Календарь-тематик план

Дәрес тәртибе

Дәрес темасы

Дәрес тибы

Лексика

Предмет нәтиҗәләре

Контроль төре

Үтәлү вакыты

4б

план

факт

Яңа уку елы котлы булсын! (15 сәгать)

Метапредмет нәтиҗәләр: эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләгән критерийләргә таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү; аңлап уку; тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгълүматны аеру; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү; әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү. Шәхси нәтиҗәләр: укучыларда телне өйрәнүгә омтылыш, теләк, уңай мөнәсәбәт булдыру, уку әсбапларына карата сакчыл караш, төрле өйрәнүгә омтылыш тудыру, телләр белүнең әһәмиятенә басым ясау, белемгә омтылыш тәрбияләү.

1

Белем бәйрәме.Сузык авазлар

д/ м сөйләм

Белем бәйрәме, яңа уку елы, башлана, килешә.

1 нче сентябрь бәйрәме белән котлый белү. Бер-береңә комплиментлар әйтә белү.

02.09.

2

Уку-язу әсбаплары. Тартык авазлар.

ГКК

Дәрес, дәреслек, кирәк, түгел.

Яңа уку елына нинди уку-язу әсбапларын алу турында, уку-язу әсбапларының барлыгы, юклыгы турында әйтә белү. Мин, син, ул алмашлыкларының иялек, юнәлеш, урын-вакыт килешләрендә сөйләмдә куллана белү.

04.09.

3

Кереш контроль

эш "Яңа уку елы

котлы булсын!".

Тишерү

Уку-язу әсбапларының исемен сорый, үзеңә ала, иптәшеңә бирә белү.

06.09.

4

Хаталар өстендә

эш. Исемнәрнең

тартым белән

төрләнеше.

ГКК

Яңа уку елына нинди уку-язу әсбапларын алу турында, уку-язу әсбапларының барлыгын, юклыгын әйтә белү.

09.09.

 5

Татар алфавиты.

ГКФ

Аваз, хәреф, куян, он, камыр, көймә, күмәч.

Татар теленең хәреф-аваз системасын сөйли белү. Яңгырау тартыкларның иҗек яки сүз ахырында саңгыраулашуын белү.

Сүзлек диктанты

11.09.

6

О, ы, э хәрефләренең

дөрес әйтелеше,

язылышы.

ГКФ

Йорт, орлык, озын.

О, ы, э хәрефләренең дөрес әйтелешен, язылышын үзләштерү. Татар теленең хәреф-аваз системасын сөйли белү.

13.09.

7

1-10 га кадәр һәм

дистә саннары.

ГКК

Кушарга, алырга, бүлергә, мисал, мәсьәлә.

Тәртип саннарын куллана белү. Үзең турында сөйли белү. Микъдар саннарын (1000 гә кадәр) белү.

16.09.

8

Сан төркемчә-

ләре.

ГКК

Тәртип саннарын куллана белү. Үзең турында сөйли белү.

18.09.

9

"-мы,-ме

кисәкчәләре

ГКФ

ГКК

3 нче сыйныфта өйрәнелгән лексик-грамматик материалны мөстәкыйль куллана белү.

Контроль эш.

20.09

10

“Татар теле дәресләре.”Сорау кисәкчеләре

ГКК

Д/м сөйләм

Язма эш, контроль эш, мәсьәлә, чишә, хатасыз бугай.

Нинди предметтан контроль эш икәнен, дөрес эшләгәнне, эшләмәгәнне әйтә белү. Татар теле дәресләре турында сөйли белү.

23.09.

11

Сәгать ничә?

Сәгать ничәдә? Сорауларына

җавап бирү.

Вакыт рәвешләре.

ГКК

Сәгать ничә? Сәгать ничәдә? сорауларына җавап бирә белү. Вакыт рәвешләрен (бүген, иртәгә, кичә, иртән) белү.

25.09.

