1.2 Развитие детской периодики в России

История детского журнала начитается во второй половине XIII века в Германии. Постепенно, по истечении некоторого времени, детские журналы появляются в Великобритании, Франции, Голландии и США. В Россию эта тенденция пришла только в 80-х годах XVIII века.

Первым детским специализированным периодическим изданием стал журнал известного общественного деятеля Н. Новикова «Детское чтение для сердца и разума». Он издавался в Москве с 1785 по 1789 год в виде еженедельного приложения к «Московским ведомостям». Начиная этот журнал, Новиков руководился мыслью о том, одним из главных неудобств воспитании детей в нашем отечестве есть то, «что детям читать нечего. Они должны бывают такие читать книги, которые либо совсем для них непонятны, либо доставляют им такие сведения, которые им иметь еще рано…». Ради этого редактор был намерен «определить «Прибавления» к «Ведомостям» для детского чтения и помещать в них исторические, до натуральной истории касающиеся, моральные и разные другие пиесы, которые, писаны будучи соразмерным детскому понятию слогом, доставляли бы малолетным читателям полезное и купно приятное упражнение» [19, С. 571]. По мнению основателя, журнал должен был воспитывать добрых граждан, разъяснять законы добродетели, идеи гуманности, честности.

За «Детским чтением» стали издаваться другие подобные издания: «Друг юношества и всяких лет» М. Невзорова (1807-1815), «Друг детей» Н. Ильина (1809), «Новое детское чтение» С. Глинки (1821-1824). Все они были направлены на просвещение юного читателя. Как правило, в них публиковались рассказы, повести, стихи литераторов-современников, популяризировались научные статьи по истории, географии, биологии и другим наукам.

На протяжении многих лет были популярны журналы А.О. Ишимовой «Звёздочка» (1842-1863, с 1845 – два выпуска для младшего и старшего возраста) и «Лучи» (1850-1860). Издателя этих журналов называют первым профессиональным детским писателем и журналистом. Свой долг Ишимова видела в воспитании в детях христианской добродетели, безукоризненной преданности престолу, любви к отечеству. По поводу направления этих журналов Н.А. Добролюбов написал, что «оно может быть названо религиозно-нравственным и патриотическим» [10, С. 333]. Ишимова считала детский журнал хорошим «подспорьем» в самосовершенствовании детей. В журнале большое внимание уделялось Закону Божьему, печатались переводные и оригинальные повести, рассказы, путешествия, помещались стихи на четырёх языках. Таким образом Ишимова осуществляла гармоничное развитие эмоционального и рационального начал в ребёнке, что считала необходимым условием для воспитания и образования.

Стоит назвать еще один известный детский журнал – «Библиотека для воспитания», издававшийся с 1843 по 1846 год. Его основателем и редактором стал Д.А. Валуев, сотрудничавший с такими известными личностями, как Т.Н. Грановский, С.М. Соловьев, Ф.И. Буслаев, А.С. Хомяков, И.В. Киреевский. Минусом этого издания было отсутствие иллюстраций и развлекательных статей, так как основные материалы были посвящены истории России, памятникам прошлого, истории и быту славянских народов.

Шестидесятые годы XIX века считаются для детской периодики эпохой расцвета, ведь не проходило и года, чтобы не возникало новое издание. В конце 50-х начале 60-х годов XIX века возникли такие журналы, как «Детский журнал» (1859-1860) Б. Залесского, «Собеседник» (1859–1862) Н.П. Ушакова, С.П. Бурнашёва издавала «Час досуга» (1858-1863), «Детская иллюстрация» (1860-1861), «Живописный детский сборник» (1862).

Изменились тенденции развития детской журналистики. Во многом этому способствовала либерализация образования, общественно-педагогическое движение, изменения политико-экономического строя. Детская журналистика расширила сферу своего существования и влияния за счёт обращения к более массовому читателю. Считалось необходимым не только привить «добрые нравы», «добродетель», «народную гордость», но и сформировать гражданственную позицию юных читателей, ведь они станут будущей опорой Отечества.

Одним из самых популярных журналов этого времени стал «Подснежник». Журнал для детского и юношеского возраста» (1858-1862) под редакцией талантливого критика и поэта В. Майкова. Он хотел создать образцовый журнал, который, по его мнению, стал бы для детей непрерывным, беспрестанно наполняющимся источником чтения. Особенностью издания было то, что на его страницах ребенок мог читать в переводе произведения Андерсена, Шекспира, Гофмана и других зарубежных писателей.

В конце XIX – начале XX века детская периодика решала важнейшие проблемы формирования духовного облика юного читателя – его взглядов на жизнь и на окружающее общество, его эстетических вкусов, давала ему доступные научные знания. Наблюдалась демократизация журналов. Они были направлены на юных читателей из рабочих семей. Рассказы, повести, очерки становятся более социально ориентированными.

