Практическое занятие №1

Тема занятия: Анализ этапов развитие науки и практики управления.

Цель занятия: закрепление изученного теоретического материала по теме «Эволюция концепций менеджмента».

Обучающийся должен уметь:

• выявлять сущность изучаемых концепций и теорий;

• анализировать этапы эволюции теории менеджмента;

• разбираться в терминах и понятиях теории менеджмента;

• сравнивать особенности традиционных и современных подходов в менеджменте.

План занятия

1. Актуализация, входной контроль знаний по теме занятия.

2. Выполнение практических заданий.

3. Проверка усвоения учебного материала практического занятия.

Ход занятия Теоретический минимум

В буквальном переводе с английского языка слово «менеджмент» означает «управление». Процесс управления можно без труда наблюдать в любой организации: в армии, ресторане, гостинице, парикмахерской и даже в церкви.

Однако понятие «менеджмент» употребляется тогда, когда речь идет об управлении в рыночных условиях.

Менеджмент – это умение достигать поставленных целей, используя труд, интеллект и мотивы поведения людей.

Менеджмент является наукой, ведь, чтобы добиться успеха, надо знать, как это сделать, и уметь применить свои знания на практике. Знание основных принципов, методов, функций управления позволит организации достигнуть своих целей с наименьшими потерями.

Менеджмент – это практика, так как вбирает опыт многих крупных преуспевающих и не сумевших выжить в конкурентной борьбе организаций.

Каждый человек в организации имеет свои психологические особенности, способности, недостатки, которые могут проявляться в различных ситуациях, поэтому менеджмент – это ещё и искусство.

Вопросы для входного контроля знаний

1. Как различают менеджмент по признаку объекта?

1. общий и функциональный

2. общий и нормативный

3. функциональный и стратегический

4. функциональный и оперативный

2. Кто из ученых создал теоретические основы современной концепции менеджмента?

1) Ф.Тейлор

2) А.Файоль

3. Э.Мейо

4) М.П.Фоллетт

3. Какие из перечисленных функций менеджмента являются основными?

1. планирование, организация, координация и контроль

2. организация, мотивация, контроль и регулирование

3. планирование, организация, мотивация и контроль

4. регулирование, контроль, мотивация и организация

4. Кого формирует менеджмент?

1) управляющего

2) аппарат управления

3) высшее руководство

4) администрацию

5. Как различают менеджмент по признаку содержания?

1. нормативный, финансовый, стратегический

2. нормативный, стратегический, оперативный

3. стратегический, оперативный, функциональный

4. нормативный, оперативный, тактический.

6.Сколько принципов управления разработал А.Файоль?

1) двадцать

2) тринадцать

3) четырнадцать

4) шестнадцать.

7. В какой стране возник менеджмент?

1) в Англии

2) во Франции

3) в США

4) в России.

8. Кто разработал принципы и функции менеджмента?

1) А.Файоль

2) Э.Мейо

3) М.П.Фоллетт

4) Ф.Тейлор

9 . Что является предметом труда менеджера?

1) сырье, материалы

2) документы

3) информация

4) люди

10. Какие из способностей менеджеру не нужны?

1) способность влиять на людей

2) способность к длительной концентрации внимания и к четким движениям

3) способность к самосовершенствованию

4) способность обучать других

11. Когда менеджмент выделился в самостоятельную область знаний?

1) в 19 веке

2) в 18 веке

3) в начале 20 века

4) в середине 20 века

12. Кем, прежде всего, должен быть менеджер?

1) психологом

2) специалистом данной отрасли

3) специалистом по управлению

4) экономистом

13. Что такое менеджмент?

1) теория и практика управления

2) главный принцип управления

3) исключительно теория управления

4) исключительно практика управления

14. С чем было связано возникновение практики управления?

1) с появлением общения

2) с возникновением письменности

3) с разделением и кооперацией труда

4) с возникновением производства

15. Каково соотношение понятий «управление» и «менеджмент»?

1) понятие «менеджмент» шире

2) понятие «управление» шире

3) эти понятия - синонимы

4) понятие «менеджмент» значительно шире