- •Государственное образовательное учреждение
- •Высшего профессионального образования
- •«Арзамасский государственный педагогический институт имени а.П. Гайдара»
- •Раздел 1. Введение в психологическую науку
- •Глава 1. Психология как наука Краткое содержание
- •Определение психологии как науки Предмет психологии
- •Задачи психологии
- •Особенности психологии
- •Взаимосвязь психологии с другими науками
- •Общая психология
- •Отрасли психологии
- •Соотношение житейской и научной психологии
- •Понятие о методологии в психологии
- •Основные принципы и положения современной отечественной психологии
- •Основные положения теории отражения
- •Методологические принципы отечественной психологии
- •Методы исследования в психологии Взаимосвязь методологии, методов и методик психологического исследования
- •Классификация методов психологического исследования (по б. Г. Ананьеву)
- •Эмпирические методы психологического исследования Наблюдение
- •Виды наблюдения
- •Эксперимент
- •Виды эксперимента
- •Тестирование
- •Виды тестов
- •Анкетирование
- •Типы анкет
- •Условия проведения беседы
- •Интервью
- •Анализ продуктов деятельности («архивный метод»)
- •Биографический метод
- •Вопросы и задания
- •Глава 2. Понятие о психике Краткое содержание
- •Особенности психического отражения
- •Функции психики
- •Развитие психики в филогенезе
- •Уровни развития психического отражения
- •Структура психики человека
- •Психические свойства личности
- •Психика и особенности строения мозга
- •Функции зон коры головного мозга
- •Основные функции полушарий головного мозга
- •Глава 3. Сознание человека Краткое содержание
- •Понятие о сознании
- •Структура сознания человека
- •Функции сознания
- •Психологические характеристики сознания
- •Основы отечественного учения о бессознательном (и.М. Сеченов, и.П. Павлов, а.А. Ухтомский, л.С. Выготский)
- •Личностные проявления бессознательного по з. Фрейду
- •Психологические защиты личности
- •Самосознание Понятие о самосознании
- •Компоненты я-концепции (образа-я)
- •Самооценка личности
- •Раздел 2. Психология личности
- •Глава 4. Общее понятие о личности в психологии Краткое содержание
- •Личность как базовая категория науки Понятие о факторах и движущих силах психического развития
- •Роль биологического и социального в личности Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность, человек
- •Необходимые условия усвоения ребенком общественно-исторического опыта
- •Критерии сформировавшейся личности
- •Зарубежные теории личности
- •Биогенетические теории личности Конституционные теории. Типологии
- •Фрейдизм (психоанализ)
- •Аналитическая психология
- •Социогенетические теории личности Бихевиоризм
- •Психосоциальная концепция развития личности
- •Восемь психосоциальных кризисов, которые должен преодолеть человек, в течение жизни (по э. Эриксону)
- •Психогенетические теории личности Гуманистическая психология
- •Теории развития интеллекта Когнитивная психология
- •Зарубежные теории личности
- •Представления о личности в отечественной психологии Понятие «личность»
- •Структура личности
- •Иерархическая структура личности по к.К. Платонову
- •Соотношение понятий индивид, личность, субъект, индивидуальность в отечественной психологии
- •Российская психология во второй половине хх века
- •Вопросы и задания
- •Раздел 3. Психология деятельности и познавательных процессов
- •Глава 5. Психологическая характеристика деятельности
- •Краткое содержание
- •Понятие о деятельности и её целях
- •Строение деятельности человека
- •Особенности деятельности человека
- •Структура деятельности
- •Вопросы и задания
- •Глава 6. Познавательные психические процессы. Ощущение Краткое содержание
- •Структура приема информации человеком
- •Анатомо-физиологические основы ощущений Рецепторы и анализаторы
- •Чувствительность и ее измерение
- •Понятие о порогах ощущений
- •Виды ощущений
- •Свойства ощущений
- •Вопросы и задания