В начале XX века возникают три журнала, основанные одним выдающимся издателем – А. Федоровым-Давыдовым: «Светлячок» (1902-1916), «Путеводный огонек» (1904-1918), «Дело и потеха» (1905-1909). Редактор стремился не только преподать юному читателю жизненные уроки, но и познакомить с собственным творчеством. Поэтому много места в журналах удалялось авторским рассказам, повестям, стихам.

30 декабря 1922 года был создан Союз Советских Социалистических Республик. Это напрямую отразилось на журналистике. Перед детскими периодическими журналами ставилась четкая задача: вырастить из ребенка будущего строителя коммунизма, человека с советским мировоззрением, привить верность идеям правящей партийно-коммунистической верхушки.

Первым советским детским журналом по праву считается журнал «Северное сияние» (1919–1920), основанный А.М. Горьким. В редакционном вступлении к первому номеру издатель пишет: «В предлагаемом журнале мы – по мере сил наших – будем стремиться воспитать в детях дух активности, интерес и уважение к силе разума, к поискам науки, к великой задаче искусства – сделать человека сильным и красивым» [12, С. 5]. Таким образом, основная задача издания: всестороннее просвещение ребенка, внушение ему веры в человека, в свои силы и возможности. Главным героем публикуемых статей стал «ребенок из народа». Большое место в журнале занимали произведения, посвященные творческому труду, публиковались краткие и занимательные очерки, рассказы, сказки научного содержания. Журнал имел многочисленные приложения – учебные пособия, карты, игры.

В связи с образованием в 1922 году Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина была создана разветвленная сеть пионерских газет и журналов. Практически одновременно в Москве и в Петербурге выходят два однотипных журнала «Юные товарищи» (1922-1924) и «Барабан» (1923-1926). Это были первые советские общественно-политические журналы для детей, которые активно пропагандировали создание пионерских отрядов, последовательно раскрывали классовую сущность детской коммунистической организации, её политические цели и задачи, формы и методы работы. За ними последовали еще десятки подобных изданий: «Новый Робинзон» (1923-1925), «Искорка» (1924-1933), «Ленинские искры» (1924-1991), «Дружные ребята» (1927-1953). Популярный в то время журнал «Пионер» (1924) издается и по сей день, хотя его содержание изменилось до неузнаваемости.

Особых различий между журналами советской эпохи не замечалось. Все они были объединены тем, что выполняли грандиозный заказ времени с огромным энтузиазмом, периодика рассматривалась как «важное орудие воспитания» подрастающего поколения, вырабатывалась государственная стратегия в области детского книгоиздательства и литературы. Главной целью любой работы с детьми становилось коммунистическое воспитание, декларировалась основная идея: «воспитывать – значит революционизировать».

Тем не менее, существовали два журнала, конкурировать с которыми не могло ни одно детское периодическое издание тех лет. «Чиж» (1930-1941) и «Еж» (1929-1930) стали «флагманами литературного, развлекательно-игрового направления в детской периодике» [4,С.36]. Эти издания выпускались силами Маршака и его друзей. «Еж» и «Чиж» воплощали идею: «познание и освоение мира через игру». Игра ценна сама по себе – как занятие, приносящее ребенку удовольствие, и как метод достижения воспитательных и развивающих целей. Для читателей «Ежа» и «Чижа» игра – основная форма общения и деятельности. Игровое начало – игра со словом, звуком, смыслом – лежит в основе таких жанров, как загадки, фотозагадки, ребусы, шарады, комиксы, фокусы. В журнале они разбавляют большие жанры – рассказы, художественно-публицистические очерки.

Уже к 1936 году в СССР издавалось 28 детских журналов (19 на национальных языках). Стоит сказать, что в годы Великой Отечественной войны (1941–45 гг.) издание многих пионерских журналов было временно приостановлено.

Во второй половине ХХ века детская пресса стала стабильной системой, новые издания появлялись не часто. Издания, независимо от возраста, преследовали одну «сверхцель»: воспитание всесторонне развитой личности, образованного гражданина и патриота своей страны. Идея коммунистического воспитания, столь актуальная в 20–30-е годы XX века, обрастает общечеловеческими ценностями. Со страниц детских изданий уходят идеологизированные материалы, их сменяют публикации, приобщающие детей к культуре, к общечеловеческим ценностям. Большое внимание уделяется вопросам морали, нравственному и духовному образованию, этике, проблемам досуга, увлечениям. Детские журналы в этот период ориентируются на особенности возрастной психологии, в них складываются приемы и методы работы с детьми разных возрастов. Например, в журналах для подростков поднимаются темы и проблемы, особенно значимые для этого возраста: взаимоотношения со сверстниками, любовь, дружба. Именно об этом писали популярные литературно-художественные журналы: «Аврора» (1969), «Юность» (1955), «Молодая гвардия» (1990).

