1.2 Оценка уровня притязаний (в.К. Гербачевский)

Цель-Оценить уровень притязаний и мотивационной структуры личности с применением методики В.К. Гербачевский

Задачи:

1.Ознакомиться с методикой диагностики мотивационной структуры личности В.К. Гербачевского.

2.Освоить процедуру проведения методики,обработать и интерпретировать результаты,обсудить каждый из компонентов мотивационной структуры личности.

3.Провести анализ результатов, описать их и начертить профиль.

Познавательный мотив. Характеризует субъекта как проявляющего интерес к результатам своей деятельности.

Инициативность. Выражает проявление индивидом инициативы и находчивости при решении поставленных перед собой задач.

1.3.Определение личностно-характерологических акцентуаций (к. Леонгард)

Цель-выявить акцентуации характера и освоить навыки практической работы с методикой “Акцентуации характера Леонгарда-Шмишека”

Задачи:

1.Изучить концептуальную основу методики “Акцентуации характера Леонгарда-Шмишека”.

2.Освоить технику проведения,обработки и интерпритации результатов методики “Акцентуации характера Леонгарда-Шмишека”ю

3.Провести анализ результатов,описать их и начертить профиль.

Гипертимность: 12. Застревание, ригидность: 14. Эмотивность: 18. Педантичность: 18. Тревожность: 12. Циклотимность: 12. Демонстративность: 8. Возбудимость, неуравновешенность: 3. Дистимность: 12. Экзальтированность: 1

2.Психодиагностика когнитивной сферы.

2.1.(Кот),э.Ф.Вандерлика(в адаптации н.В.Бузина)

Цель-определить уровень общих умственных способностей с применением методики “Краткий ориентировачный тест” (КОТ), Э.Ф.Вандерлика(в адаптации Н.В.Бузина)

Задачи:

1.Ознакомится с методикой “Краткий ориентировочный тест” (КОТ), Э.Ф.Вандерлика(в адаптации Н.В.Бузина).

2.Освоить процедуру проведения,обработки и интерпретации результатов методики.

3.Сделать вывод по результатам методики и начертить профиль.

Если полученная оценка составляет 24 балла и более, то уровень ваших интеллектуальных способностей позволяет Вам хоть сейчас приступить к освоению широкого круга профессий. Кроме того, уровень Вашего интеллектуального развития достаточен для того, чтобы Вы могли рассчитывать на довольно высокую успешность выполнения деятельности в любой профессии творческого класса. 

2.2.Стили мышления (р. Брэмсон, а Харрисон)

Цель-Определить предпочитаемый стиль мышления, делового общения и поведения личности, с использованием опросника СМ.

Задачи:

1.Изучить существующие подходы к понятию мышление и его стили.

2.Освоить процедуру проведения, обработки и интерпритации результатов методики “Стили мышления “(Р. Брэмсон, А Харрисон) в адаптации А.А Алексеева и Л.А.Громовой.

3.Провести анализ результатов, описать их и начертить профиль

Синтезатор: 46. Идеалист: 48. Прагматик: 58. Аналитик: 59. Реалист: 59

3.Эмоционально-волевой.

3.1.Умеренная личностная тревожность (ч.Д.Спилберга,адаптация ю.Л.Ханина)

Цель-определить степень ситуативной и личностной тревожности у респондентов с помощью с помощью методики Ч.Д.Спилберга “Шкала оценки уровня ситуативной и личностной тревожностьи”

Задачи:

1.Ознакомится с методикой Ч.Д.Спилберга “Шкала оценки уровня ситуативной и личностной тревожностьи”

2.Освоить процедуру проведения,обработки и интерпритации результатов методики.

3.Сделать вывод по результатам методики и начертить профиль.

Тревога есть следствие реальных или воображаемых угроз. Каждый индивид имеет базовый, или постоянный уровень тревоги. Ваш текущий уровень тревожности – умеренный (адаптивный, полезный). Вы способны к системной целеполагающей активности, самоорганизации и способны достичь наибольшего успеха в деятельности.