12

"Контроль эш"

хикәясендәге

лексик-грамматик

материал.

ГКК

Нинди предметтан контроль эш икәнен, дөрес эшләгәнне, эшләмәгәнне әйтә белү. Сәгать ничә? Сәгать ничәдә? сорауларына җавап бирә белү.

27.09.

13

Эшләргә кирәк

төзелмәсе.

ГКК

Характерны бәяләүче лексика.

Эшләргә кирәк төзелмәсен сөйләмдә дөрес куллана белү.

30.09.

14

“Без хикәя язабыз”

Кебек бәйлеге.

ЛГКК

Яңа хикәя язу, аны сөйли белү. Кебек бәйлеген сөйләмдә куллана белү.

02.10.

15

"Яңа уку елы

котлы булсын! «к» ,”къ”авазы,к хәрефе

Тикшерү

"Яңа уку елы котлы булсын!" темасы дәвамында өйрәнелгән лексик-грамматик материалны мөстәкыйль куллана белү. “Къ», “к” хәрефләренең дөрес әйтелешен, язылышын үзләштерү.

04.10.

16

Җ. Тәрҗеманов

"Табигать китабы".О,ө хәрефләре.

ГКФ

ГКК

Табигать, ел фасылы билгеләре, вакыт, көз, туңды, суынды, саргая.

Ел фасыллары билгеләрен, айларын, һава торышын әйтә белү. Сүз басымы. Аны дөрес куя белү, рус сүзләре белән чагыштыра белү. Басымлы иҗекләрне һәм сүзләрне дөрес укый һәм матур яза белү. Басымның үзенчәлекле очракларын белү. О, ө хәрефләренең дөрес әйтелешен, язылышын үзләштерү.

07.10.

17

Г. Тукай "Елның

дүрт фасылы".

Нәрсә ул табигать? Чөнки,шуңа күрә теркәгечләре.

ГКК

д/м сөйл.

Нәрсә ул табигать соравына җавап бирү. Ел фасыллары билгеләрен, айларын, һава торышын әйтә белү. Чөнки, шуңа күрә теркәгечләрен сөйләмдә куллана белү.

09.10.

18

Үткән заман хикәя

фигыль.

ГКК

Яңгыр, көньяк, төньяк, эссе, буран, һава торышы, явымсыз, болытлы.

Ел фасыллары билгеләрен, айларын, һава торышын әйтә белү. Үткән заман хикәя фигыльнең кушымчаларын белү.

11.10.

19

Кая? Кайда?

Кайдан?

сораулары.

ЛГКК

Кузгалак, сәламәтлек, дару үләннәре, дару, бака яфрагы, әрем.

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирә белү.

14.10.

20

Дару үләннәре.Кайда?соравы өстендә эш

ЛГКК

Дару үләннәре исемнәрен, аларның кирәклеген әйтә белү. Кайда? сорауларына җавап бирә белү.

16.10.

21

Дару үләннәрен

дөрес куллану.Кайда н?соравы өстендә эш

ГКК

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирә белү. Дару үләннәре исемнәрен, аларның кирәклеген әйтә белү.

18.10.

22

Көзге табигать.Кисәкчәләр Татар теленең сүзлек составы.

ГКК

Нәрсә ул табигать соравына җавап бирү. Ел фасыллары билгеләрен, айларын, һава торышын әйтү.

21.10.

23

Кошлар - безнең дусларыбыз.Җөмләдә сүз тәртибе.

ГКФ

Кошлар, кыска, аккош, карга, песнәк, күгәрчен, песнәк, тукран, кышлый, җылы якка китә.

Кош исемнәрен, бездә кышлаучы, җылы якка китүче кошларны сорый, әйтә белү. Җөмләдә сүз тәртибен дөрес куллану.

23.10.

24

Контроль эш.

"Туган як

табигате"

Тикшерү

"Туган як табигате" темасы дәвамында өйрәнелгән лексик-грамматик материалны мөстәкыйль куллана белү.

