4. Досвід роботи по попередженню правопорушень і профілактики шкідливих звичок учнів в нвк.

Система роботи з важковиховуваними учнями об’єднується з системою національного виховання і передбачає ціле направлену, планомірну, взаємопов’язану, керуючу діяльність частин, що її складають: від директора - до бібліотекаря і медичної сестри. Основна виконавча ланка в цій системі - класні керівники і куратори. В цій роботі забезпечується послідовність з 1 класу по II курси, що сприяє більш глибокому вивченню особистості, а значить, і підбору самих ефективних методів впливу. В роботі методичних об’єднань вчителів приділяється увага попередженню неуспішності школярів; безпосередньо як працювати над прогалинами в знаннях учнів, як розвивати їх мислення, увагу, пам’ять, формувати у невстигаючих учнів навички раціональної організації навчальної праці; як здійснювати індивідуальний підхід до невстигаючих в процесі навчально-виховної роботи.

Як же працює школа з важковиховуваними учнями?

1. Дирекція школи вивчає особливості контингенту учнів, що навчаються в школі, причини виникнення важковиховуваності, передовий досвід роботи з цими учнями, визначає шляхи удосконалення роботи з ними і їх сім’ями.

2. Заступник директора з виховної роботи планує виховну роботу з важковиховуваними, неблагополучними сім’ями, координує і узгоджує план школи з планами роботи класних керівників.

3. Класні керівники та куратори виявляють і вивчають інтереси, нахили, здібності важковиховуваних учнів, залучають їх до позакласної, позашкільної діяльності.

4. Психолог та соціальний педагог забезпечують психопрофілактику і корекцію відхилень в поведінці неповнолітніх.

5. Вчителі-предметники надають індивідуальну допомогу в навчанні по ліквідації прогалин в знаннях.

6. Педагог-організатор залучає до занять в гуртках, секціях, клубах за інтересами в школі, в позашкільних установах, за місцем проживання.

7. Органи учнівського самоврядування залучають до різних видів суспільно-корисної діяльності, пропонують їм шефську допомогу.

8. Батьківський комітет школи співпрацює з педагогічним колективом в організації педагогічного всеобучу батьків, заслуховують на своїх засіданнях важковиховуваних та їх батьків.

9. Бібліотекар закладу планує розвиток читацьких інтересів важковиховуваних.

10. Медична сестра школи надає педагогам інформацію про стан здоров’я учнів.

Система роботи нвк №1 по попередженню правопорушень та профілактики шкідливих звичок

З цією метою в закладі є Журнал контролю відвідування учнями школи, в якому вчителі-предметники, які викладають на першому та останньому уроках, і класний керівник, який аналізує присутність під час навчальних занять, кожного дня відмічають відсутніх, а черговий адміністратор підраховує загальну кількість відсутніх. При цьому соціальний педагог контролює відвідування учнів соціально незахищених категорій, в тому числі і дітей з відхиленнями у поведінці, особисто і систематично, аналізуючи відвідування закладу щомісяця.

Ще одним етапом, який попереджує прояви девіантної поведінки в закладі, є створення ради з питань профілактики правопорушень, до складу якої входять члени адміністрації школи, члени батьківської громадськості, члени учнівського самоврядування, вчителі, психолог, соціальний педагог, які займаються проведенням ранньої профілактичної роботи серед молоді по попередженню правопорушень і організацією роботи з неблагополучними сім’ями. Створюється така рада рішенням адміністрації школи і оголошується наказом по школі. Вона координує діяльність класів. На основі аналізу обставин розробляє і проводить заходи по профілактиці правопорушень серед учнів. Виявляє і бере на контроль учнів, схильних до правопорушень, а також сім’ї, які відносяться до неблагополучних.

Щоб поставити на облік учня, класний керівник пише на ім’я директора школи представлення-піклування.

Заступник директора з виховної роботи інформує вчителя про перелік необхідних документів на учня, що знаходиться на внутрішкільному контролі.

Практичний психолог та соціальний педагог проводять тестування педагогічно занедбаного учня і пишуть про нього висновок. Після цього соціальний педагог заповнює картку на цього учня, в якій відображені всі дані про нього, його сім’ю і батьків, а також складає індивідуальний план роботи з даним учнем.

Якщо заходи, що проводить класний керівник і адміністрація

школи, не дають позитивних результатів, то комісія з питань профілактики правопорушень виносить рішення про інформування організації, де працюють батьки, які не виконують своїх обов'язків по вихованню і навчанню дітей. Начальнику даного підприємства відсилається лист.

Намагаючись запобігти переходу важковиховуваного учня до категорії правопорушника, а потім і злочинця, школа звертається за допомогою в ССД, КМСД з поданням. Якщо дитина, що підлягла всій цій профілактичній роботі, здійснює провини, то рішенням профілактичної ради її ставлять на облік у кримінальну міліцію у справах дітей.

В кабінетах соціально-психологічної служби школи існують стенди «На допомогу класному керівнику», де представлені матеріали роботи з педагогічно занедбаними дітьми - це соціометрична позиція важковиховуваного учня; схема вивчення особистості важковиховуваних учнів; перелік законодавчих і нормативних документів з питань соціального і правового захисту неповнолітніх; орієнтовна психолого-педагогічну характеристика особистості учня; перелік необхідних документів на опікунську раду для позбавлення батьківських прав, на сім'ю соціального ризику, соціальний паспорт школи; журнал обліку правопорушень; контроль з правового виховання (найменування наказів, план роботи соціального педагога з правового виховання).