- •А.В.Павлов, е.В.Пономаренко современные проблемы науки
- •Глава 1. Современность как открытая проблема. 7
- •Глава 2. Субъект-объектная парадигма как общий источник постановки проблем в социальных и гуманитарных науках. 27
- •Глава 3. Гуманитарная теория как проблема 47
- •Глава 4. Структура социального и гуманитарного исследования. 66
- •Глава 5. Некоторые методологические проблемы социальной и гуманитарной науки о современности 97
- •Глава 6. Кризис человеческой самоидентификации в условиях постмодерна и проблема смысла гуманитарного познания. 120
- •Глава 7. Современное российское самосознание 148
- •Глава 8. Образование как воспроизводство рациональности. 186
- •Глава 9. Некоторые методологическо-мировоззренческие идеи XX века 209
- •Глава 10. Теоретические аспекты взаимодействия правового освоения и категорий теории права. 250
- •Введение.
- •Глава 1. Современность как открытая проблема.
- •1.1. Новая рациональность.
- •1.1.1. Философия как методология социальных и гуманитарных наук.
- •1.1.2. Порядок и хаос.
- •1.1.3. Общественная жизнь человека как воспроизводство хаоса и порядка.
- •1.1.4. Новая рациональность как альтернатива наших дней.
- •1.2.Эпоха и современность.
- •1.2.1. Понятие культурно-исторической эпохи и современности
- •1.2.2. Эпоха как завершенная и закрытая система.
- •1.2.3. Соотношение эпохи и цивилизации.
- •1.2.4. Современность как незавершенный и открытый процесс творчества будущего.
- •1.2.5. Законы природы и законы свободы.
- •1.2.6. Законы права.
- •1.3.Право и рациональность.
- •1.3.1. Хаотичность внерационального.
- •1.3.2. Право как воспроизводство и творчество формы общественной жизни людей.
- •1.3.3. Право и рациональность.
- •Основные понятия
- •Экзистенциальный диалог.
- •Цивилизация.
- •Контрольные вопросы и семинар.
- •Литература
- •Глава 2. Субъект-объектная парадигма как общий источник постановки проблем в социальных и гуманитарных науках.
- •2.1. Субъект-объектная парадигма как онтологическое основание культуры общественной жизни.
- •2.1.1. Понятие парадигмы
- •2.1.2. Субъект-объектная социокультурная парадигма
- •Субъект
- •Основные виды новоевропейского субъекта
- •Основные признаки субъекта
- •Разум и рациональность
- •Основные виды объекта
- •Основные признаки объекта
- •Иррациональность как признак объективности
- •«Алиберализм» как признак объективности.
- •2.2. Современное состояние социокультурной парадигмы
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы и семинар.
- •Современное состояние социокультурной парадигмы. Литература
- •Глава 3. Гуманитарная теория как проблема
- •3.1. Проблема познания индивидуальности
- •3.2. Экзистенциальный диалог
- •3.3. Проблема гуманитарной научности
- •3.3.1. Классицистская программа
- •2.3.2. Романтистская программа
- •3.3.3. Модернистская программа
- •3.3.4. Постмодернистская программа
- •3.4. Ментальный портрет современного человека
- •Экзистенциальный диалог.
- •Тема 3. Многомерность современного гуманитарного и социального познания (2 часа).
- •4.1. Классический и постмодернистский характер современной науки.
- •4.1.1. Исследование
- •4.1.2. Теория.
- •4.1.3. Специфика социальных и гуманитарных теорий, их оценочный и креативный характер.
- •4.1.4. Особенность понимания картины мира
- •4.2.Гуманитарная интерпретация науки о современности.
- •4.2.1. Проблематика познания.
- •4.2.2. Предметная область современной науки.
- •4.2.3. Специфические черты методологии современных наук.
- •4.2.4. Язык науки
- •4.2.5. Научная и практическая результативность
- •4.2.6. Границы познания современности.
- •Основные понятия
- •Теория.
- •Язык науки.
- •Контрольные вопросы и семинар.
- •Тема 4. Культура научного исследования (2 часа).
- •Литература.
- •Глава 5. Некоторые методологические проблемы социальной и гуманитарной науки о современности
- •5.1.Проблема предметности и объективности в гуманитарном познании
- •5.2. Проблема истины и достоверности в современном познании.
