11. Музыкальное восприятие и анализ музыкального произведения

Г.Свиридов «Романс» из музыки к трагедии «Метель» А.С.Пушкина.

Сокровищницу мировой вокальной лирики невозможно представить без музыкально интерпретируемых стихотворений А.С. Пушкина. Но не менее интересна и инструментальная трактовка их.

-Какие чувства переданы в музыке «Романса»?

- Какие способы музыкальной выразительности отобразили содержание произведения?

-В каком цвете вы видите звучание этой музыки?

- Представьте себя дирижерами, покажите характер произведения пластическими движениями рук.

12. Физкультминутка «Пластическая импровизация - танцуем романс».

13. Распевки. Попевки. Упражнения для развития музыкального слуха и голоса (по выбору учителя).

14. Разучивание и исполнение песен.

А.Варламов, М.Лермонтов. Романс «Белеет парус одинокий» – знакомство с романсом, разучивание текста, мелодии.

Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?.. Играют волны - ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит... Увы! он счастия не ищет И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой... А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой!

- Какой характер музыки?

- Что автор хотел передать в своем романсе?

Повторение песни «От Киева до Лубен».

На предыдущем уроке мы знакомились с народной песней в современной рок - аранжировке «От Киева до Лубен»

Работа над песней.

- Сравните народную песню в современной рок - аранжировке «От Киева до Лубен» с романсами, звучавшими на уроке. Что общего и что отличительного в их музыке?

15. Итог.Обобщение изученного материала. Рефлексия.

• О каком музыкальном жанре говорилось на уроке? Расскажите об истории его становления и развития.

• Назовите характерные особенности романса.

• Имена каких композиторов и поэтов связанны с жанром романса?

• Какие романсы мы слушали на уроке? Кто их написал и кто исполнял?

16. Домашнее задание.

Послушайте романсы, звучащие в сопровождении гитары и фортепиано. Охарактеризуйте особенности музыкального сопровождения каждого произведения.

Попробуйте создать школьный романс в соавторстве с другом (подругой).

Для любознательных - исполнение музыкального проекта.

Проект «Популярные романсы»

Цель: изготовить книжечку «Популярные романсы» и посвятить ее романсам, которые были созданы в XIX – XX в.

Ожидаемый результат: буклет.

План создания:

1. Поработайте с музыкальной или электронной энциклопедией. Вспомните историю развития жанра романса. Найдите имена создателей романса и имена выдающихся исполнителей - известных солистов. Отыщите их портреты и подберите иллюстрации к содержанию романса. Оформите свой буклет.

Внимание! Буклет может быть простым (на две страницы) или сложным (на три или более страниц).

2. Если хотите - задачу усложняем:

- К содержанию буклета добавьте программу концерта из записанных вами романсов в формате МрЗ.

- Составьте собственные романсы на известные стихи или слова, написанные вами.

3. Подбирая материал для буклета, можете использовать русские современные или старинные романсы.

4. Выбирайте и расширяйте тематику буклета! Фантазируйте!

17. Выход из класса под романс.