к ней синим черноземом. Лицо помолодевшее, ясное. Шапка сдвинута с пот­ного лба.

• На своей девочке куст жасмину посадил! - бодро говорит он. - Доброго здоровья. Все читаете, все книжки выдумываете?

Он счастлив. Чем? Только тем, что живет на свете, то есть совершает нечто самое непостижимое в мире.

В саду поет иволга. Все прочее стихло, смолкло, даже петухов не слыш­но. Одна она поет - не спеша выводит игривые трели. Зачем, для кого? Для себя ли, для той ли жизни, которой сто лет живет сад, усадьба? А может быть, эта усадьба живет для ее флейтового пения?

«На своей девочке куст жасмину посадил». А разве девочка об этом зна­ет? Мужику кажется, что знает, и, может быть, он прав. Мужик к вечеру забу­дет об этом кусте, - для кого же он будет цвести? А ведь будет цвести, и будет казаться, что недаром, а для кого-то и для чего-то.

«Все читаете, все книжки выдумываете». А зачем выдумывать? Зачем ге­роини и герои? Зачем роман, повесть, с завязкой и развязкой? Вечная боязнь показаться недостаточно книжным, недостаточно похожим на тех, что про­славлены! И вечная мука - вечно молчать, не говорить как раз о том, что есть истинно твое и единственно настоящее, требующее наиболее законно выра­жения, то есть следа, воплощения и сохранения хотя бы в слове!

20 Августа 1924

Упражнение 88. Прочитайте стихотворение М. Ю. Лермонтова «Дума», выдели­те основную тему и набор микротем, участвующих в ее семантическом рязвертыва- нии. Определите характер отношений, связывающих микротемы, и особенности се­мантического развертывания основной темы. Охарактеризуйте тип и средства создания художественного времени, воплощенного в данном стихотворении.

Упражнение 89. Прочитайте цикл стихотворений А. Блока «Пляски смерти» и определите главную тему, соединяющую все стихотворения в цикл. Определите тему каждого стихотворения, входящего в данный цикл. Как соотносятся темы отдельных стихотворений цикла между собой? В каждом отдельном стихотворении, входящем в цикл, выявите набор микротем, покажите динамику тематического развертывания. Составьте набор ключевых слов цикла, сгруппируйте их тематически и найдите для каждой темы слово-доминанту. Какова событийная структура данного цикла? Выяви­те базовый концепт данного поэтического цикла и опишите его концептосферу. Опре­делите тип художественного времени и тип художественного пространства, воплощен­ных в данном цикле, и выявите речевую специфику их создания.

1

Как тяжко мертвецу среди людей Живым и страстным притворяться!

Но надо, надо в общество втираться,

Скрывая для карьеры лязг костей...

353

Живые спят. Мертвец встает из гроба,

И в банк идет, и в суд идет, в Сенат...

Чем ночь белее, тем чернее злоба,

И перья торжествующе скрипят.

Мертвец весь день трудится над докладом. Присутствие кончается. И вот - Нашептывает он, виляя задом,

Сенатору скабрезный анекдот...

Уж вечер. Мелкий дождь зашлепал грязью Прохожих, и дома, и прочий вздор...

А мертвеца - к другому безобразью Скрежещущий несет таксомотор.

В зал многолюдный и многоколонный Спешит мертвец. На нем - изящный фрак, Его дарят улыбкой благосклонной Хозяйка-дура и супруг-дурак.

Он изнемог от дня чиновной скуки,

Но лязг костей музыкой заглушон...

Он крепко жмет приятельские руки - Живым, живым казаться должен он!

Лишь у колонны встретится очами С подругою - она, как он, мертва.

За их условно-светскими речами Ты слышишь настоящие слова:

«Усталый друг, мне странно в этом зале». - «Усталый друг, могила холодна». - «Уж полночь». - «Да, но вы не приглашали На вальс NN. Она в вас влюблена...»

А там - NN уж ищет взором страстным Его, его - с волнением в крови...

В ее лице, девически прекрасном, Бессмысленный восторг живой любви...

Он шепчет ей незначащие речи, Пленительные для живых слова,

И смотрит он, как розовеют плечи,

Как на плечо склонилась голова...