Контроль эш.

25.10.

25

Хаталар өстендә

эш. Канатлы

дуслар.

ЛГКК

д/м сөйләм

Җим, җитез, сандугач, тургай, күке, акчарлак, хәрәкәтчән, туклана.

Кошлар турында кыскача мәгълүмат бирә белү.

28.10.

26

Кошлар нинди?Үтенеч белдерү.

ГКФ

Кошлар турында сөйли белү Үтенеч белдерү.

30.10.

27

"Песнәк белән

Әнисә" хикәясендәге лексик-грамматик

материал.

Ашыйсы килә,

эчәсе килә

формалары.

ГКФ

ГКК

Ашата, эчертә, ашыйсы килә, тәрәзә, чукый башлады, шатланды, күз ачып йомганчы.

Хикәяне сәнгатьле укый белү. Хикәягә план төзи, план буенча сөйли белү. Ашыйсы килә, эчәсе килә формаларын сөйләмдә куллану.

01.11

28

Чөнки, шуңа күрә теркәгечле кушма

җөмләләр.

ГКК

Чөнки, шуңа күрә теркәгечле кушма җөмләләрне сөйләмдә

29

Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы.

ГКК

Бара, кайта.

Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасын сөйләмдә куллана белү.

30

"Чирик" хикәясендәге лексик-грамматик материал.

ГКК

Өстендә, астында, канаты өшеде, томшык, борын, авырта, җим, сөт, эремчек, тары.

Кошларга ничек булышуың турында сөйли белү. Лексик-грамматик материалны җөмләдә куллану.

31

Җ. Тәрҗеманов "Чирик" хикәясе (II кисәк). Исемнәргә кушымчалар ялгану тәртибе.

ГКК

Су коена, өйрәнде, оча башлады, юкка чыкты, сәламәт, җилкә, шартлата, шаяра, курка.

Хикәяне сәнгатьле укый, сөйли белү. Нәрсә эшләргә яратканыңны әйтү. ) Исемнәргә кушымчалар ялгану тәртибен белү.

32

Тартымлы исемнәрнең күплек санда төрләнеше белән таныштыру.

ГКФ

Кошчыгым.

К, п - хәрефләренә беткән исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Нәрсәң бар, нәрсәң юклыгын әйтә белү. Тартымлы исемнәрнең күплек санда төрләнешен белү.

33

Сингармонизм законы.

ГКК

Исемнәргә кушымчалар ялгану тәртибен белү. Сингармонизм законының асылын гамәли үзләштерү.

34

Хәзерге заман хикәя фигыль.

ЛГКК

Тутый кош, кибет, ярдәм итә, ишегалдында, эскәмия, кайвакыт, бервакыт, коткарды.

Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльләрне белү. Чөнки, шуңа күрә теркәгечләрен сөйләмдә куллана белү.

35

"Туган як табигате" темасы .Үткән заман хикәя фигыль.

ГКФ

Кошлар, аларны саклау турында әдәби әсәрләр аша сөйләшә белү. Экология турында сөйли белү. Үткән заман хикәя фигыльне җөмләдә куллану.

36

"Туган як табигате" темасы .Киләчәк заман хикәя фигыль.

Тикшерү

"Туган як табигате" темасы дәвамында өйрәнелгән лексик-грамматик материалны мөстәкыйль куллана белү.

37

Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең барлыкта 3затта сөйләмдә куллану

ГКК

Йокы, уяна, тау, файда, ярыш, үкенү, хурланды, ярыша.

Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләндерә белү.

38

Г. Тукай "Ташбака белән Куян". Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнеше.

ГКК

"Ташбака белән Куян" әкиятенең эчтәлеген сөйли белү. Укылган әсәр буенча кыргый хайваннар турында кыскача мәгълүмат бирә белү. ". Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнешен сөйләмдә куллану.

39

Сыйфат дәрәҗәләре. Сүзлек диктанты.

