- •Опортный конспект лекций по дисциплине Основы научных исследований
- •1.1. Научное мышление и его истоки
- •2.1. Наука как система знаний. Факт, гипотеза, теория, концепция
- •3.1. Понятие научного исследования. Этапы научного исследования
- •3.2. Формулировка темы, проблемы и цели научного исследования
- •4.1. Этапы работы с литературой в процессе научного исследования. Составление библиографии
- •5.1. Формы представления результатов научного исследования
- •6.1. Понятие системы
- •7.1. Понятие. Характеристики понятий. Виды понятий
- •8.1. Анализ и синтез
- •8.2. Дедукция и индукция
- •9.1. Понятие модели
- •10.1. Методы теоретического исследования
- •11.1. Понятие научной деятельности, ее виды
- •Научная деятельность (нд)
- •Научно-организационная деятельность
- •12.1. Информационное обеспечение научных исследований
- •Документы
- •Первичные
- •Неопубликованные
- •13.1. Внедрение результатов научных исследований
8.2. Дедукция и индукция
Умозаключение - это логическая операция, в результате которой из исходных утверждений (посылок) получается новое утверждение - заключение (вывод, следствие). Частными случаями умозаключения являются дедукция и индукция.
Дедукция - это умозаключение, при котором осуществляется логический переход от исходных достоверных утверждений к новому достоверному утверждению. Типичная дедукция - умозаключение от общего знания к частному.
Дедукция позволяет новое знание об объекте выводить на основании знания класса, к которому принадлежит исследуемый объект, и общих свойств, характерных для объектов данного класса.
Например, хлеб относится к классу товаров первой необходимости; известно, что спрос на товары первой необходимости неэластичен; следовательно можно сделать вывод о том, что спрос на хлеб неэластичен (рис. 8.2).
Пример 8.2.
Шерлок Холмс о дедуктивном методе
«По одной капле воды ... человек, умеющий мыслить логически, может сделать вывод о существовании Атлантического океана или Ниагарского водопада, даже если он не видал ни того, ни другого и никогда о них не слыхал...
По ногтям человека, по его рукам, обуви, сгибу брюк ... выражению лица и обшлагам рубашки — по таким мелочам нетрудно угадать его профессию» Артур Конан Дойл «Этюд в багровых тонах».
Схема дедуктивного умозаключения «от общего к частному»:
Посылки:
объектам класса К присущ признак Р;
объект S принадлежит к классу К.
Заключение: объекту S присущ признак Р.
Индукция - это логический переход от достоверных утверждений к вероятным. Типичная индукция - это умозаключение от частного знания к общему, когда на основании знания о части объектов класса делается вывод обо всех объектах класса, о классе в целом (рис. 8.1).
ЛЕКЦИЯ 9. МЕТОД МОДЕЛИРОВАНИЯ
Цель данной лекции представить основные понятия моделирования, описать свойства и виды моделей, а также дать характеристику особенностей математического моделирования экономических систем.
В данной лекции мы ответим на следующие вопросы: Что такое модель? Какими существенными с точки зрения научного исследования свойствами обладают модели? Какие требования предъявляются к моделям? Какие существуют виды моделей? Что такое экономико-математическая модель? В чем состоит специфика математического моделирования экономических объектов и процессов?
Ключевые понятия: модель, адекватность модели, образно-знаковая модель, математическая модель, экономико-математическая модель.
Теоретический материал
9.1. Понятие модели
Модель - это образ (аналог) объекта - оригинала, отражающий его существенные свойства и заменяющий его в процессе исследования.
Моделирование - это исследование каких-либо объектов (явлений, процессов) путем построения и изучения их моделей (рис. 9.1).
Анализ объекта
моделирования
Синтез модели
Проверка модели
на соответствие тем концептуальным
положениям, которые были положены в ее
основу
Проверка модели
на соответствие реальному объекту-оригиналу
Корректировка
модели
Экспериментальный
и теоретический анализ
модели, то
есть выявление новой
информации,
которая потенциально содержится в
модели и приводит к появлению новых
знаний
Рис. 9.1. Этапы процесса моделирования
Замена объекта исследования моделью осуществляется по следующим причинам:
вследствие недоступности объекта (в пространстве, во времени, по этическим соображениям и т. п.),
вследствие неуправляемости объекта,
вследствие сложности объекта.
Общими для всех моделей являются следующие важные свойства:
1. Наличие в моделях потенциального знания.
Модель содержит не только ту информацию, которая была положена в ее основу в процессе конструирования, но и новые знания, которые выявляются («раскодируются») в процессе теоретического анализа модели.
Упрощенность (конечность) моделей.
Конечность реальных моделей проявляется в том, что реальная модель подобна оригиналу в ограниченном числе свойств и отношений. Конечность абстрактных моделей проявляется в том, что абстрактные модели изначально наделяются ограниченным числом свойств.
Упрощенность модели по сравнению с объектом-оригиналом является вполне допустимой и даже в некотором отношении полезной. Во-первых, упрощение позволяет выделить ключевые элементы и свойства в исследуемом объекте. Во-вторых, упрощение позволяет проводить теоретический анализ модели (сложные модели могут не поддаваться анализу вследствие отсутствия пригодных для этого методов).
Неточность (приближенность) отображения действительности с помощью моделей. Степень точности модели можно определить только путем ее соотнесения с целью моделирования. Например, точность часов, достаточная для бытовых целей, недостаточна для целей астрономии.
К моделям предъявляются следующие типовые требования:
полнота модели (учет всех существенных сторон моделируемого объекта);
простота модели (возможность проведения анализа модели с помощью известных методов);
точность (высокая степень приближенности количественных значений параметров, получаемых в процессе применения модели, к реальным значениям соответствующих параметров);
экономность (потребность в незначительных затратах ресурсов для синтеза и анализа модели);
- объяснительная и предсказательная сила (способность модели вскрывать причины наблюдаемых фактов и предсказывать новые факты).
ЛЕКЦИЯ 10. МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель данной лекции - описать две группы общенаучных методов: методы теоретического и эмпирического исследования.
В этой лекции мы ответим на следующие вопросы: Использование каких методов характерно для теоретического исследования? С помощью каких методов строятся научные теории? Какие методы типичны для эмпирических исследований? Чем эксперимент отличается от наблюдения, а измерение от сравнения?
Кроме этого, в практической компоненте лекции мы рассмотрим методы одной из наук (математической статистики), предназначенные для обработки больших массивов эмпирических данных.
Ключевые понятия лекции: формализация, идеализация, мысленный эксперимент, метод восхождения от абстрактного к конкретному, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод, наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, методы математической статистики, коэффициент парной корреляции.
Теоретический материал