Современная российская журналистика теперь полностью охватывает детскую аудиторию от дошкольников до старших подростков. Возраст аудитории является одним из главных типообразующих факторов. Журналы создаются с учетом психологических особенностей того или иного возраста, педагогических подходов к обучению и воспитанию детей разных возрастных групп. Малышам адресованы «Веселые картинки», «Для самых-самых маленьких», «Воробышек», «Спокойной ночи, малыши»; младшим школьникам «Мурзилка», «Первоклашка», детям среднего школьного возраста «Пионер» и «Костер», старшеклассникам – «Ровесник», «Маруся».

Говоря о тенденциях современной детской журналистики, подчеркнем, что многие журналы все чаще выходят с аудио- и видеокассетами, обрастают всевозможными приложениями. Все больше детской периодики выходит в Интернет.

Появились детские СМИ, которые присутствуют только в Интернете: «Почитай-ка», «Кот Баюн», «Мирчек», «Компьюложка».

Таким образом, мы можем говорить о новой системе СМИ для детей, которая отвечает разнообразным потребностям детской и подростковой аудитории, дифференцирована по возрасту, полу, интересам, способу издания.

Подводя промежуточный итог, мы понимаем, что российская детская периодическая печать имеет богатую историю. Детская печать сыграла огромную роль в формировании детского мировоззрения. Несмотря на то, что одни издания выходили десятилетиями, в то время как другие прекращали свое существование на первом номере, большинство журналов помогало решать общечеловеческие, гуманистические задачи, стремилось обогатить юных читателей знаниями, культурными ценностями.

В качестве материала для данной работы мы выбрали периодические издания для детей школьного возраста. Однако при знакомстве с ними мы столкнулись со следующей трудностью: какие журналы отобрать для анализа? В советское время круг детских периодических журналов ограничивался примерно десятью изданиями, а сейчас он неизмеримо шире. Потому в качестве фактора, определяющего отбор журналов, мы взяли возраст издания. Ниже представлен перечень журналов, популярность которых проверена временем (от 90 лет до 10 лет).

«Мурзилка». Литературно-художественный журнал. Возраст читателей – 6-12лет. Выпускается с 1924 года, 1 раз в месяц (время существования – 90 лет).

«Юный натуралист». Ежемесячный научно-популярный журнал для школьников 9-14 лет о природе, природоведении, биологии и экологии. Основан в июле 1928 года. С 1941 по 1956 год не издавался (71 г.).

«Костер». Ежемесячный литературно-художественный журнал для учащихся начальной и средней школы, основанный при издательстве «Детская литература» в 1936 году. Выходил с июля 1936 по 1946 гг., затем после десятилетнего перерыва выпуск был возобновлен в июле 1956 (68лет ).

«Чиж и еж». Литературно-художественный журнал для самой младшей возрастной группы читателей, выпускавшийся в Ленинграде с января 1930 года по июнь 1941 года. Издание журнала возобновилось в 1999 г. Сейчас «Чиж и еж» выходит два раза в год. Аудитория – дети 6-12 лет (26).

«А почему?». Ежемесячный научно-популярный журнал для детей 9-13 лет. Издается с января 1991 г. (23года).

«Муравейник». Журнал о природе и животных для детей 8-14лет. Издается с 1994 года 1 раз в месяц (20 лет).

«Свирель». Ежемесячный детский экологический журнал для чтения в кругу семьи и в школе. Возраст аудитории – 8-12 лет. Издается с 1994. г. (20 лет).

«Автобус». Петербургский детский исторический журнал. Журнал выходит с 1995 г. один раз в два месяца (по четным месяцам) (19 лет).

«Детская энциклопедия». Ежемесячный познавательный, развивающий журнал для детей 10-14 лет. Издается с января 1996 г. (18 лет).

«В мире животных». Ежемесячный о природе и животных для детей 10-15 лет. Выходит в свет с 1997 г. (17 лет).

«Веселый затейник». Журнал развивающих игр для детей от 7 до 14 лет. Издается с 1997 г. 1 раз в месяц (17 лет).

«Детское чтение для сердца и разума». Ежемесячный литературный журнал для детей 5-11 лет. Издается с 1997 г. (14 лет).

«Филя». Журнал о природе и животных для детей 6-12 лет. Издается с 1997 г., 1 раз в два месяца (14 лет).

«Клепа». Познавательно-развлекательный журнал для детей младшего и среднего школьного возраста. Издаётся 1 раз в месяц с 2004 года и по настоящее время (10 лет).

Опишем содержание четырех самых старых по времени выхода в свет ежемесячных журналов: «Мурзилка», «Юный натуралист», «Костер», «А почему?».