- •21. Методы психологической науки.
- •22. Эмпирические методы исследования в психологии.
- •23. Организационные методы исследования в психологии.
- •24. Методы психодиагностики.
- •25. Уровни психологического диагноза.
- •26. Понятие о стандартизированных тестах.
- •28. Достоинства и недостатки метордов ( эксперимент,беседа,тестирование,наблюдение) условия применения на практике.
- •29. Этапы психологического исследования.
- •30. Требования предъявляемые к организации психологического исследования.
- •31. Психика как свойство и функция высокоорганизованной материи.
- •32. Функции психики.
- •33. Строение нервной системы.
- •34. Строение и функционирование блоков мозга по а.Р. Лурия
- •36. Механизмы психической деятельности.
- •38. Понятие о безусловных рефлексах.
- •39. Понятие об условных рефлексах.
- •40. Соотношение психических явлений с работой головного мозга, мозг и психика.
- •43. Стадии развития психики по Леонтьеву, Фарби.
- •44. Особенности психики и поведения животных на стадии элементарной сенсорной психики.
- •45. Особенности психики и поведения животных на стадии перцептивной психики.
- •46. Отличительные особенности психики хивотных от психики людей.
- •47. Инстинктивное поведение животьных.
- •48. Механизмы инстинктивного поведения животных.
- •49. Гипотеза а.Н.Леонтьева о происхождении психики.
- •50. Адаптивная роль психики в эволюции животных.
29. Этапы психологического исследования.
Психологическое исследование включает в себя ряд логически завершенных фрагментов, или этапов. У каждого этапа свои цели, задачи и стратегии их решения. Структура психологического исследования включает ряд обязательных этапов,
1.Подготовительный этап состоит из изучения научных данных по исследуемой проблеме, определения целей, задач, рабочей гипотезы и выбора метода исследования.
2.Этап сбора фактических данных реализует конкретную стратегию исследования и представляет собой ряд последовательно включаемых звеньев экспериментальных заданий
3.Этап количественной и качественной обработки данных исследования включает применение методов математической статистики для обработки эмпирических данных и их качественный анализ
4.Интерпритация результатов исследования в формулировании выводов
30. Требования предъявляемые к организации психологического исследования.
Любое научное исследование, в том числе и психологическое, должно отвечать ряду
строгих требований:
1. Планирование исследования подразумевает разработку логической и хронологической схем исследования, состоящих из детального проектирования всех его этапов.
2. Место проведения исследования должно обеспечивать изоляцию от внешних помех, отвечать санитарно-гигиеническим и инженерно-психологическим требованиям, т. е. обеспечивать определенный комфорт и нормальную рабочую обстановку.
3. Техническое оснащение исследования должно соответствовать решаемым задачам, всему ходу исследования и уровню анализа получаемых результатов.
4. Подбор испытуемых зависит от целей конкретного исследования и должен обеспечивать их качественную однородность.
5. Инструкция для испытуемых составляется на стадии планирования работы и должна быть четкой, краткой и однозначной.
6. Протокол исследования должен быть одновременно полным и целенаправленным (избирательным).
7. Обработка результатов исследования включает количественные и качественные методы анализа полученных в ходе исследования эмпирических данных.
31. Психика как свойство и функция высокоорганизованной материи.
Психика — свойство высокоорганизованной материи; не всякой, а только высокоорганизованной — следовательно, появляющейся относительно поздно, на высоком уровне развития мира. На языке современного естествознания это разъясняется просто: психика возникает только у живых тел, организмов, и не у всех, а только у животных, и даже не у всех животных, а лишь у тех, что ведут активную, подвижную жизнь в сложно расчлененной среде
Чтобы оценить это простое положение, нужно вспомнить, что до сих пор ни психологам, ни философам, стоящим на позициях самого умеренного дуализма — психофизического параллелизма, — не удавалось указать такие признаки, по которым можно было бы уверенно судить о наличии или отсутствии психики у другого существа (организма, тела, устройства). И это служило основанием для прямо противоположных утверждений: о наличии психики во всей материи (панпсихизм) или отсутствии ее у других людей (солипсизм). От этих детски смелых умозрений осторожная констатация того факта, что психика свойственна лишь «высокоорганизованной материи», возвращает нас к объективному положению вещей и его нелегким, но реальным проблемам.
В качестве свойства, которое появляется лишь у высокоорганизованных существ, психика есть свойство не всеобщее и не первичное, а вторичное и производное. Она предполагает наличие механизмов, которые ее производят, и несомненную полезность ее для организма, которая оправдывает это производство. Словом, вопреки традиционному идеалистическому представлению о психике (о котором не стоило бы говорить, если бы оно не было таким распространенным), психика должна иметь естественнонаучное объяснение как со стороны реализующих ее физиологических механизмов, так и по ее роли в поведении.
