Тема 2.1. Иерархия потребностей человека по а. Маслоу. Модели сестринского дела

Теория потребностей. Модели сестринского дела

Основные концепции теории А. Маслоу.

Основные представления о моделях и системах ценностей сестринского дела.

Уровни основных человеческих потребностей по А. Маслоу и потребности повседневной жизни по В.Хендерсон.

Основные положения модели сестринского дела В. Хендерсон, основанной на фундаментальных потребностях повседневной жизни пациента.

Сравнительная характеристика основных положений моделей Д. Орэм и В. Хендерсон. Принципы выбора модели сестринского дела.

Выбрать один правильный ответ

1. Первый уровень в пирамиде человеческих потребностей психолога А.Маслоу

1) Принадлежность

2) Выживание

3) Достижение успеха

4) Безопасность

2. Физиологическая потребность согласно иерархии потребностей А. Маслоу

1) Уважение

2) Знание

3) Дыхание

4) Общение

3. К наиболее высокому уровню пирамиды А. Маслоу относится потребность человека

1) Пить

2) Самовыражение

3) Быть чистым

4) Двигаться

4. Второй уровень пирамиды А. Маслоу:

1) уважение окружающих

2) физиологические потребности

3) безопасность и защищенность

4) социальный уровень

5. К низшим потребностям пирамиды А. Маслоу относится:

1) физиологические

2) самореализация

3) самоуважение

4) социальный уровень

Эталон ответов

1. 2

2. 3

3. 2

4. 3

5. 1

Термины	Определения
Потребность -	осознаваемый психологический или физиологический дефицит чего-либо, отражаемый в восприятии человека
Потребность -	осознаваемый психологический или физиологический дефицит, который человек испытывает на протяжении всей своей жизни и должен его постоянно восполнять для гармоничного роста и развития.
Физиологические потребности -	в кислороде, жидкости, пище, в выделении продуктов жизнедеятельности, во сне и отдыхе, в движении, сексе и прикосновениях.
Потребности в безопасности -	в надежности, крове, одежде, помощи, защите.
Социальные потребности	в одобрении, понимании, привязанности, любви, семьи и друзьях.
Потребности в самоуважении и уважении окружающих -	в поощрении, уважении, самоуважении, успехе, обладании имуществом.
Потребность в самовыражении -	стремление человека к наиболее полному использованию своих знаний, способностей и умений для самоутверждения – это достижение, самостоятельность, личное отличие.

Гуманистическая концепция Абрахама Маслоу – это общефилософская концепция, в центре которой живой, развивающийся человек с его внутренним миром, полным переживаний, размышлений, чувств и стремлений.

Маслоу полагал, что его концепция — это

• «Философия природы человека»;

• «Новый взгляд на человека»;

• «Новая общая понимающая философия жизни",

которую можно приложить к любой области человеческого знания, к любой профессии, к любым социальным институтам: семье, образованию, религии и т. д.

Каждый живой организм для того, чтобы жить, нуждается в определенных условиях и средствах, доставляемых ему внешней средой. Человек, как биосоциальное существо, нуждается для своей жизни и деятельности в определенных условиях и средствах. Он должен иметь общение с внешней средой, другими людьми, средствами для своих нужд. Активность каждой личности существенно зависит от потребностей, которые необходимо удовлетворять.

В отличие от потребностей животных, носящих стабильный характер, потребности человека все время множатся и изменяются в течение его жизни. Человеческое общество создает для своих членов все новые и новые потребности, которые отсутствовали у предыдущих поколений. Потребности человека формируются в процессе воспитания и самовоспитания. По происхождению потребности разделяют на естественные (биологические) и социальные (культурные).

Потребность – осознаваемый психологический или физиологический дефицит чего-либо, отражаемый в восприятии человека.

Потребность – осознаваемый психологический или физиологический дефицит, который человек испытывает на протяжении всей своей жизни и должен его постоянно восполнять для гармоничного роста и развития.

Американский психолог Абрахам Маслоу, изучая жизнь великих людей, и людей сумевших добиться полной самореализации, создал оригинальную иерархическую теорию потребностей (греч. hieros – священный + arche – власть; расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему).

Абрахам Гарольд Маслоу родился 1 апреля 1908 года. Умер 1970 г. Столь странно для американца звучащую фамилию нам, наверное, следовало бы произносить в привычной манере — Маслов. Эту фамилию носил отец будущего психолога, выходец из южных губерний Российской империи, который, подобно десяткам тысяч своих еврейских соплеменников, потрясенных безжалостными погромами начала 20 века, перебрался в Новый Свет.

В возрасте 18 лет Абрахам Маслоу поступил в Нью-Йоркский Сити - Колледж. Когда отец спросил, чем же он все-таки намерен заниматься, Абрахам ответил, что хотел бы «изучать все».

Интерес к психологии возник у него на предпоследнем курсе колледжа, и тема для курсовой работы была им выбрана сугубо психологическая и долгие годы Маслоу сохранял приверженность психологии.

В университете штата Висконсин в 1930 году получил степень бакалавра, в 1931 — магистра, а в 1934 году, в возрасте 26 лет, степень доктора философии.

Основные жизненно-важные потребности или универсальные – это группа потребностей, которые всегда есть у любого человека, независимо от каких-либо условий.

Все универсальные потребности выстроены в виде пирамиды, в порядке первоочередности их удовлетворения от низших физиологических врожденных до высших психосоциальных, приобретенных в процессе роста и развития.

Создавая свою теорию в 40-е годы, А. Маслоу признавал, что люди имеют множество различных потребностей и полагал, что эти потребности можно разделить на пять основных категорий.