- •5.2.1. Проблема истины и достоверности
- •5.2.2. Общие характеристики истины в современном гуманитарном познании
- •5.2.2.1. Истина и смысл
- •5.2.2.2. Диалоговый характер истины в гуманитарном и социальном познании
- •5.2.3. Верификация и фальсификация как способы подтверждения достоверности в гуманитарном познании
- •5.3. Проблема пространственно-временной определенности предметной области социальных и гуманитарных наук. Понятие о пространственно-временном континууме
- •5.4. Специфика гуманитарного прогнозирования.
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы и семинар.
- •Тема 5. Общеметодологические проблемы современной науки (2 часа).
- •Литература
- •Глава 6. Кризис человеческой самоидентификации в условиях постмодерна и проблема смысла гуманитарного познания.
- •6.1. Перспектива Просвещения.
- •6.2.Утилитаризм как смысложизненный ориентир Просвещения.
- •6.3. Игра как смысложизненный ориентир современности.
- •6.4. Цинизм как моральный выбор человеческого небытия.
- •6.5.Спорт и мода как формы игры.
- •Тема 6. Перспективы просвещения (2 часа).
- •Утилитаризм как смысложизненный ориентир Просвещения.
- •Игра как смысложизненный ориентир современности.
- •Цинизм как моральный выбор человеческого небытия.
- •Глава 7. Современное российское самосознание
- •7.1. Самосознание как источник бытия субъекта.
- •7.2.Россия и ее Мир
- •7.3.Ойкуменальность как принцип существования в современности.
- •7.4.Мессианство европейских культур.
- •7.5.Европейское Просвещение
- •7.5.1. Книга
- •7.5.2. Библия
- •7.5.3. Философия
- •7.5.4. Авторы и их «философские фигуры»
- •7.5.5. Последняя глава европейской книги
- •7.6.Специфика российского Просвещения
- •7.7.Российская революция
- •7.8. Межцивилизационная эпоха в России.
- •7.8.1. Межцивилизационная эпоха.
- •7.8.2. Цивилизация
- •7.8.3. Динамика межцивилизационной эпохи.
- •7.9.Диалог как межкультурная коммуникация.
- •Основные понятия
- •Цивилизация.
- •Межцивилизационная эпоха.
- •Контрольные вопросы и семинар.
- •Тема 7. Современная межцивилизационная эпоха в россии (2 часа).
- •Динамика межцивилизационной эпохи.
- •Литература.
- •Глава 8. Образование как воспроизводство рациональности.
- •8.1. Вопрос о смысле образования и его реформирования.
- •8.2. Образование.
- •8.3. Российская субъективность как методологическая позиция.
- •8.4. Университет и его роль в культуре.
- •8.5. Система образования и ее роль в культуре.
- •8.6. Роль Университета в формировании идеалов демократии и свободы
- •8.7. Смысл современной реформы высшего образования как системообразующий фактор будущей российской цивилизованности.
- •Образование личности – способ и форма воспроизводства и развития рациональности, культуры и цивилизации.
- •Система образования нацелена на воспроизводство сложившегося типа рациональности.
- •Образование.
- •Глава 9. Некоторые методологическо-мировоззренческие идеи XX века
- •9.1. Структурализм.
- •9.2.Феноменология э.Гуссерля.
- •9.3. Психоанализ
- •9.4. Философский экзистенциализм
- •9.4.1. М.Хайдеггер.
- •9.5.Герменевтика.
- •9.5.1. Принципы герменевтики.
- •9.5.2. Деконструктивизм ж.Деррида.
- •9.6. Постмодернистские методологические взгляды.
- •9.6.2. Жиль Делез и Феликс Гваттари.
- •9.6.2.1. «Ризома».
- •9.6.2.2. «Логика смысла».
- •9.6.2.3. Капитализм и шизофрения.
- •9.6.3. Мишель Фуко
- •9.6.3.1. Проблематика м.Фуко.
- •9.6.3.2. Особенности взглядов м.Фуко.
- •9.6.3.3. Понятийный аппарат м.Фуко
- •9.6.3.4. Археология знания.
- •9.6.3.5. Некоторые задачи гуманитаристики м.Фуко
- •Концепция власти и сексуальности.
- •«Безумие и неразумие»
- •Всеподнадзорность
- •9.6.4 Ж.Бодрийар
- •9.6.5. Синергетика
- •9.6.6. Регионализация общественной жизни и глобализм.
- •Развитие культуры XX века сопровождается ее гуманитаризацией и возрастанием роли гуманитаристики.
- •Европейская гуманитаристика пересматривает сложившийся тип западного рационализма и провоцирует экзистенциальную революцию и постмодернистское состояние.
- •Глава 10. Теоретические аспекты взаимодействия правового освоения и категорий теории права.
