Методическая разработка по химии для студентов к практическому занятию №1

№ п/п

Вопросы для самоподготовки

Источники информации

Цель деятельности

Вопросы для самоконтроля

1

Основные понятия химии

Конспект лекции

Учебник Ерохина Ю.М. «Химия» стр. 4-11.

Учебник Хомченко Г.П. «Химия» стр. 9-14.

Знать, чтобы использовать в практической деятельности

1. Что такое физические свойства вещества?

2. Что такое химические свойства вещества?

3. Что называется химическими реакциями?

4. Что такое молекула?

5. Чему равна относительная атомная масса?

6. Что такое относительная молекулярная масса?

7. Что такое моль?

8. Как обозначается и чему равно число Авогадро?

9. Как называется масса 1 моля вещества?

10. Что такое атом?

2

Основные законы химии

Конспект лекции

Учебник Ерохина Ю.М. «Химия» стр. 12-14.

Учебник Хомченко Г.П. «Химия» стр. 19-23.

Знать, чтобы использовать в практической деятельности

1. Как формулируется закон постоянства состава вещества?

2. Как формулируется закон сохранения массы веществ?

3. Что такое химическое уравнение?

4. Что показывают коэффициенты перед формулами веществ в уравнении химической реакции?

5. Как формулируется закон Авогадро?

6. Что называется молярным объемом?

7. Чему равны нормальная температура и нормальное давление?

8. Чему равен молярный объем любого газа при нормальных условиях?

3

Основные классы неорганических соединений:

а) Оксиды

б) Основания

в) Кислоты

г) Соли

Конспект лекции

Учебник Ерохина Ю.М. «Химия» стр. 15-29.

Учебник Хомченко Г.П. «Химия» стр. 116-127.

Учебник Чернобельской Г.М. «Химия» – М., 1985.

стр. 25-28, 79-90

Знать, чтобы использовать при изучении медицинских предметов

1. Что такое оксиды?

2. На какие два типа делятся все оксиды?

3. Что такое несолеобразующие оксиды?

4. Что такое солеобразующие оксиды?

5. На какие типы делятся солеобразующие оксиды?

6. Что такое основные оксиды? Приведите примеры.

7. Что такое кислотные оксиды? Приведите примеры.

8. Что такое амфотерные оксиды? Приведите примеры.

9. Какие физические свойства имеют оксиды?

10. Какие химические свойства имеют оксиды?

11. Что такое основания?

12. На какие группы делятся основания по кислотности? Приведите примеры.

13. На какие группы делятся основания по растворимости в воде?

14. Что называется щелочами?

15. Какие физические свойства имеют основания?

16. Какие химические свойства имеют основания?

17. Что такое реакция нейтрализации?

18. Что такое кислоты?

19. Что такое основность кислоты?

20. Что такое бескислородные кислоты? Приведите примеры.

21. Что такое кислородсодержащие кислоты

(оксокислоты)? Приведите примеры.

22. Какие физические свойства имеют кислоты?

23. Как кислоты изменяют цвет индикаторов?

24. Какие химические свойства имеют кислоты?

25. Как кислоты взаимодействуют с металлами?

26. Что такое соли?

27. На какие типы делятся соли?

28. Что такое нормальные (средние) соли? Приведите примеры.

29. Что такое кислые соли?

30. Что такое основные соли?

31. Какие физические свойства солей вы знаете?

32. Как взаимодействуют соли с другими солями?

4

Генетическая связь между важнейшими классами неорганических соединений

Конспект лекции

Учебник Ерохина Ю.М. «Химия» стр. 29-31.

Учебник Хомченко Г.П. «Химия» стр. 128.

Учебник Чернобельской Г.М. «Химия» – М., 1985.

стр.95-96.

Знать, чтобы использовать при изучении медицинских предметов

1. Что называется генетической связью между классами неорганических соединений?

2. Укажите пути взаимных переходов между классами неорганических веществ.

№ п/п

Название

Описание

Цель

Время

1

Изучение основных понятий химии

Задание №1

1. Выпишите в дневник и запомните основные понятия химии: вещество, молекула, атом, элемент, атомная единица массы, относительная молекулярная масса, количество вещества, молярная масса, моль.

2. Какие из перечисленных явлений относятся к физическим, а какие – к химическим: а) ржавление железа; б) замерзание воды; в) горение бензина; г) плавление алюминия, д) распиливание дерева; е) почернение серебра. Ответ поясните.

