Правила конспектирования

– Сделать в тетради широкие поля.

– Написать исходные данные источника, конспект которого будет составляться.

– Ознакомиться с текстом, прочитать предисловие, введение, оглавление, весь текст или его фрагмент – параграф, главу.

– Выделить информационно значимые места внимательно прочитанного текста.

– Составить план текста – он поможет Вам в логике изложения текста. Продумать главные положения, сформулировать их своими словами и записать.

– Подтвердить отдельные положения цитатами и примерами из текста, эскизами, таблицами, схемами.

– Можно выделять фрагменты текста, подчеркивать главную мысль, ключевые слова, используя разные цвета маркеров.

– Активно использовать поля конспекта: на полях можно записывать цифры, даты, незнакомые слова, возникающие в ходе чтения вопросы, выводы и дополнения преподавателя.

– На полях рекомендуется проставлять знаки, позволяющие быстро ориентироваться в тексте, например: !-важно; etc – и т.д.; ех- например; ?- сомнения, вопрос; NB- важный теоретический материал; PS-приписка написанная после; Δ- новое; - выучить и др.

Объем текста не должен превышать одну треть (1/3) исходного текста.

Конспект–схема – это схематическая запись прочитанного текста. Наиболее распространенными являются схемы «генеалогическое дерево» и «паучок».

В схеме «генеалогическое дерево» выделяются основные составляющие наиболее сложного понятия, ключевые слова и т. п. и располагаются в последовательности «сверху вниз» - от общего понятия к его частным составляющим.

В схеме «паучок» название темы или вопроса записывается и заключается в овал, который составляет «тело паучка». Затем продумывается, какие понятия являются основными, их записывают на схеме так, что они образуют «ножки паучка». Для того, чтобы усилить устойчивость «ножки», к ним присоединяют ключевые слова и фразы, которые служат опорой для памяти.

Составление конспектов-схем способствует не только запоминанию текста. Такая работа развивает способность выделять самое главное, существенное в учебном материале, классифицировать информацию.

При выполнении самостоятельной работы к теме 1.2 необходимо составить конспект для следующих физико-химических и тепловых свойств материалов:

- температура плавления и размягчения;

- плотность;

- теплопроводность материалов, тепловое расширение;

- температурный коэффициент линейного расширения;

- нагревостойкость;

- теплостойкость;

- холодостойкость;

- гигроскопичность, водопоглащаемость;

- растворимость;

- химостойкость, коррозионная стойкость?

- светостойкость;

- радиационная стойкость;

- тропикостойкость.

Методические рекомендации по выполнению сообщения (к темам 2.1, 4.1)

Сообщение - представляет собой материал информационного характера о какой-то не затронутой на лекции актуальной проблеме информационного характера, недавно принятом акте и др.

При его подготовке не требуется составления плана, обоснования темы и подведения итогов проделанной работы. Чаще всего сообщения – это дополнение к вопросам, рассматриваемым на практических занятиях. Этапы работы над сообщением:

1. Выбрать тему. Она не должна быть слишком глобальной т.к. объем работы небольшой (до 5 - 8 страниц).

2. Правильно выбрать литературу: публикации, научную литературу, учебную литературу, справочники.

3. Проанализировав прочитанное и отбросив второстепенное для избранной темы, следует, сжато, в форме тезисов, сформулировать и записать содержание своими словами.

Необходимым элементом сообщения является:

1. Объем работы может составлять 5-8 страниц машинописного текста, отпечатанного через полтора интервала. Допускается выполнение работы в рукописном варианте, но при этом она должна быть написана разборчивым почерком.

2. Страницы текста должны быть пронумерованы. Титульный лист не нумеруется. На нем указывается название института и отделения, учебной дисциплины, темы работы и дается информация об авторе.

3. Список использованной литературы, который прилагается в конце работы.