Литература

Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника /2-е изд., испр. и доп. М., 2001.

Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Руноеа М.А. Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений: Аннотированный перечень. М., 1999.

Руноеа М А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей. М , 2000.

Программа «Детский сад - дом радости»

Программа ориентирована на достижение и превышение стан­дарта дошкольного уровня образования, обеспечивающего основу целостного и разностороннего развития детей конкретного возрас­та, а также преемственность при переходе к следующему периоду.

Своеобразие программы заключается в следующем:

• во-первых, ее методологической основой является учение B.C. Мерлина о развитии каждого человека как интеграль­ной индивидуальности. Это развитие идет как саморазвитие в условиях, когда человек любого возраста овладевает дея­тельностью на уровне самостоятельности, т.е. деятельность становится самодеятельностью - формой самовыражения человеком себя как индивидуальности;

• во-вторых, она строится на основе закона развития дошколь­ного возраста- доминировании процессов интеграции;

• в третьих, в системном подходе, суть которого состоит в том, что стороны дошкольного воспитания - физического, умствен­ного, нравственного, трудового, эстетического - рассматри­ваются во взаимосвязи, их совокупном участии в целостном процессе детского развития (А.В. Запорожец, Т.А. Маркова).

Цель программы выражена в трех основных направлениях педа­гогической деятельности педагога.

1. Забота о здоровье и обогащение физического и психического развития каждого воспитанника.

2. Содействие овладению детьми разными видами деятельности на уровне самостоятельности и творчества как формами и средства­ми амплификации всестороннего развития и саморазвития дошколь­ника.

3. Приобщение дошкольников к основам духовной культуры и ин­теллигентности.

Программа - часть научно-методической системы, которая вне­дряется с 1985 г. через технологию и инноватику.

Технология «Детский сад - дом радости» — научно разработан­ный проект внедрения Программы в практику работы воспитателя с заранее заданными показателями эффективности. Она не только позволяет сохранить лучшие традиции российской системы обще­ственного воспитания детей дошкольного возраста, но и внедрить результаты современных достижений науки и практики. Содержа­ние технологии представлено в виде ежедневных сценариев целост­ного педагогического процесса, осуществляемого в течение 10-12-часового рабочего плана воспитателя, который, опираясь на го­товые сценарии, получает возможность работать технологично и в то же время творчески, преломляя содержание технологии к лично­сти каждого ребенка.

Инноватика - наука о закономерностях внедрения технологии в практику работы воспитателя. Содержание этой науки раскрывается на авторских курсах и в теоретических статьях, опубликованных в технологии.

Воспитание дошкольника 3-7 лет в «Детском саду - доме радо­сти» - педагогическая система (парадигма Л.В. Занкова) построе­ния целостного процесса содействия амплификации развития и са­моразвития каждого воспитанника как неповторимой индивиду­альности.

По утверждению М.Н. Крыловой, разработанные программа, тех­нология и инноватика позволяют считать «Детский сад - дом радо­сти» научно-методической системой воспитания дошкольника как неповторимой индивидуальности.

Перейдем к рассмотрению направления «Забота о здоровье и со­действие обогащению физического и психического развития воспи­танника как индивидуальности».

Цели и задачи направления: приобщение ребенка к физической культуре, здоровому образу жизни; забота о здоровье и обогащение физического и психического развития детей.