Глава 3. Фізична культура у системі загальної освіти дітей шкільного віку

дальшій динаміці розвитку провідної рухової якості учня, паралельно роз­вивають і відстаючі, оскільки жодну вправу неможливо виконати якісно і результативно, якщо людина не володіє певним (базовим) рівнем різних ру­хових якостей. Неможливо показати високий результат у бігу, володіючи найвищим рівнем швидкісних здатностей, якщо недостатньо розвинені си­ла ніг, гнучкість певних суглобів, здатність деякий час підтримувати швид­кість (витривалість) тощо.

Основна мета поточного контролю фізичної підготовленості учнів — спосте­реження за динамікою відповідної реакції їхнього організму на педагогічно спрямо­вані дії

Відповідна реакція проявляється у засвоєнні нової рухової дії на більш високому рівні функціонування систем організму, у новому рівні прояву ру­хових здатностей.

Контроль фізичної підготовленості учнів полягає у корегуванні проце­су фізичного виховання, його змісту, форм побудови і шляхів досягнення результатів, намічених фахівцем.

Оцінка у балах виконання нормативу в контрольній вправі не повинна бути ви­значальною при виведенні загальної оцінки успішності з фізичної культури. Обов'язковий облік індивідуальних позитивних зрушень у прояві рухових якостей, а також оцінка бажання і старанності учня для досягнення більш високого ре­зультату

Залежно від завдань педагогічного процесу виділяють види педагогічно­го контролю: попередній, оперативний, поточний (етапний, цикловий) і підсумковий.

Методика планування роботи з фізичного виховання у школі

Важлива умова ефективності педагогічного процесу шкільного фізичного виховання — раціональне планування навчально-виховної робо­ти на уроках і в позаурочний час.

Планування навчальної роботи з фізичного виховання обумовлюється специфікою процесу навчання рухових дій, структурою програми і необхідністю вирішувати не тільки освітні і виховні, але й оздоровчі завдання з метою дії на фізичний розвиток учнів, підвищення функціонального стану їхнього організму

Методика складання поурочного робочого плану. Цей документ планує навчальну роботу з фізичного виховання на певний період навчання в шко­лі (чверть, півріччя).

Основна мета складання цього документа — детальна розробка нав­чального матеріалу відповідно до принципів систематичності, послідовнос-

99

МЕТОДИКА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ РІЗНИХ ГРУП НАСЕЛЕННЯ

ті й доступності його для учнів; забезпечення можливості вирішити завдан­ня і досягти мети фізичного виховання у державній системі освіти відповід­но до урахування анатомо-фізіологічних особливостей розвитку організму, який росте.

Методика складання поурочного робочого плану передбачає кілька послідовних операцій, у результаті яких учитель повинен визначити:

65535. види вправ (гімнастика, легка атлетика, спортивні ігри та ін.), які будуть ви­вчатися протягом строку, що планується;

65535. кількість годин і уроків, відведених на кожний вид вправ на період, який планується;

65535. конкретні завдання на цей період (чверть, півріччя); чітке їх формулювання з ура­хуванням викладення теоретичних знань, формулювання рухових умінь і навичок, розвитку рухових якостей, особистості учнів;

65535. контрольні нормативи, що повинні мати конкретні кількісні показники

Для постановки завдань необхідно вивчити матеріал програми фізично­го виховання для учнів певного класу з видів рухової активності на чверть (півріччя) і матеріал з цих видів попереднього року навчання, щоб правиль­но визначити, що нового введено у навчальний матеріал, а що потребує повторення з метою закріплення.

Поурочний план може бути графічним і текстовим.

Графічний поурочний план складається у вигляді таблиці, в якій на­вчальний матеріал кожного уроку може бути позначений знаком "+". У навчальному матеріалі уроку у графічному плані можуть бути використані такі позначки:

Р — розучування рухової дії під контролем учителя;

З — закріплення рухової дії;

В — вдосконалення рухової дії до рівня вмінь і навичок;

О — облік знань, умінь і навичок, показників у контрольних тестах або оцінка техніки вправ, які розучуються.

Зразки оформлення графічного робочого плану та поурочного робочо­го плану наведені нижче.

Розділ "Теорія" містить бесіди на теми, обрані для даного періоду на­вчання з розділу програми "Основи знань" для конкретного класу.

Розділ "Практика" містить:

65535. стройові вправи відповідно до програми;

65535. загальнорозвиваючі вправи з предметами (конкретними), у русі; на місці; елементи танцю та ін.;

65535. основні види вправ;

65535. вправи для розвитку рухових якостей;

65535. рухливі ігри, естафети;

65535. домашні завдання.

У графі "Номер уроку" систематизовано і послідовно, з дотриманням вимог навчання рухових дій і розвитку рухових якостей, ставляться умовні позначки "+" або Р, З, В, О.

Графа "Номер уроку" в кожному випадку заповнюється з урахуванням того, скільки видів діяльності і які вправи планується виконати на уроці.

100