- •Глава 7. Познавательные психические процессы. Восприятие Краткое содержание
- •Понятие восприятия
- •Свойства восприятия
- •Иллюзии восприятия
- •Виды зрительных иллюзий
- •Свойства восприятия
- •Вопросы и задания
- •Глава 8. Познавательные психические процессы. Внимание Краткое содержание
- •Понятие внимания Физиологическая основа внимания
- •Качества внимания
- •Виды внимания
- •Вопросы и задания
- •Глава 9. Познавательные психические процессы. Память Краткое содержание
- •Память и её процессы
- •Физиологические основы памяти
- •Теоретические подходы к исследованию памяти
- •Виды памяти
- •Индивидуальные различия памяти у людей
- •Вопросы и задания
- •Глава 10. Познавательные психические процессы. Мышление Краткое содержание
- •Понятие мышления
- •Функции мышления Обобщенность и опосредованность мышления
- •Основные мыслительные операции и их функции
- •Формы мышления и их взаимосвязь
- •Виды мышления
- •Индивидуальные качества мышления
- •В зависимости от характера обучения
- •Вопросы и задания
- •Глава 11. Познавательные психические процессы. Воображение Краткое содержание
- •Понятие воображения и его функции
- •Функции воображения
- •Виды воображения
- •Способы создания образов воображения
- •Вопросы и задания
- •Глава 12. Речь и общение Краткое содержание
- •Понятие о речи и языке
- •Виды и функции речи Виды речи
- •Функции речи
- •Понятие общения Функции общения
- •Структура общения
- •Виды и средства общения
- •Стили общения и их характеристика
- •Вопросы и задания
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая и мотивационная сферы личности
- •Глава 13. Эмоции и чувства человека
- •Краткое содержание
- •Характеристики эмоциональной сферы личности Понятие эмоций и чувств
- •Особенности чувств человека
- •Многообразие эмоций и чувств человека Классификации эмоций и чувств
- •Формы проявления эмоциональной сферы личности
- •Теории эмоций
- •Приёмы регуляции эмоционального состояния человека
- •Вопросы и задания
- •Глава 14. Воля Краткое содержание
- •Понятие воли
- •Понятие волевого действия
- •Признаки волевого действия
- •Структура волевого действия
- •Волевые качества личности и их развитие
- •Вопросы и задания
- •Глава 15. Мотивационная сфера личности Краткое содержание
- •Понятие мотивации личности
- •Потребности. Виды потребностей
- •Виды потребностей
- •Мотивы и их виды
- •Особенности мотивационной сферы личности
- •Вопросы и задания
- •Раздел 5. Индивидуально-типологические свойства личности
- •Глава 16. Темперамент
- •Краткое содержание
- •Понятие о темпераменте
- •Учения о темпераменте
- •3. Типологическое учение о темпераменте с точки зрения высшей нервной деятельности (по и.П. Павлову).
- •Классификация типов темперамента с точки зрения высшей нервной деятельности (внд) по и.П. Павлову
- •4. Дальнейшие исследования темперамента
- •Свойства темперамента
- •Психологическая характеристика сангвинического, меланхолического, холерического, флегматического типов темперамента
- •Вопросы и задания
- •Глава 17. Характер Краткое содержание
- •Понятие характера
- •Соотношение темперамента и характера
- •Типологии характера
- •Акцентуации характера
- •Структура характера
- •Проблемы формирования характера
- •Вопросы и задания
- •Глава 18. Способности Краткое содержание
- •Понятие о способностях
- •Природная основа развития способностей
- •Виды способностей
- •Компоненты педагогической деятельности и способностей
- •Изучение уровня развития способностей личности
- •Соотношение понятий задатки, одарённость, талант, гениальность
- •Вопросы и задания
- •Словарь терминов
- •По общей психологии
- •Патрикеева Элла Геннадьевна Общая психология
- •607220 Г. Арзамас Нижегородской области, ул. К. Маркса, 36
- •607220 Г. Арзамас Нижегородской области, ул. К. Маркса, 36
Свойства восприятия
Отличие восприятий от ощущений обеспечивается качественно новым характером отражения человеком окружающей действительности, реализующимся через конкретные их свойства (Табл. 7).
