
- •Глава 2. Методы оценки биологического возраста, функциональных и психофизиологических
- •2.1. Методы оценки биологической зрелости Оценка биологического возраста по зубной формуле
- •Филиппинский тест (с.В. Васильев, м.М. Безруких)
- •Определение коэффициента соматической зрелости (ксз) (м.В. Антропова, м.М. Кольцова)
- •2.2. Методы оценки функционального состояния организма Ортостатическая проба
- •Измерение артериального давления
- •Нагрузочная проба Мартине-Кушелевского
- •Определение общей работоспособности с помощью степ-теста
- •Высота ступеньки для степ-теста
- •Вычисление двойного произведения
- •2.3. Методы диагностики моторной и сенсорной асимметрии Диагностика ведущей руки
- •Диагностика ведущего глаза
- •Диагностика ведущего уха
- •Диагностика ведущей ноги
- •2.4. Методы оценки функционирования теменно-затылочных отделов коры головного мозга ребенка (м.М. Безруких, с.П. Ефимова, м.Г. Князева)
- •2.5. Тесты на определение признаков межполушарной дисфункции у детей 5-7 лет (м.М. Безруких, с.П. Ефимова, м.Г. Князева)
Глава 2. Методы оценки биологического возраста, функциональных и психофизиологических
ПОКАЗАТЕЛЕЙ У ДЕТЕЙ
2.1. Методы оценки биологической зрелости Оценка биологического возраста по зубной формуле
«Зубная зрелость» или «зубной возраст» определяется путем подсчета числа прорезавшихся постоянных зубов и сопоставления его с существующими возрастными стандартами (А.В. Гордиец).
Таблица 2
Сроки прорезывания постоянных зубов у мальчиков
(Е.И. Прахин, В.Л. Грицинская, Л.И. Покидышева, 2003)
Возраст |
Замедленное созревание |
Соответствующее созревание |
Опережающее созревание |
6,5 лет |
0-1 |
2-8 |
более 8 |
7 лет |
менее 5 |
5-10 |
более 10 |
7,5 лет |
менее 7 |
7-12 |
более 12 |
Таблица 3
Сроки прорезывания постоянных зубов у девочек
(Е.И. Прахин, В.Л. Грицинская, Л.И. Покидышева, 2003)
Возраст |
Замедленное созревание |
Соответствующее созревание |
Опережающее созревание |
6,5 лет |
0-2 |
3-9 |
более 9 |
7 лет |
менее 6 |
6-11 |
более 11 |
7,5 лет |
менее 8 |
8-13 |
более 13 |
Филиппинский тест (с.В. Васильев, м.М. Безруких)
В 1939 г. в одной из зарубежных газет сообщалось, что на Филиппинах (где в то время не выдавалось свидетельство о рождении) при зачислении детей в школу используют не совсем обычный показатель. Правая рука ребенка при вертикальном положении головы кладется поперек середины темени, пальцы вытягиваются в направлении мочки левого уха, рука и кисть плотно прилегают к голове. Если кончики пальцев достигают хотя бы верхнего края ушной раковины, считалось, что организм ребенка готов к нагрузкам, связанным с началом обучения в школе. Это сообщение заинтересовало финского антрополога Т. Брандера, который назвал показатель «филиппинским тестом» и проверил его эффективность.
Филиппинский тест основан на оценке изменений пропорций тела в периоды ростовых скачков. В дошкольном возрасте (обычно - в 5-6 лет) дети переживают так называемый «полуростовой скачок роста», который заключается в существенном удлинении конечностей - рук и ног.
Филиппинский тест позволяет установить, произошел он уже или еще нет. У взрослого не вызывает затруднений достать правой рукой левое ухо, у школьников - тоже, а вот 4 - 5-летний ребенок не может этого сделать, поскольку его руки еще коротки. В этом случае филиппинский тест дает отрицательный результат.
Результат этого теста достаточно точно характеризует именно биологический возраст ребенка, так как отражает не просто уровень развития скелета, а гораздо более важную характеристику - степень морфофункциональной зрелости организма. Физиологами и гигиенистами совершенно твердо установлено, что если ребенок начинает посещать школу до того, как у него прошел полуростовой скачок, это резко отрицательно сказывается на его здоровье, в первую очередь - психическом, и крайне редко приносит успех в обучении.