ГКК

Төрле дәрәҗәдәге сыйфатлар.

Чагыштыру, артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатларның мәгънәләрен аңлап, сөйләмдә куллана белү.

Сүзлек диктанты

40

"Яшел энәле керпе" әкияте.Сыйфатлар.

ГКК

Энә, тун, җәнлек, иснәгән, ышана.

Хикәяне сәнгатьле уку, эчтәлеген сөйли белү. Яңа ел бәйрәмендә нәрсә эшләгәнеңне әйтә белү.Сыйфатларны җөмләдә куллану.

41

Җөмләнең төп коммуникатив төрләре: хикәя, сорау, тойгылы, боеру җөмләләр.

ГКФ

Хикәя, сорау, тойгылы, боеру җөмләләр төзи белү.

42

Кыргый хайваннар турында кыскача мәгълүмат. Сыйфат дәрәҗәләре.

ГКК

Кыргый хайваннар турында кыскача мәгълүмат бирә белү. Сыйфат дәрәҗәләре үзләштерү..

43

"Хайваннар дөньясында" темасы.Сыйфатларны җөмләдә куллану

ЛГКК

"Хайваннар дөньясында" темасы буенча белем күнекмәләре. Сыйфатларны җөмләдә куллану.

44

"Хайваннар дөньясында" темасы.Антоним сыйфатлар.

ЛГКК

Укылган әсәр буенча кыргый хайваннар турында кыскача мәгълүмат бирә белү. Антоним сыйфатларны җөмләдә куллану.

45

Контроль эш. "Хайваннар дөньясында".

Тикшерү

"Хайваннар дөньясында" темасы дәвамында өйрәнелгән лексик-грамматик материалны мөстәкыйль куллана белү.

Контроль эш.

Кышкы уеннар (11 сәгать)

Метапредмет нәтиҗәләр: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; укудагы уңышларга, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү; уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү; уку максатын мөстәкыйль билгеләү; тиешле мәгълүматны табу, билгеләү, сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу, мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау, төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру, анализлау, объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү, чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру, коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү, әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү, мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару, әңгәмәдәшеңнең аралашу холкы белән идарә итү. Шәхси нәтиҗәләр: "дуслык" төшенчәсен кабул итү, аның кадерен белү, яшьтәшләр белән хезмәттәшлеккә керә белү күнекмәләрен тәрбияләү, татар телендә аралашуга омтылышны үстерү, вакытны файдалы үткәрүнең һәм укуда тырышлык күрсәтүнең әһәмиятенә басым ясау.

46

Хаталар өстендә эш. Г. Бакир "Кышкы уен".Синоним сыйфатлар.

ГКФ

Су туңа, кар тәгәрәтә, зурая, күмер, таяк, шатлана.

Дустыңны уенга чакыра белү, чыкмауның сәбәбен әйтә белү. Синоним сыйфатларны җөмләдә куллану.

47

Сыйфа дәрәҗәләрен сөйләмдә куллану. Кар бабай ясыйбыз.

ГКК

Кар бабай ясауны сөйли белү. Дустыңны кар бабай ясарга чакыру. Сыйфат дәрәҗәсен сөйләмдә куллану

48

Вакыт рәвешләре белән танышыру. Кышкы уеннар.

ЛГКК

Кышкы уеннар турында сөйли белү. Вакыт рәвешләрен сөйләмдә куллану.

49

Монда, анда рәвешләрен сөйләмдә куллану

ГКК

Кышкы уеннар турында сөйли белү. Монда, анда рәвешләрен сөйләмдә куллану.

50

Төрле илләрдәге Яңа ел бәйрәме.Билгеле үткән заман.

ЛГКК

Гаиләдә бәйрәмне ничек каршылауны, нәрсәләр пешергәнне сөйли белү.

51

Билгесез үткән заман хикәя фигыль.

