1 Задание: Вопросы для обсуждения.

1. Какие классы объединяет тип кольчатые черви?

2. Чем малощетинковые отличаются от многощетинковых червей?

3. Каково значение кольчатых червей в природе?

4. Какое значение имеют кольчатые черви для человека?

5. Каковы общие черты строения кольчатых червей?

6. Какие особенности в строении и образе жизни отличают пиявок от других кольчатых червей?

7. Какие упрощения произошли в строении кольчатых червей при переходе от обитания на дне моря, к жизни в почве?

8. Какое значение имеют дождевые черви в почвообразовании?

9. От каких факторов внешней среды зависит жизнь дождевого червя?

2 Задание: «Жил на свете Червячок»…

(Учитель зачитывает небольшие стихотворения. Необходимо определить, о каком кольчатом черве идет речь и аргументировать свой ответ)

1

. Жил на свете Червячок,

Был он страшно одинок,

Круглый год один скитался,

Только раз в году питался…

Червячок – пловец удалый,

Несмотря, что ростом малый.

Цвет умел менять не раз –

Для защиты, без прикрас.

Нет щетинок для движенья,

Только жертвам нет спасенья –

Есть присоски, гирудин.

Кто он, этот господин?

2. Они живут в тиши подземной,

Тихонько двигаясь, шурша.

Едят листву, опад бесплодный,

Ее глотают не спеша.

Они коричневого цвета,

Кровь гонять несколько «сердце».

Их тело состоит из многих

Сцепленных меж собой колец.

Все, что съедают, скоро станет

Они – друзья для урожая

И корм и птицам, и кротам.

Их любят рыбы и цыплята,

Им рад садовник, рыболов,

А ну, скажите - ка, ребята, кто стал

Героем сих стихов?

3. На дне морей, где ила много,

Зарывшись в грунт, живут друзья.

Их тело - длинное немного,

В норе сидит, наверх - «труба».

В трудах проводят жизни годы

«Подушки» красные на дне.

В крови носитель кислорода –

Гемоглобин, как и в тебе.

Они глотают ил придонный,

Спасая воду от гнилья.

Скажите, знатоки природы,

Что за полезные «друзья»?

3 Задание: Заполните таблицу:

Среды обитания кольчатых червей

Среды обитания	Виды кольчатых червей

4 Задание: «Верю - не верю».

Учитель: На этом этапе вы должны показать знания об общих признаках кольчатых червей. Я читаю предложения, а вы должны решить, можно или нельзя верить тому или иному суждению. Ответы записывайте на бланке ответов, используя значки: кружок – вверю, треугольник – не верю. Исправлять значки нельзя. Каждое предложение я читаю два раза.

1. Тело кольчатых червей состоит из множества сегментов. (Да)

2. У кольчатых червей имеется кожно - мускульный мешок. (Да)

3. Среди кольчатых червей нет паразитических форм. (Нет)

4. Все кольчатые черви живут в почве. (Нет)

5. Органы выделения кольчатых червей - метанефридии. (Да)

6. У кольчатых червей есть кровеносная система. (Да)

7. Все кольчатые черви - гермафродиты. (Нет)

8. Нервная система кольчатых червей цепочного типа. (Да)

9. Большинство кольчатых червей дышат всей поверхностью тела, но у некоторых на параподиях имеются специальные кожные выросты - жабры. (Да)

10. Для кольчатых червей характерна регенерация. (Да)

По завершении данного этапа учитель записывает на доске правильную цепочку знаков, ребята сверяют ее со своими цепочками и подсчитывают количество правильных ответов.