- •10.1. Понятие, признаки, сущность и особенности правового освоения.
- •10.2. Правовое освоение: взаимосвязь и взаимодействие с категориями теории права
- •10.2.1. Концептуально-правовой аспект взаимосвязи и взаимодействия правового освоения с категориями теории права
- •10.2.2. Духовно-нравственный аспект взаимосвязи и взаимодействия правового освоения с категориями теории права
- •10.3. Гуманизационно-правовой аспект взаимосвязи и взаимодействия правового освоения с категориями теории права
- •10.4. Интеллектуально-волевой аспект взаимосвязи и взаимодействия правового освоения с категориями теории права
- •10.5.Особенности и специфика правового освоения Западно-Сибирского региона
- •10.6. Место и роль правового освоения в науке теории права
- •Основные понятия.
- •Темы семинарских занятий и контрольные вопросы
- •1. Понятие, признаки, сущность и особенности правового освоения.
- •3.Концептуально-правовой аспект взаимосвязи и взаимодействия правового освоения с категориями теории права.
- •4. Духовно-нравственный аспект взаимосвязи и взаимодействия правового освоения с категориями теории права.
- •1. Гуманизационно-правовой аспект взаимосвязи и взаимодействия правового освоения с категориями теории права.
- •2. Интеллектуально-волевой аспект взаимосвязи и взаимодействия правового освоения с категориями теории права.
- •3. Особенности и специфика правового освоения Западно-Сибирского региона.
- •Проблема экзистенциального диалога (вместо заключения)
- •Библиография
- •Краткий словарь
6.5.Спорт и мода как формы игры.
Сегодня наиболее популярными разновидностями игры, где наиболее наглядно проявляются ее закономерности, являются спорт, карнавал, ролевая игра, компьютерная, особенно сетевая игра.
Обратим внимание, на поистине революционную вспышку спортивных состязаний в XX веке. Еще в середине XIX века о спорте как особой социальной сфере со своими институтами, учреждениями, традициями, экономикой и т.п. никто и не помышлял. Он был всего лишь развлечением, сочетающимся с профессиональной тренировкой. А уже в начале XX в. это эпидемия, а в середине века – пандемия: футбол, хоккей, олимпиады, массовый энтузиазм, ликование и отчаяние зрителей, счастье или трагедия в национальных масштабах.
Человек пересекает финишную ленточку. Он делает это не за деньги, еще меньше деньгами озабочены болельщики, но всем нужна победа! Победа в чистом виде. Спортсмен выражает желание человека быть первым, это означает, быть исключительным и индивидуальным. Болельщик не менее остро переживает победу, он приобщается к исключительности, он сам – победитель!
Победа в спорте бесполезна, но она личностна даже в командных играх. Национальные герои Лев Яшин, Борис Майоров, Пеле, каждый в команде-победителе узнается в лицо и известен по имени. Командные игры подчеркивают коллективность и способность человека побеждать, занимая в команде свое уникальное место профессионала высшего класса. Командные первенства заставляют переживать социальный сюжет взаимодействия мастеров, целую интригу передачи эстафетной палочки, политику в отношениях лидеров и «паровоза» в велогонках, не менее сложную, чем в отношениях государств. Спортивная борьба порою замещает межгосударственные конфликты.
Личные первенства эстетичны. Рывок Власова, прыжок Бубки являются подвигами, их стремление к победе поднимает после тяжелых травм, и показывает желание человека не просто победить, но победить себя: слабость, усталость, болезнь.
Спорт, это – стремление человека играющего к победе по правилам, которые он сам устанавливает, в соответствии с критериями и нормативами, какие он сам определяет.
Победа является главным критерием спорта, придающим ему своеобразие в мире игры. Сама по себе игра самодостаточна, выигрыш в ней не обязателен, гораздо важнее – участие. В спорте же победа исключительно важна и является целью, вокруг которой организуется все спортивное действие. Делая акцент на рациональном целеполагании и волевом усилии, спорт символизирует любую человеческую деятельность в аспекте достижений. Именно поэтому он так широко распространен, и существует не только в виде собственно спортивных соревнований, но и в профессиональных видах деятельности (лучший сварщик, лучший водитель и т.д.).
Спорт проникает во все сферы и структуры культуры. В межгосударственных отношениях это желание стать самым сильным государством в мире. В политике – победить на выборах любой ценой, в бизнесе – стать самым богатым, когда и ста миллиардов долларов мало, если соседи по забегу наступают на пятки. Все это можно обозначить важнейшим спортивным символом эпохи: высшей ступенькой пьедестала почета. Любопытно, но в культуре расстояние между высшей и низшей ступеньками необычайно велико, одно дело – быть первым, и совсем другое – третьим, хотя физическое расстояние между ними не достигает и одного метра.