ГКК

Соры, киез итек, ошый, сала, авырта, дәвалый, яланаяк, сөртә.

Билгесез үткән заман хикәя фигыльләрне сөйләмдә куллана белү.

52

Ашыйсы клә, эчәсе килә формалары белән танышыру

ЛГГК

Ашыйсы клә, эчәсе килә формаларын сөйләмдә куллана белү

53

"Елга буенда" хикәясендәге лексик-грамматик материал.

ЛГКК

Тимерак, таяк сузды, камыш, сизми калды, тотынды.

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирә белү.

53

"Елга буенда" хикәясе Ян бәйлек сүзен юнәлеш, чыгыш, урын-вакыт килешендә куллану .

ЛГКК

Кешене характерлаучы сыйфатлар.

Гади тотрыклы гыйбарәләр. Хикәяне сәнгатьле уку, эчтәлеген сөйли белү, образга бәя бирү.

54

Әйдә бергә уйныйбыз. Уйнарга яратам, уйный башлады төзелмәләре белән таныштыру

ГКК

Хикәяне сәнгатьле уку, эчтәлеген сөйли белү, образга бәя бирү. Бергә уйнау турында сөйләшү. Уйнарга яратам, уйный башлады төзелмәләрен сөйләмдә куллану.

55

"Кышкы уеннар" темасын кабатлау.

ГКК

"Кышкы уеннар" темасы буенча сөйләшү.

56

"Кышкы уеннар" темасы буенча үзеңне тикшер

Тикшерү

"Кышкы уеннар" темасы дәвамында өйрәнелгән лексик-грамматик материалны мөстәкыйль куллана белү.

Минем дусларым (13 сәгать)

Метапредмет нәтиҗәләр: укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру; тиешле мәгълүматны билгеләү, анализлау; объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эш башкару ысулларына һәм шартларына анализ ясау; әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү; әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару; әңгәмәдәшеңнең аралашу холкы белән идарә итү. Шәхси нәтиҗәләр: "дуслык" төшенчәсен кабул итү, аның кадерен белү, яшьтәшләр белән хезмәттәшлеккә керә белү күнекмәләрен тәрбияләү, кунакта тәртипле булу, хуҗаларга карата ихтирам хисе, әхлакый нормаларны хөрмәтләү хисе булдыру, кунакчыллык, татар телендә аралашуга омтылышны үстерү, вакытны файдалы үткәрүнең һәм укуда тырышлык күрсәтүнең әһәмиятенә басым ясау.

57

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.

ГКФ

Дустым, дуслаштык, ишегалды.

Исемнәрне тартым белән төрләндерә белү.

58

"Минем дустым" хикәясе. Мин, син зат алмашлыкларының иялек, юнәлеш, урын-вакыт килешләренең сөйләмдә кулланылышы.

ГКК

Түгәрәк, җитәкче, заманча, җыештыра, күрше, ашарга пешерә, эшчән.

Дустыңны уенга чакыра белү. Дәрескә әзерлек турында сөйли белү. . Мин, син зат алмашлыкларының иялек, юнәлеш, урын-вакыт килешләрен куллану.

59

Уртак шөгыльләр.Нинди? соравына җавап бирү.

ЛГКК

Батыр, ялкау, юмарт, саран.

Дустың белән бергә нинди эшләр эшләү. Нинди? соравына җавап бирә белү.

60

Дустыма хат язам.

ЛГКК

Дусларына хат яза белү.

61

Сүз ясагыч кушымчалар: -чы/-че.

ГКК

Бакчачы, төзүче, сатучы, эшче, нефтьче, тегүче.

Әти-әниеңнең һөнәрләрен әйтә белү. Сүз ясагыч кушымчаларны сөйләмдә куллану.

62

Сүзлек диктанты.Алынма сүзләр.

ГКФ

Татлы, классташлар, кебек, гел, күңелсез, хуш исле, бергә.

