МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ
ДНІПРОПЕТРОВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ім. О.ГОНЧАРА
Навчально-методична карта заняття № 3-4
Назва та № спеціальності 501010101 «Дошкільна освіта»
Рівень підготовки ПОВНА ЗАГАЛЬНА СЕРЕДНЯ ОСВІТА
ДИСЦИПЛІНА: Малювання та ліплення
ТЕМА : Перспективне малювання умовно-плоских і об’ємних предметів з натури (куб, конус).
Тип заняття : Практичне
Мета заняття : Познайомити з лінійною перспективою, поняттям точки зору малюючого, лінією горизонту, точкою сходу, закономірностями світлотіні. Навчити послідовно аналізувати натуру; в певній послідовності виконувати зображення, використовуючи засіб візування та закони композиції; виконувати педагогічний малюнок; навчити виконувати зображення об'ємних предметів у перспективі, передавати об'єм предметів за допомогою закономірностей світлотіні, композиційно розташовувати зображення.
Розвивати мислення, пам'ять, увагу, спостережливість.
Виховувати інтерес до малювання.
Забезпечення заняття :
* наочно-демонстраційний матеріал
Таблиці, динамічні таблиці з послідовністю виконання роботи, натурний фонд.
* Роздатковий матеріал
Інструкційні карти, таблиці.
* ТЗН
ЛІТЕРАТУРА :
Основна
Кириченко М. А. Основи образотворчої грамоти. - К., 2008.
Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах. -М., 2006.
Костерин Н.П. Учись рисовать.- М.,2003.
Практичне заняття.
Тема. Малювання геометричних тіл у фронтальному положенні, кутовій перспективі. Малювання куба (олівець).
Мета. Навчитись виконувати зображення об'ємних предметів у перспективі, паредавати об'єм предметів за допомогою закономірностей світлотіні, виконувати педагогічний малюнок, композиційно розташовувати зображення.
Матеріали та обладнання. Схеми, папір, олівець.
Література.
1. Костерин Н.П. Учись рисовать. - М., 2003.
2. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. - М., 2010.
Хід роботи.
1.Підготовча частина.
1.1. Основні закони перспективи:
- предмети, в міру віддалення їх від глядача, сприймаються і зображуються на
малюнку зменшенними;
-завдяки повітряному середовищу пом'якшується контрастність між освітленими і тіньовими частинами віддалених предметів, а тони кольорів поступово послаблюються;
- паралельні горизонтальні лінії, які віддаляються від глядача до горизонту,
зближуються видимо і при продовженні сходяться в одній точці на горизонті. Цю точку називають точкою сходження.
- усі лінії, перпендикулярні до картинної площини, сходяться в головній точці , яка знаходиться на лінії горизонту (на рівні очей);
- горизонтальні лінії, які знаходяться вище рівня очей (горизонту), направлені вниз до горизонту;
- лінії, розміщені на рівні очей проти точки зору, здаються розміщеними на лінії очей;
- висота вертикальних ліній, у міру їх віддалення від глядача, видимо
зменшується. На малюнку ці лінії зображуються вертикальними;
- чіткість ліній при віддаленні їх від точки зору зменшується.
1.2. Малювання геометричних тіл у фронтальному положенні, кутовій перспективі.
2.Основна частина.
2.1.Зображення куба у фронтальному положенні.
Інструкційна карта 1.
1. Аналіз форми.
2. Визначення розмірів натури, композиційне розміщення зображень на папері.
3. Визначення на око перспективного напряму бокових ребер верхньої сторони куба і уточнення його ( умовно поділивши ), підвівши олівець у вертикальному положенні до лівого або правого краю переднього ребра верхньої горизонтальної площини. Верхня грань куба зображується у перспективі за допомогою квадратної рамки.
4. Уявні невидимі грані куба зображуються тонкими лініями.При цьому не слід забувати, що паралельні ребра при умовному їх продовженні повинні зійтись у точці сходження на лінії горизонту.
2.2.Зображення куба у кутовому положенні .
Інструкційна карта 2.
Послідовність малювання куба у кутовому положенні з передачею об'єму
1. Вивчити натуру і нанести на папір основні пропорції всієї маси куба з урахуванням правил компонування.
2. Знайти положення і висоту ближнього ребра.
3. Передати перспективні скорочення бокових граней куба.
4. Передати перспективні скорочення верхньої грані.
5. Побудувати падаючу тінь, позначити світлі і темні ділянки на поверхні куба.
6. Передати об'єм за допомогою штриховки простим олівцем (роботу слід вести від темного до світлого). У ході роботи слід постійно уточнювати пропорції предмета і порівнювати зображення з натурою.
2.2. Малювання конуса в перспективі.
Інструкційна карта 2.
Малювання конуса.
1. Відмічаємо основні пропорції.
2. Малюємо допоміжну середню лінію.
3. Креслимо ширину основи конуса.
4. Малюємо основу конуса і його твірні лінії.
3.Заключна частина.
3.1.Усний порівняльний аналіз студентських робіт; визначення та обговорення типових помилок.
3.2.Здача робіт на перевірку.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ
ДНІПРОПЕТРОВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ імені О.ГОНЧАРА
Навчально-методична карта заняття № 3-4
Назва та № спеціальності 501010101 «Дошкільна освіта»
Рівень підготовки ПОВНА ЗАГАЛЬНА СЕРЕДНЯ ОСВІТА
ДИСЦИПЛІНА: Малювання та ліплення
ТЕМА : Акварельний живопис натюрморту.
Тип заняття : Практичне
Мета заняття : Познайомити з знаннями про основні кольори спектра, характеристику колірного тону, насиченості кольору, особливості роботи акварельними фарбами , закріпити поняття «натюрморт», послідовність роботи над натюрмортом. Навчити користуватись фарбами, пензликом, палітрою, змішувати кольори; виконувати вправи акварельними фарбами; виконувати малюнок "по-сухому", "по-мокрому"; послідовно вести роботу; передавати характерні особливості предметів натюрморту: будову, пропорції, кольорові відношення; правильно компонувати зображення на аркуші паперу; навчити послідовно аналізувати натуру; в певній послідовності виконувати зображення, використовуючи засіб візування та закони композиції; навчити виконувати зображення об'ємних предметів у перспективі, передавати об'єм предметів за допомогою закономірностей світлотіні, кольору, композиційно розташовувати зображення.
Розвивати мислення, пам'ять, увагу, спостережливість.
Виховувати інтерес до малювання.