Глава 5. Фізичне виховання студентів

використовуються з урахуванням стану та психосоматичних особливостей студентів:

2. інформацію навчально-тренувального процесу шляхом використан­ня комп'ютерних технологій під час здійснення педагогічного моніторингу;

2. подолання дискретності та екстенсивного характеру навчально-тре­нувального процесу шляхом підвищення обсягу засобів спеціалізованої під­готовки та змагальної практики.

Відповідно до вказаних напрямів уточнюється зміст комплексу педаго­гічних завдань, які вирішуються та забезпечують структурну цілісність нав­чально-виховного процесу, підсилення конвергентності міждисциплінарних зв'язків і засвоєння достатнього, в межах навчального курсу, обсягу інфор­мації.

Академічні заняття регламентуються навчальним планом ВНЗ і перед­бачають проведення обов'язкових аудиторних занять обсягом не менше 4 год на тиждень протягом усього періоду навчання за винятком останньо­го випускного семестру. При цьому необхідна кількість годин повинна виділятися, насамперед для оволодіння базовим компонентом фізичного виховання.

Зміст роботи спортивного відділення визначається робочими програма­ми з видів спорту. Обсяг навчальних годин для груп спортсменів молодших розрядів не перевищує 6 год на тиждень (240 год на 1 рік); для підготовки кваліфікованих спортсменів: 8—10 год на тиждень у міжвузівських групах спортивного вдосконалення обсяг зростає до 16—20 год на тиждень.

Окремі підготовлені студенти всіх навчальних відділень за дозволом ка­федри фізичного виховання можуть засвоювати програму фізичного вихо­вання за індивідуальним графіком із використанням навчальних і позана-вчальних форм занять, у тому числі й на комерційній основі. В цьому випадку на початку навчального року або семестру студент повинен подати індивідуальний графік і програму своїх занять, узгодити їх з куратором на­вчальної групи, до якої він зарахований, та в установлений термін викона­ти всі залікові вимоги навчальної програми.

Обсяг навчальних занять навчальних відділень може бути збільшено з урахуванням фізичної, спортивної, функціональної підготовленості і бажан­ня студентів за рахунок факультативних форм занять, зокрема оплачуваних самими студентами (табл. 5.1).

Навчальні відділення — самостійні структурні підрозділи у складі кафедри фізич­ного виховання. Кожне відділення має керівника, викладачів, робочу програму, гра­фік проходження навчального матеріалу, контрольних занять, екзаменів тощо

Для програми фізичної підготовки студентів, віднесених за станом здо­ров'я до спеціального медичного відділення, характер засобів, які використо­вуються, визначення обсягу та інтенсивності фізичних навантажень здійсню­ються за результатами медико-біологічної діагностики характеру захворювання та експертної оцінки поточного стану здоров'я студентів. У ре­абілітаційно-оздоровчій програмі фізичної підготовки студентів, які мають від-

165

МЕТОДИКА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ РІЗНИХ ГРУП НАСЕЛЕННЯ

ТАБЛИЦЯ 5.1 Рекомендована структура та обсяг (у годинах на тиждень) навчальних занять фізичним вихованням для студентів різних категорій і груп

Рівень фізичної підготовленості студентів	Базовий компонент обов'язкових занять	Елективний компонент додаткових факультативних занять	Разом
	Відділення ЗФП та ППФП
Середній і нижчий за середній	4	2	6
Вищий за середній	4	—	4
	Спортивне відділення
Початковий і середній (початків-	4	2	6
ці, III—II спортивні розряди)
Високий (І розряд, КМС, МС)	4	4—6	8—10
	Оздоровче відділення
Середній та нижчий за середній	4	2	6
Вищий за середній	4	—	4

Примітка: КМС — кандидат у майстри спорту; МС — майстер спорту

хилення в діяльності серцево-судинної і дихальної систем, використовуються базові варіанти комплексів загальнорозвиваючих фізичних вправ, диференці­йоване використання вправ аеробної спрямованості, дихальних вправ.

Для групи студентів із захворюваннями органів травлення, порушенням обміну речовин і зору пріоритетною буде цілеспрямована робота з форму­вання різнобічного рухового потенціалу з використанням помірних наван­тажень аеробної дії. У групі студентів із відхиленнями у роботі опорно-ру­хового апарату використовуються загальнорозвиваючі фізичні вправи локальної та регіональної дії, а також засоби професійно-прикладної фізич­ної підготовки.

Практичний розділ програми основного навчального відділення будується з ураху­ванням підвищення інтересу студентів до спорту і передбачає впровадження пе­редових спортивних технологій у практику фізичного виховання

Спортивна спрямованість фізичного виховання забезпечує вирішення завдань з формування різнобічного рухового потенціалу студентів, освоєн­ня ними сучасної техніки рухових дій, розвиток механізмів біоенергозабез-печення, формування індивідуального стилю змагальної діяльності та обов'язкова участь у змаганнях на першість навчальних груп, відділення, факультету, навчального закладу, району, міста, області, країни.

Важливе місце у розділі посідає професійно-прикладна фізична підго­товка студентів.

Для програмного розділу відділення спортивного вдосконалення харак­терним є використання комплексу сучасних засобів, методів та умов, за до­помогою яких забезпечуються висока готовність спортсменів та її реалізація

166