"Алма" хикәясенең эчтәлеген сөйли белү. Кибеттән сатып ала белү. Чулпанның ни өчен чын дус булуын әйтә белү.

Сүзлек диктанты

63

"Чын дуслык" темасына хикәя язу.

ГКК

Чын дус нинди булуын әйтә, раслый белү.

64

Фигыльнең заман формалары.

ЛГКК

Кебек, бик, соң, гел.

Фигыльнең заман формаларын аера белү.

65

Д. Аппакова "Шыгырдавыклы башмаклар" (I ,II кисәк).Кушма , парлы исемнәрнең мәгънәләрен аңлап, сөйләмдә куллану.

ЛГКК

Башмак, кадерле, бәхет, шыгырдавыклы, җибәрде, беркем.

Хикәянең эчтәлеген сөйли белү (I кисәк). Кушма , парлы исемнәрнең мәгънәләрен аңлап, сөйләмдә куллану.

66

Кадәр, соң бәйлекләре.

ГКК

Кадәр, соң бәйлекләрен сөйләмдә куллана белү.

67

Билгесез алмашлыклар.

ГКФ

Сөенә, эзли, шыгырдый, шакый, һаман, кемдер, нәрсәдер, нидер, чыга, керә.

Кемдер, нәрсәдер алмашлыкларын сөйләмдә куллана белү.

68

Д. Аппакова "Шыгырдавыклы башмаклар" (III кисәк).Монда, анда рәвешләрен сөйләмдә куллану.

ГКК

Хикәяне сәхнәләштерә белү. Гөлшатның чын дус булуын раслый белү. Монда, анда рәвешләрен сөйләмдә куллана белү.

69

"Минем дусларым" темасы .Кушма сүзләр.

Тикшерү

"Минем дусларым" темасы дәвамында өйрәнелгән лексик-грамматик материалны мөстәкыйль куллана белү.

Язгы бәйрәмнәр (11 сәгать)

ЛГКК

Метапредмет нәтиҗәләр: уку эшчәнлеген оештыра белү, уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү, укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру, сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу, эш башкаруның ысулларына һәм шартларына анализ ясау, объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгләрне билгеләү, әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү, әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү. Шәхси нәтиҗәләр: туган як табигатенә соклану хисе уяту, табигатькә сакчыл мөнәсәбәт тәрбияләү, кунакта тәртипле булу, хуҗаларга карата ихтирам хисе, әхлакый нормаларны хөрмәтләү хисе булдыру, кунакчыллык, татар телендә аралашуга омтылышны үстерү.

ГКК

70

Р. Вәлиева "Яз". Парлы сүзләр.

ГКФ

Күңелле, тамчы, кош, озын, кыска,хатын-кыз.

Язгы табигать турында сөйләшү, язның ни өчен ошаганын, ошамаганын әйтә белү.Парлы сүзләрне сөйләмдә куллану.

71

8 нче Март - әниләр бәйрәме.Инфинитив+ярый,ярамый конструксияләре.

ГКК

8 нче март бәйрәме белән котлау яза, ничек котлаганыңны әйтә белү. Инфинитив+ярый,ярамый конструксияләрен сөйләмдә куллану.

72

Мин әнигә булышам. Күчереп язу. "Яз".

Тикшерү

Өй хезмәте турында сөйли, сөйләшә, әти-әниләргә ярдәм итү турында сорый, әйтә белү.

Күчереп язу.

73

Татар һәм рус халыкларының милли бәйрәмнәре.Антоним

нар һәм омонимнар.

ЛГКК

Ярма, күкәй, шикәр, су буе, карга боткасы, алан, тоз, пешерә.

Татар һәм рус халыкларының милли бәйрәмнәрен һәм йолаларын белү.

74

Кушма, парлы, тезмә сүзләр.

ГКК

Өй хезмәте турында сөйли, сөйләшә белү. Кушма, парлы, тезмә исемнәрнең мәгънәләрен аңлап, сөйләмдә куллана белү.