Спорт провоцирует достижения, но при этом он превращает свою цель – победу - в самодостаточный символ, и целью становится уже не практическая гуманизация, например, среды жизни или реальное духовное самосовершенствование, а просто символ, не имеющий утилитарного значения: дополнительные нули в личном капитале, медаль из фальшивого золота, дырявый кубок, ластиковый лавровый венок. И прежде всего, этот символ указывает на приближенность победителя к Высшему, когда он стоит на верхней ступени пьедестала.
Однако в спорте все спортсмены, кто же такой болельщик, напряженно следящий за футбольным мячом? Откуда берется феномен Версаччи, чьи костюмы носят только миллионеры? Чем славен на весь мир Альберт Эйнштейн, чьи теории и через полвека после его смерти способны понять немногие? Теории относительности символичны. Почему была и остается в моде философия Фридриха Ницше, наполненная символами и метафорами и сама выступающая символом, или психоанализ З.Фрейда?
Это все – предметы моды. Г.Зиммель обнаружил, что источник моды заключается в психологическом стремлении субъекта к подражанию и самоотличению (11. – с.266-291). Этот его вывод можно уточнить:
мода характеризует символическую форму субъекта, позволяющую ему идентифицировать себя с той или иной разновидностью цивилизационной игры и дифференцироваться от участников других игр.
Мода не только отождествляет людей, но и разделяет их. Порою, она выполняет функцию социального протеста и заставляет русского интеллигента времен Николая I носить шляпу «боливар» в то время, когда она в России была запрещена, или молодежь пятидесятых годов надевать брюки дудочкой, преследуемые милицией и комсомолом. Именно в эти времена на передний план выходило человеческое стремление к личной свободе, характерное для эпохи Нового Времени. Модной была англо-бурская война, причем симпатии были на стороне буров. В последней трети XX в. модной становится в Европе борьба с «Империей зла», потом с «Осью зла».
В XIX и XX веках мода выражает не только идентификацию людей друг с другом, но и стремление человека к индивидуальности и самобытности, ко всему, что характеризует гуманитарную сторону эпохи. Модными становятся и спорт, и игра, человеку свойственно играть и стремиться к победе. Мода указывает, что мы отныне именно общественную культуру считаем главной средой и сферой своей жизни, не биологическую природу, не духовность, а именно культуру.
В контексте игры, мода выражает стремление обрести личностную устойчивость в культуре и выдать ее за действительное бытие. Игра как система симулякров и действий, симулирующих поступки, придает характер симулякра и моде. Мода становится неким аналогом права, так же, как и оно определяя поведение, адекватное имиджу, с которым идентифицирует себя субъект.
Если действительные поступки обусловлены этически, то поступки, предписываемые модой, определяются этикетом, и вместе с имиджем становятся этикеткой, маркирующей самоидентификацию субъекта с игрой. В XX веке, и чем ближе к его завершению, тем больше мода выражает даже не социокультурную роль и место человека, как это делает, например, мундир или некоторые принадлежности одежды в Средние века, а вырожденную игру, характерную для межцивилизационных эпох. Примером здесь может послужить мода на пирсинг или на татуировки. Человек из «играющего» становится «заигравшимся», принадлежащим только и исключительно игре, а его бытие окончательно оказывается мгновенным и мнимым.
ВЫВОДЫ
Познание и практика, основанные на классических принципах Просвещения ограничены изменениями в мировоззрении, неадекватны современности и нуждаются в пересмотре.
Основой познания в эпоху Просвещения является утилитаризм.
Игра является проявлением новоевропейской свободы как самообусловленности субъекта, лишенного представлений о внекультурном смысле и предназначенности своего существования. Она характеризует внеутилитарное символическое действие, выходящее за пределы повседневности и являющееся основанием культуры современности.
Формальной стороной игры является цинизм как освобождение от классической рациональности Просвещения и утилитарное мифотворчество.
Основными проявлениями современной игры выступают спорт и мода.
Спорт, это – стремление человека играющего к победе по свободно установленным правилам, в соответствии с критериями и нормативами, какие определяет сам субъект.
Мода характеризует символическую форму субъекта, позволяющую ему идентифицировать себя с той или иной разновидностью цивилизационной игры и дифференцироваться от участников других игр.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
Утилитаризм.
Игра.
Цинизм.
Спорт.
Мода.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И СЕМИНАР.
