И острый яд привычно-светской злости С нездешней злостью расточает он...

«Как он умен! Как он в меня влюблен!»

В ее ушах - нездешний, странный звон:

То кости лязгают о кости.

10 Февраля 1912

2

Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет.

Живи еще хоть четверть века - Всё будет так. Исхода нет.

Умрешь - начнешь опять сначала,

И повторится всё, как встарь:

Ночь, ледяная рябь канала,

Аптека, улица, фонарь.

10. Октября 1912

3

Пустая улица. Один огонь в окне. Еврей-аптекарь охает во сне.

А перед шкапом с надписью Уепепа, Хозяйственно согнув скрипучие колена,

Скелет, до глаз закутанный плащом,

Чего-то ищет, скалясь черным ртом...

Нашел... Но ненароком чем-то звякнул,

И череп повернул... Аптекарь крякнул,

Привстал - и на другой свалился бок...

А гость меж тем - заветный пузырек

Сует из-под плаща двум женщинам безносым На улице, под фонарем белёсым.

Октябрь 1912

4

Старый, старый сон. Из мрака Фонари бегут - куда?

Там - лишь черная вода,

Там - забвенье навсегда.

Тень скользит из-за угла,

К ней другая подползла. Плащ распахнут, грудь бела, Алый цвет в петлице фрака.

Тень вторая - стройный латник, Иль невеста от венца?

Шлем и перья. Нет лица. Неподвижность мертвеца.

В воротах гремит звонок, Глухо щелкает замок. Переходят за порог Проститутка и развратник...

Воет ветер леденящий,

Пусто, тихо и темно. Наверху горит окно.

Всё равно.

Как свинец, черна вода.

В ней забвенье навсегда. Третий призрак. Ты куда, Ты, из тени в тень скользящий?

7. Февраля 1914

5

Вновь богатый зол и рад, Вновь унижен бедный.

С кровель каменных громад Смотрит месяц бледный,

Насылает тишину,

Оттеняет крутизну Каменных отвесов,

Черноту навесов...

Все бы это было зря,

Если б не было царя,

Чтоб блюсти законы.

Только не иши дворца, Добродушного лица, Золотой короны.

Он - с далеких пустырей В свете редких фонарей Появляется.

Шея скручена платком,

Под дырявым козырьком Улыбается.

7 февраля 1914

Упражнение 90. Дайте характеристику пространственно-временных отношений в рассказе И. Бунина «Роза Иерихона» (упражнение 6). Определите тип художествен­ного пространства и времени данного произведения. Какими средствами создаются его политопическая и политемпоральная структуры? Какова роль лексики топонимов, антропонимов и других классов слов в формировании хронотопа рассказа? Какова денотативная структура рассказа и как она соотнесена с его концептосферой и репре­зентацией пространственно-временных отношений?

Упражнение 91. Прочитайте стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Воробей». В чем философский смысл данного произведения и как он соотносится с различными типами информации этого произведения: событийно-фактуальной и концептуальной, эксплицитной и имплицитной? Перечислите основные микротемы, участвующие в раскрытии основной темы произведения. Выявите текстовые ситуации, формирую­щие его денотативную структуру, определите логико-смысловые отношения, связыва­ющие их. Каковы особенности хронотопа данного стихотворения в прозе? Сравните пространственно-временную организацию этого стихотворения со стихотворением «Христос» (см. упражнение 6). Выявите функционально-смысловую группу лексики с пространственным значением в этих стихотворениях. Опишите пространственную позицию рассказчика в них.

Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.

Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с желтизной около клю­ва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близ­кого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой ее мор­дой - и весь взъерошенный, искаженный, с отчаянным и жалким писком прыг­нул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

Он ринулся спасать, он заслонил собою свое детище... но все его малень­кое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертво­вал собою!

Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И все- таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке... Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.

357

Мой Трезор остановился, попятился... Видно, и он признал эту силу.

Я поспешил отозвать смущенного пса - и удалился, благоговея. Да; не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой, героической птицей, перед лю­бовным ее порывом.

Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

Апрель 1878

Упражнение 92. Покажите роль топонимов и антропонимов в формировании художественного пространства и времени на примере стихотворения А. С. Пушкина «Пир Петра Первого» (см. упражнение 41).

Упражнение 93. Выявите функционально-смысловые группы слов с темпораль­ным и пространственным значением в стихотворении А. Блока «Скифы» и опишите их функции в создании его хронотопа.

Упражнение 94. Охарактеризуйте особенности денотативной структуры и хроно­топа литературной сказки на примере сказки А. Платонова «Умная внучка» (см. упраж­нение 55).

Схема анализа денотативного пространства текста

1. Анализ событийно-пропозициональной структуры текста.

   1. Определение глобальной ситуации, изображенной в тексте.

   2. Выделение макроситуаций и отображающих их в тексте макропропо­зиций.

   3. Выделение внутриситуативных предметных отношений внутри эле­ментов макро- и микропропозиций.

   4. Описание денотативной и пропозициональной структуры текста с уче­том логико-семантических отношений, связывающих макропропозиции, с учетом иерархии этих отношений (базисные межситуативные связи).

2. Анализ литературно-художественного пространства.

   1. Определение разновидности художественного пространства, вопло­щенного в тексте.

   2. Определение структуры литературно-художественного пространства (монотопическая - политопическая).

   3. Тип пространства по характеру развертывания в тексте (статическое - динамическое).

   4. Выявление пространственной перспективы, обусловленной точкой зре­ния автора и особенностями локализации в пространстве персонажей.

   5. Описание комплекса языковых средств, репрезентирующих образ про­странства в тексте.

358