75

Контроль эш. "Язгы

бәйрәмнәр".

Тикшерү

"Язгы бәйрәмнәр" темасы дәвамында өйрәнелгән лексик-грамматик материалны мөстәкыйль куллана белү.

Контроль эш.

76

Хаталар өстендә эш. Үтенеч белдерү.

ГКФ

Булыша ала, күрсәтә, ярдәм итә, саран.

Итәгатьле сорый белү.

77

М. Газизов "Рәхмәт".Кушма сүзләр.

ГКК

Тырыс, рәтли, татар исемнәре.

Шигырьне яттан сөйли белү, сәхнәләштерү. Кушма сүзләр белән җөмләләр төзи белү.

78

Яхшы сүз җанга рәхәт. Парлы сүзләр.

ЛГКК

Итәгатьле сүзләрне сөйләмдә куллана белү. Татар сөйләм этикеты берәмлекләрен белү.

79

Тамыр, кушма, тезмә саннар.

ЛГКК

Тамыр, кушма, тезмә саннарны сөйләмдә куллана белү.

80

"Язгы бәйрәмнәр" темасы буенча үзеңне тикшер.Тамыр саннар

Тикшерү

"Язгы бәйрәмнәр" темасы дәвамында өйрәнелгән лексик-грамматик материалны мөстәкыйль куллана белү.

Дүрт аяклы дусларыбыз (12 сәгать)

Метапредмет нәтиҗәләр: уку эшчәнлеген оештыра белү, уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү, укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру, сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу, эш башкаруның ысулларына һәм шартларына анализ ясау, объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгләрне билгеләү, әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү, әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү, мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару. Шәхси нәтиҗәләр: хайваннарга карата игътибарлы булу, аларга ярдәм итү.

81

Р. Миңгалим "Дөньяда бер эт бар иде".Кушма саннар.

ГКФ

Дүрт аяклы дусларыбызның кыяфәтләре, гадәтләре турында сөйли белү.

82

Р. Миңгалим "Дөньяда бер эт бар иде" (дәвамы)Тезмә саннар.

ГКК

Р. Миңгалим "Дөньяда бер эт бар иде" шигырен дәвам итә белү. Тезмә фигыльҗөмләдә куллану.

83

Белдерү язу.

ЛГКК

Югалган эт турында белдерү яза белү.

84

Исемнәрдә -сыз/-сез аффикслары.

ЛГКК

Кат, йорт, төзи.

Исемнәрдә -сыз/-сез аффиксларын кулланып сөйләшә белү.

85

Монда, анда урын рәвешләре.

ГКК

Монда, анда урын рәвешләрен сөйләмдә куллана белү.

86

Хәзерге, үткән заман хикәя фигыль.

ГКФ

Хәзерге, үткән заман хикәя фигыльләрне сөйләмдә дөрес куллана белү.

87

Минем дүрт аяклы дустым. Сүзлек диктанты.

ГКК

Дүрт аяклы дуслары турында сөйли белү.

Сүзлек диктанты

88

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җаваплар бирү.

ЛГКК

Яр буе, су буе.

Буе сүзенең Ю.к., Ч.к., У.в. килешләрендә төрләндерә белү.

89

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

ЛГКК

Исемнәрне килеш белән төрләндерә белү.

90

Р. Батулла "Чикыл белән Мырый"әкиятенең эчтәлеге буенча лексик минимум.

ГКК

Эчтәлек буенча сөйләшә белү. Егылганың, суга батуың турында әйтә белү, коткарырга чакыра белү.

91

Р. Батулла "Чикыл белән Мырый"әкиятен сәхнәләштерү.Кайда?

соравы өстендә эш

ГКФ

Әкиятне сәхнәләштерә белү.

Кайда?соравын җөмләдә куллану.

92

"Дүрт аяклы дусларыбыз" темасы буенча лексик минимум.

