет темы занятий «Для чего нужен режим дня», «Я живу по режиму», «Режим дня и здоровье».

Такие педагогические приемы, как чтение художественных произведений, рассказы, беседы с детьми, просмотр мультфиль­мов (с анализом героев по алгоритму - хорошо-плохо), дидакти­ческие игры «Умой куклу», «Часы-лото», помогают детям в дос­тупной и интересной форме освоить валеологические знания.

Рекомендуются разнообразные формы работы с детьми: занятия, построенные на валеологическом содержании (познавательные, тренинговые, эвристические), занятия для развития движений и совер­шенствования физических качеств, игры и упражнения для форми­рования знаний о гигиенических привычках, игры-занятия, празд­ники внутри группы («День хороших поступков») и в детском саду («День улыбки»), позволяющие привить интерес к культуре здоро­вого образа жизни.

Сформировать двигательные умения и навыки у дошкольников педагогу помогают четко представленные задачи и средства физи­ческого воспитания, подробный перечень подвижных игр и игровых упражнений, контрольные упражнения и критерии оценки уровня сформированности физической подготовленности детей.

В программе уделяется внимание совместной работе ДОУ и семьи. Так, участие родителей предполагается в тематическом вечере «Папа, мама и я - без вредных привычек», в совместной работе с детьми.

Литература

Казаковцева Т.С. Программа по валеологии и физической куль­туре для дошкольных образовательных учреждений «Здоровье с дет­ства». Киров, 1997.

Кудрявцев В.Т. Психолого-педагогические принципы развиваю­щей оздоровительной работы с дошкольниками //Начальная шко­ла: плюс-минус. 2000. N° 7. С. 3-8.

«Здравствуй!»

(программа формирования здоровья детей дошкольного возраста)

В программе изложена концепция курса «Здравствуй», который является составным компонентом программы «Планета здоровья», представляющей собой единую образовательную линию в области формирования здоровья детей - от пренатального возраста до стар­ших классов школы.

Цель курса: помочь педагогам и родителям в процессе ежеднев­ной деятельности детей дошкольного возраста организовать оздоро­вительную работу, связанную с формированием мотивации здоро­вья и поведенческих навыков здорового образа жизни.