Образец анализа

1. В рассказе В. М. Шукшина в авторской речи преимущественно ис­пользуется информативный регистр в двух своих вариантах: информативно­описательный регистр (Глеб Капустин - толстогубый, белобрысый мужик лет сорока, деревенский краснобай, начитанный и ехидный) и информативно­повествовательный регистр (Глеб пришел с работы (он работал на пилора­ме), умылся, переоделся... Ужинать не стал. Вышел к мужикам на крыльцо).

Имеется в тексте рассказа включение в информативно-описательный кон­текст предложения, принадлежащего к генеритивному регистру: Глеб жес­ток, а жестокость никто, никогда, нигде не любил еще.

В речи персонажей, наряду с информативно-регистровыми вариантами, представлены предложения, принадлежащие волюнтивному (Ну, как там кан- дидат-то?; Приглашаете жену посмеяться?; Готовы мы, чтобы понять друг друга?; Скромней, скромней надо, дорогие товарищи...) и реактивному (Типичный демагог-кляузник!; Оттянул он его!.. Дошлый, собака!; Ты что, с цепи сорвался? и др.) регистрам. Последние особенно характерны для речи персонажей В. М. Шукшина.

2. Текст можно определить как полирегистровый, в нем имеются различ­ные способы монтажа регистровых блоков, среди наиболее характерных можно отметить соединение информативно-описательного и информативно-повество- вательного, информативно-описательного и репродуктивного, воспроизводя­щего диалоги персонажей..

3. В рассказе «Срезал» наиболее стилистически значима и выразительна активно использующаяся писателем веерная структура. Например: Глеб при­шел с работы (он работал на пилораме), умылся, переоделся. Ужинать не стал. Вышел к мужикам на крыльцо; Глеб шел несколько впереди остальных, руки в карманах, щурился на избу бабки Агафьи; Многие этим были недо­вольны, но некоторые мужики ждали, когда Глеб Капустин придет и сре­жет знатного. Даже не то что ждали, а шли раньше к Глебу, а потом уж вместе к гостю. Прямо как на спектакль ходили.

4. Рематическую доминанту текста можно определить как статально-ди- намическую, так как основным в рассказе является описание глобальной ди­намической ситуации, вынесенной в заглавие (ситуации «срезания знатного земляка») и эмоционального состояния персонажей, возникающего в их внут­реннем мире на разных этапах ее развертывания.

Вопросы для самопроверки

1. Покажите особенности изучения художественного текста в коммуникативном аспекте.

2. Раскройте основные принципы концепции Г. А. Золотовой, посвященной ком­муникативной организации текста.

424