Т е м а: Зміст та методи роботи командира відділення по вихованню підлеглих та зміцненню військової дисципліни.”

Питання:

1“Основні методи виховання воїнів Збройних Сил України.

2.Переконання, як головний метод виховання. Умови успішного застосування у вихованні підлеглих заохочувальних мір і дисциплінарного стягнення.

2Засоби і прийоми змушення у вихованні воїнів.

3.Методи переконання у вихованні солдат, формування навичок дисциплінованої поведінки.

5. Виховний вплив устрію військового життя, статутного порядку, військової дисципліни .

6.Виховний вплив особистого прикладу сержанта на службову діяльність підлеглих.

7. Методика аналізу стану військової дисципліни у відділенні.”

Головним завданням виховання особового складу є формування у нього моральної та психологічної готовності до захисту Вітчизни, вірності конституційному і військовому обов`язку, дисциплінованості та відповідальності за причетність до Збройних Сил України.

Основане на досвіді практичної психології та військової педагогіки постійне вивчення підлеглих, систематичне і добре продумана індивідуальна робота з ними є важливим засобом попередження пригод та злочинів, порушень військової дисципліни, що завдає значну шкоду бойової готовності частин та підрозділів.

Особливе місце серед різних форм, за допомогою яких формуються необхідні якості вiйськовослужбовців, займає індивідуальна робота.

Iндивідуальна робота є службовим обов`язком не тільки офіцерів, а і молодших командирів.

I. Основнi методи виховання та їх використання в дiяльностi сержантського складу.

Виховання вiйськовослужбовцiв, формування в них необхiдних морально - психологiчних якостей досягаються системою методiв виховання.

Методи виховання - це способи психолого - педагогiчного впливу на свiдомiсть, почуття, волю пiдлеглих з метою формування в них необхiдних знань, переконань, якостей i звичок поведiнки.

Видатний педагог Ян Комiнський вважає, що засобами виховання повиннi бути приклад батькiв, вчителiв, товаришiв, настанови i бесiди, тренування в поведiнцi (зокрема, при вихованнi мужньостi), боротьба з розбещенiсттю, лiнощами, недисциплiнованнiсттю, вироблення позитивних звичок.

Традицiйними методами виховання є:

I.Переконання - основний метод виховання солдатiв, спрямований головним чином на формування мотивацiйної основи поведiнки вiйськовослужбовця. Вiн здiйснюється за такими напрямками : переконання словом i переконання справою, безпосередньо або опосредовано. Серед багатьох форм психологiчного впливу жоден не здається таким важливим, як вмiння роз`яснити, що ви хочете, вмiння викликати енергiю та ентузiазм у вашiх пiдлеглих.

Засобами переконання є:

-бесiда - переконання;

-порада;

-особистий приклад молодшого командира;

-соцiальний досвiд особистостi та групи;

-докiр;

-осуд;

-заохочення;

-в окремих випадках - покарання.

Переконання досягає успiху за умов:

-особистої переконаностi вихователя;

-правдивостi i щиростi;

-емоцiйностi мови;

-вмiння прихиляти до себе людей, а також урахування настрою людей, особливостей рiзних категорiй вiйськовослужбовцiв.

Засоби i прийоми переконання :

-роз`яснення,

-доказ,

-спростування,

-iнформацiя,

-iллюстрацiя фактiв та їх порiвняння,

-порiвняння,

-узагальнення,

-особистий показ,

-опора на особистий досвiд тих, що виховують, та iн.

II.Тренування.

Тренування - спосiб оптимальної органiзацiї служби всього життя який повсякденно змiцнює погляди i характер, загартовує волю, розвиває вiдчуття, веде до формування позитивного соцiального досвиду, напрацювання необхiдних морально - бойових i психологiчних якостей та прийомiв правильної поведiнки.

III. Виховання на прикладi:

Воно являє собою цiлеспрямований і систематичний вплив вихователів на воїнів силою особистого прикладу, а також всіма видами позитивного прикладу як зразкове наслідування стимулу в змаганні і основ для формування необхідного ідеалу поведінки в житті.

IV. Заохочення.

Це один з основних методiв виховання воїнів, форма визнання заслуг і відзнак військовослужбовців, які виявили завзяття у несенні служби і відзначилися при виконанні військового обов`язку. Стаття 14 Дисциплінарного Статуту Збройних Сил України пiдкреслює, що “заохочення є важливим засобом виховання вiйськовослужбовцiв і зміцнення військової дисципліни”. Цим реалізується на практиці такий принцип виховання, як опора на позитивне в особистості та колективі. Заохочення повинно задовольняти основні потреби особистості, тоді воно буде дієвим. Педагогічні вимоги такі, як: доцільність, відповідність до головних завдань, що стоять перед пiдрозділом, заслугам воїна, своєчасність, розуміння матеріальних і моральних видів заохочень.