3. Из следующего перечня выпишите отдельно названия веществ и физических тел: железо, микрометр, медь, капрон, деревянный штатив, ртуть, напильник, нож, сахар, стеклянная колба.

Решите задачи:

4. Рассчитайте относительную молекулярную массу хлорной кислоты HClO₄ и сульфата натрия Na₂SO₄.

5. Вычислите количество вещества цинка в образце массой 2,6 г.

6. Вычислите массу иодида натрия NaI, если количество вещества его равно 0,02 моль.

7. Сколько молекул содержится в 10,6 г Na₂СO₃ ?

Выработать навыки работы с учебной литературой. Осознать и осмыслить учебный материал. Применять и проверять знания, решая задачи

30’

2

Изучение основных законов химии

Задание №2

1. Сформулируйте и запишите в дневник основные химические законы: закон сохранения массы вещества, закон постоянства состава вещества, закон Авогадро.

Решите задачи:

2. Вычислите объем, который займет при нормальных условиях бромоводород массой 48,6 г.

3. Определите массу оксида углерода (II), занимающего объем 5,7 л при нормальных условиях.

4. Рассчитайте относительную плотность хлора по аммиаку.

5. Определите, во сколько раз тяжелее воздуха SO_2.

6. Вычислите плотность CO₂ по воздуху и водороду.

7. Относительная плотность аммиака по воздуху равна 0,586. Рассчитайте молярную массу аммиака.

8. В состав химического соединения входят кальций (массовая доля 29,4%), сера (23,5%) и кислород (47,1%). Определите молекулярную формулу этого соединения.

Выработать умение пользоваться учебной литературой. Научить мыслить, анализировать, запоминать, делать выводы при решении задач

30’

3

Изучение основных классов неорганических соединений

Задание №3

1. Из перечня веществ выберите и выпишите отдельно оксиды, основания, кислоты, соли и дайте им названия: Fe(OH)₃, CO₂ , K₃PO₄ , NaHCO₃ , Al₂O₃ , NaOH , K₂SO₃ , BaCl₂, H₂S , Na₂O, HNO₃ , CuSO₄ , KH₂PO₄, HCl , SiO₂ , Ca(OH)₂ , HMnO₄ , KNO₃ , RbOH, H₃PO₃ , SO₂ , KHS , NaH₂PO₄ , Cr₂O₃ , Cu(OH)₂ , ZnCl₂, N₂O, HNO₂ , KHSO₄, Mn₂O₇ , LiOH , Ca(NO₂)₂ , K₂O, Al(OH)SO₄, H₃AsO_4, PbO, Bi(OH)(NO₃)₂, HCN.

2. Составьте химические формулы следующих веществ: оксид марганца (III), нитрат алюминия, гидроксид меди, гидрокарбонат калия, бромоводородная кислота, сульфат натрия, оксид серы (VI), угольная кислота, хлорид железа, нитрит натрия, хлорная кислота, оксид кальция, гидроксид калия, карбонат кальция, кремниевая кислота, оксид азота (III), гидроксид олова, сульфат марганца, нитрат калия, хлористая кислота, оксид углерода (II), гидроксид лития, гидроксонитрат меди (II), оксид алюминия (III).

Выработать умение применять знания при решении задач

20’

4

Изучение генетической связи между основными классами неорганических соединений

Задание №4

1. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения:

а) Fe → FeO → Fe(OH)₂ → FeSO₄ ;

б) Na → Na₂O → NaOH → Na₂CO₃ ;

в) Mg → MgO → Mg(OH)₂ → Mg₃(PO₄ ) ₂;

г) P → P₂O₅ → H₃PO₄ → K₃PO₄ .

Формирование умения самостоятельной работы на занятии

20’

5

Подведение итогов работы

Сделать вывод о проделанной работе, отметить, что удалось и вызвало трудности. Записать вывод в дневнике.

Выработать навыки оформления дневников практических работ

3’

6

Контроль выполнения работы. Уборка рабочего места

Сдать дневник преподавателю на проверку, отчитаться о проделанной работе. Убрать рабочее место, сдать методические указания по проведению работы преподавателю. Подготовиться к практическому занятию №2 по теме: «Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева».

Контроль полученных знаний. Организованное завершение работы

5’