Иллюзии восприятия
Большое значение в функционировании восприятий и проявлении их свойств играют физические характеристики самих предметов и психофизические закономерности их проявления в ходе собственно восприятия человеком. По этой причине пространство, форма, величина, глубина, удаленность, линейная и воздушная перспектива должны правильно отражаться органами чувств.
Неправильные или искажённые восприятия называются иллюзиями.
Зрительные иллюзии - это неправильное или искаженное восприятие величины, формы и удаленности предметов. Известно много видов зрительных иллюзий.
Виды зрительных иллюзий
Иллюзии линейной или воздушной перспективы. По мере удаления предметов от наблюдателя их изображение на сетчатке глаз уменьшается. Примером линейной перспективы может служить кажущееся схождение вдали параллельных рельсов железной дороги и др. Воздушная перспектива заключается в том, что свет и цвет, отражаемые предметами, в известной степени искажаются под влиянием слоев воздуха.
Переоценка вертикальных линий. Из двух линий одинакового размера вертикальная зрительно всегда воспринимается как значительно большая по сравнению с горизонтальной.
Неправильное восприятие величины предмета (объекта). Например, высокий человек рядом с низким кажется выше, чем он есть на самом деле. Кружки одинакового диаметра кажутся разными в зависимости от того, окружают их большие или меньшие по отношению к ним предметы. Одинаковые предметы кажутся разной величины, если они воспринимаются как находящиеся в известном удалении друг от друга, при этом предмет, расположенный ближе, кажется меньшим, а далекий - большим своей действительной величины.
Эти иллюзии объясняются законом восприятия, согласно которому величина предметов оценивается не по действительным размерам их изображений на сетчатке глаза, а в соответствии с оценкой расстояния, на котором эти предметы находятся.
Таблица 7
Свойства восприятия
Предметность |
Выражается в отношении сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру. Это способность человека отражать окружающую действительность как воздействия конкретных предметов, относящихся к определённому классу явлений, при этом мозг четко различает предмет, фон и контур их восприятия
|
Целостность |
Восприятие есть всегда целостный образ предмета. Целостность восприятия выражается в том, что образы отражаемых предметов выступают в сознании человека в совокупности многих их качеств и характеристик, даже если отдельные из этих качеств в данный момент не воспринимаются. Не данный человеку для восприятия предмет в готовом виде человек может мысленно достроить до целостного образа. Так, если в дверь заглядывает знакомый нам человек, мы легко узнаём его, даже если, в данный момент из-за двери воспринимается только фрагмент его лица. |
Структурность |
Восприятие не является простой суммой ощущений. Мы воспринимаем фактически абстрагированную из этих ощущений обобщенную структуру.
|
Константность |
Благодаря константности мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме, цвету, величине и т. д. Это постоянство восприятия, обусловливается знанием физических свойств предмета, а также тем, что данный предмет воспринимается в кругу других известных человеку предметов. Она обеспечивает постоянство воспринимаемой величины, формы и цвета предметов при изменении расстояния, ракурса, освещенности. Константность восприятия объясняется опытом, приобретенным в процессе индивидуального развития личности, и имеет большое практическое значение. Если бы восприятие не было константным, то при каждом шаге, повороте, движении, изменении освещения люди сталкивались бы с «новыми» предметами, переставали бы узнавать то, что было известно раньше. |
Осмысленность |
Восприятие показывает, что воспринимаемые человеком предметы имеют для него определенный жизненный смысл. Они могут быть вредными или полезными, желанными или нежеланными и т. д. Благодаря осмысливанию сущности и назначения предметов становится возможным их целенаправленное использование. Например, строительный кирпич и взрывчатка могут быть с виду совершенно одинаковыми. Но, зная свойства взрывчатки, человек не будет строить из неё дом. |
Избирательность |
Способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес. Она зависит от интересов, установок и потребностей личности.
|
Апперцепция |
Зависимость восприятия от прежнего опыта человека. Так, в восприятии одного и того же предмета разными людьми бывают различия в зависимости от поставленной задачи, установки, психического состояния каждого из них. Апперцепция придает активный характер восприятию личности. Воспринимая предметы, человек выражает к ним свое отношение.
|
