Вопросы для самоконтроля

1. Путь к андрогинной творческой личности каждого гендера в процесс социокультурных влияний и воспитания.

2. Психология художественно одаренной личности.

3. Психологическое своеобразие женщин.

4. Психологическое своеобразие мужчин.

5. Гендерные истоки художественного творчества.

Тема XII. Личность в художественном творчестве

Проблема творческой личности. Творческий потенциал личности. Творческие способности и одаренность. Талант и гениальность. Бессознательное творческой личности: архетипические структуры, самость, способность к индивидуации. Символические истории из жизни творцов. Объяснительные модели творчества в индивидуальной психологии и психоанализе Качества сознания творческой личности. Понятие «генерирующего «я».

Творческая самоактуализация личности и ее психологические условия. Личностные качества творца. Структура его жизненных отношений. Продуктивный аспект творческой жизни. Творческие достижения выдающейся личности: тексты, произведения, открытия, инновации, влияния на других. Личностные типологии творцов. Внутренние конфликты творческой личности. «Критические события» в жизни творцов. Жизненный путь творца и его рефлексия: знаменитые жизнеописания, исповеди, психологические автобиографии. Жизненные риски субъекта творчества. Творческая личность в социальных структурах: лидерство, маргинальность, конфликты, развивающие влияния.

Вопросы для самоконтроля

1. Проблема творческой личности.

2. Талант и гениальность.

3. Качества сознания творческой личности.

4. Личностные типологии творцов.

5. Жизненные риски субъекта творчества.

Тема XIII. Методы развития творческих художественных способностей

Типология форм психологической работы с творческой личностью: психодиагностика, психотерапия, психологическая коррекция, консультирование, развивающая практика.

Цели психологических воздействий на субъекта творчества: выход из жизненные кризисов и разрешение жизненных проблем, осознание жизненных перспектив, конструктивные изменения отношений и качеств, продвижение личности в самопознании, рефлексия творческого пути, рефлексия смыслов и способов творчества, развитие творческих способностей, стимулирование продуктивности.

Методики выявления творческого потенциала. Методики диагностики и развития интеллектуального, художественного и коммуникативного творчества. Методики развития проблемных отношений личности. Методики диагностики творческой одаренности. Психотерапевтические приемы разрешения конфликтов творчества. Техники поддержки личностного роста творца. Методы активизации рефлексии. Методические модели развития творческого отношения к себе.

Вопросы для самоконтроля

1. Цели психологических воздействий на субъекта творчества.

2. Методики диагностики творческой одаренности.

3. Методы активизации рефлексии.

4. Методики диагностики и развития интеллектуального, художественного и коммуникативного творчества.

5. Модели развития творческого отношения к себе.

Методические указания по выполнению контрольной работы

Основными формами изучения дисциплины «Психология художественного творчества» являются практические занятия, консультации, контрольная работа, а также самостоятельная работа с учебной литературой. Итоговый контроль осуществляется в виде зачета.

Студенты заочной формы обучения выполняют по дисциплине «Психология художественного творчества» одну контрольную работу, она состоит из двух заданий.

Данные методические указания нацелены на то, чтобы при самостоятельной подготовке к контрольной работе студент изучил основные теоретичекие вопросы в соответствии с учебной программой.

Цель выполнения контрольной работы состоит в том, чтобы помочь студентам глубже изучить теорию и практику психологии художественного творчества.

Для выполнения контрольной работы следует руководствоваться учебной программой дисциплины «Психология художественного творчества» и настоящими методическими указаниями.

Приступая к выполнению заданий контрольной работы, студент заочной формы обучения должен подробно:

- ознакомиться с методическими указаниями;

- ознакомиться с каждой темой программы курса по учебной литературе;

- проработать соответствующие теоретические вопросы для того, чтобы правильно выполнить задания контрольной работы.