Тикшерү

"Дүрт аклы дусларыбыз" темасы дәвамында өйрәнелгән лексик-грамматик материалны мөстәкыйль куллана белү.

Минем туган илем (6 сәгать)

Метапредмет нәтиҗәләр: уку хезмәтендә үзеңә максат куя белү, бурычларны билгели белү, укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү, укудагы уңышларга, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү, сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру, объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгләрне билгеләү, мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару, әңгәмәдәшеңнең аралашу холкы белән идарә итү, коммуникатив мәсьәләгә таянып, фикерне төгәл итеп җиткерү. Шәхси нәтиҗәләр: туган як табигатенә соклану хисе уяту, табигатькә сакчыл мөнәсәбәт тәрбияләү.

ЛГКК

93

Минем Ватаным - Татарстан. Сорау алмашлыклары .

ГКК

Ватан, туган як, туган ил, дәүләт теле, сурәтләнгән, тату, милләт, төс, ил, дәүләт, дәүләт гербы, дәүләт флагы, дәүләт гимны.

Татарстан, Россия турында сөйли белү. . Сорау алмашлыкларын җөмләдә куллану.

94

Татарстанның дәүләт символлары. Сорау алмашлыгы(нәрсәне?)

ГКФ

Татарстанның символларын әйтә, сурәтли белү. Сорау алмашлыгы(нәрсәне?) сөйләмдә куллану.

95

Татарстанда яшәүче милләтләр.Сорау алмашлыгы(кемне?)

ГКК

Татарстанда яшәгән милләтләрнең исемнәрен әйтә белү. Сорау алмашлыгы(кемне?) сөйләмдә куллану.

96

Казандагы истәлекле урыннар. Хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

ЛГКК

Башкала, алтын ай, мәчет, манара, истәлекле, Казан кремле.

Казанда Кол Шәриф мәчете, Сөембикә манарасы барлыгын әйтә белү. Хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнешен сөйләмдә куллану.

97

Татарстан шәһәрләре.Исемнәрнең килеш белән төрләнеше

ЛГКК

Шәһәр, яшьләр, ерак, якын.

Россия, Татарстан шәһәрләрен атый, аларны Ю.к., И.к., У.-в. килешләрендә сөйләмдә куллана белү.

98

Арадаш аттестация

Тикшерү

Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны мөстәкыйль куллана белү.

Атесстация эше

Чәчәкле җәй, ямьле җәй (4 сәгать)

Метапредмет нәтиҗәләр: уку хезмәтендә үзеңә максат куя белү, бурычларны билгели белү, эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү, уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү, фикерләрне логик чылбырга салу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру, эш башкаруның ысулларына һәм шартларына анализ ясау, әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү, әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү. Шәхси нәтиҗәләр: туган як табигатенә соклану хисе уяту, табигатькә сакчыл мөнәсәбәт тәрбияләү.

99

Ш. Галиев "Җәйге болында".Тиңдәш кисәкләр

ГКФ

Сабантуй, салават күпере, җиләк пешә, көннәр озын, төннәр кыска.

Шигырьне сәнгатьле укый белү. Җәй көне нишләвең турында әйтә белү. Тиңдәш кисәкләрне куллану.

100

Җәйге табигать. Җөмләнең мәгънәви төркемнәргә бүленеше.

ГКК

Җәйге табигать турында хикәяләп сөйли белү. Җәй көне нишләвең турында әйтә белү. Җөмләнең мәгънәви төркемнәргә бүлә белү.

101

Җәйге ял. Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре.

ЛГКК

Татарча, русча өйрәнәм.

Җәй көне кая барганыңны әйтә белү. Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен җөмләдә куллану..

102

"Чәчәкле җәй, ямьле җәй" .Йомгаклау.

ЛГКК

"Чәчәкле җәй, ямьле җәй" темасы буенча сөйләшү.