- •Вопросы к зачету "Диагностика семейных отношений"
- •Количественные и качественные методы семейной диагностики.
- •Условия применения психодиагностических методик. Критерии подбора психодиагностических методик.
- •Ключевые темы диагностики и информирования в семейном консультировании.
- •Направления диагностического исследования в семейном консультировании.
- •Прогнозирование развития отношений с партнером на основе диагностики. Информирование по результатам диагностики.
- •Профессионально-этические нормы в работе психолога-диагноста.
- •Сбор анамнеза. Социально-экономические и демографические характеристики семьи.
- •Методики событийно-биографического подхода. Изучение особенностей восприятия жизненного пути семьи.
- •Использование циркулярной модели д.Олсона для диагностики структуры семьи. Особенности планирования диагностического исследования супружеской пары
- •Методики измерения психологической дистанции, технология проведения исследования, основные параметры интерпретации данных.
- •Диагностика супружеских взаимоотношений. Особенности планирования диагностического исследования супружеской пары.
- •Возможности методик диагностики эмоциональных отношений в супружеской паре.
- •Методики выявление конфликтогенных сфер супружеских отношений, степень согласия в ситуациях конфликта, уровень конфликтности в паре.
- •Закономерности количественной и качественной обработки результатов. Психологическая интерпретация полученных результатов для супружеской пары как подсистемы семьи. ?
- •Последовательность построения выводов о степени социально-психологической совместимости брачных партнеров.
- •Особенности планирования и проведения диагностического исследования детско-родительских и сиблинговых отношений. Цели и задачи диагностики. Тестовые нормы опросников.
- •Диагностика особенностей взаимодействия родителей и детей. Понятие «родительское отношение» и его диагностика.
- •Определение сиблинговой позиции ребенка в семье. Предъявление инструкции и проведение диагностических процедур. ?
- •Изучение сиблинговых отношений. Тестовые нормы опросников.
- •Диагностика психологической готовности к родительству и усыновлению.
- •Построение выводов о характере детско-родительских отношений в обследуемой семье.
- •Особенности психологической интерпретации диадных и триадных отношений в психологическом портрете семьи.
- •24. Построение выводов о характере детско-родительских отношений в обследуемой семье.
Закономерности количественной и качественной обработки результатов. Психологическая интерпретация полученных результатов для супружеской пары как подсистемы семьи. ?
Обработка данных психологических исследований – отдельный раздел экспериментальной психологии, тесно связанный с математической статистикой и логикой. Обработка данных направлена на решение следующих задач:
• упорядочивание полученного материала;
• обнаружение и ликвидация ошибок, недочетов, пробелов в сведениях;
• выявление скрытых от непосредственного восприятия тенденций, закономерностей и связей;
• обнаружение новых фактов, которые не ожидались и не были замечены в ходе эмпирического процесса;
• выяснение уровня достоверности, надежности и точности собранных данных и получение на их базе научно обоснованных результатов.
Различают количественную и качественную обработку данных.
Количественная обработка – это работа с измеренными характеристиками изучаемого объекта, его «объективированными» свойствами.
Качественная обработка представляет собой способ проникновения в сущность объекта путем выявления его неизмеряемых свойств.
Количественная обработка направлена в основном на формальное, внешнее изучение объекта, качественная – преимущественно на содержательное, внутреннее его изучение. В количественном исследовании доминирует аналитическая составляющая познания, что отражено и в названиях количественных методов обработки эмпирического материала: корреляционный анализ, факторный анализ и т. Д. Реализуется количественная обработка с помощью математико-статистических методов.
В качественной обработке преобладают синтетические способы познания. Обобщение проводится на следующем этапе исследовательского процесса – интерпретационном. При качественной обработке данных главное заключается в соответствующем представлении сведений об изучаемом явлении, обеспечивающем дальнейшее его теоретическое изучение. Обычно результатом качественной обработки является интегрированное представление о множестве свойств объекта или множестве объектов в форме классификаций и типологий. Качественная обработка в значительной мере апеллирует к методам логики.
Противопоставление друг другу качественной и количественной обработки довольно условно. Количественный анализ без последующей качественной обработки бессмыслен, так как сам по себе не приводит к приращению знаний, а качественное изучение объекта без базовых количественных данных в научном познании невозможно. Без количественных данных научное познание – чисто умозрительная процедура.
Единство количественной и качественной обработки наглядно представлено во многих методах обработки данных: факторном и таксономическом анализе, шкалировании, классификации и др. Наиболее распространены такие приемы количественной обработки, как классификация, типологизация, систематизация, периодизация, казуистика.
Качественная обработка естественным образом выливается в описание и объяснение изучаемых явлений, что составляет уже следующий уровень их изучения, осуществляемый на стадии интерпретации результатов. Количественная же обработка полностью относится к этапу обработки данных.
