- •Тема 17. Клиническая анатомия и физиология женских половых органов. Методы обсследования гинекологических больных. Курация больных.
- •III. Исходные и базовые знания
- •IV. Содержание учебного материала
- •Общее обследование.
- •Эндоскопические методы исследования.
- •Курация национальный медицинский университет имени о.О.Богомольца
- •История болезни
- •Vі. Основные этапы занятия
- •Viі. Методическое обеспечение.
- •Viіі. Контрольные вопросы и задачи.
- •Тема 18. Нарушения менструальной функции. Нейроэндокринные синдромы в гинекологии.
- •Іі. Учебно-воспитательные цели
- •Vі. Основные этапы занятия
- •Viі. Методическое обеспечение.
- •Viіі. Контрольные вопросы и задачи.
- •Iх. Тестовый контроль.
- •X. Ситуационные задачи
- •XI. Задания для самостоятельной работы:
- •Тема 19. Эндометриоз. Гиперпластические процессы эндометрия.
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Учебно-воспитательные цели.
- •III. Исходные и базовые знания.
- •IV. Содержание учебного материала.
- •Наружный эндометриоз. Классификация наружного эндометриоза по степени распространенности:
- •Внутренний эндометриоз.
- •Гиперпластические процессы эндометрия.
- •VI. Основные этапы занятия.
- •VII. Методическое обеспечение.
- •VIII. Контрольные вопросы и задачи
- •IX. Тестовый контроль.
- •X. Ситуационные задачи
- •XI. Задание для внеаудиторной работы студентов
- •Тема 20. Доброкачественные опухоли женских половых органов
- •VI. Основные этапы занятия
- •Viі. Методическое обеспечение.
- •Viіі Контрольные вопросы и задания
- •IX. Тестовый контроль.
- •Тема 21.Фоновые и предраковые заболевания женских половых органов. Злокачественные новообразования гениталий. Трофобластические заболевания.
- •I. Научно-методическое обоснование темы
- •II. Учебно-воспитательные цели
- •III. Исходные и базовые знания
- •IV. Содержание учебного материала
- •Современные представления о классификации эрозий шейки матки.
- •I. Консервативные:
- •Эктропион.
- •Лейкоплакия шейки матки.
- •Эритроплакия.
- •Полипы слизистой оболочки цервикального канала.
- •Предраковые процессы шейки матки.
- •Злокачественные заболевания женских половых органов.
- •Рак вульвы.
- •Рак шейки матки.
- •Рак яичников.
- •Рак тела матки.
- •Классификация рака тела матки по степени распространения (клиническая):
- •Саркома матки
- •Гестационная трофобластическая болезнь.
- •VI. Основные этапы занятия.
- •VII. Методическое обеспечение.
- •VIII. Контрольные вопросы и задачи.
- •IX. Тестовый контроль.
- •X. Ситуационные задачи.
- •XI. Задания для внеаудиторной работы студентов.
- •Тема 22. Воспалительные заболевания женских половых органов
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Учебно-воспитательные цели.
- •Неспецифические воспалительные заболевания органов малого таза.
- •Специфические воспалительные заболевания органов малого таза.
- •VI. Основные этапы занятия.
- •Viі. Методическое обеспечение.
- •Viіі. Контрольные вопросы и задания.
- •IX. Тестовый контроль.
- •XI. Задания для внеаудиторной работы студентов.
- •Тема 23. Острый живот в гинекологии.
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Учебно-воспитательные цели.
- •III. Исходные и базовые знания
- •IV. Содержание учебного материала
- •Внематочная беременность.
- •Апоплексия яичника.
- •Аппендицит.
- •Перекрут опухолей придатков матки.
- •Острая непроходимость кишечника.
- •Осложнения во время операции и в послеоперационном периоде.
- •Гематомы.
- •Травмы клитора.
- •Травмы в результате падения на острый предмет.
- •Травмы половых органов в результате полового акта.
- •Травмы, вызванные посторонними предметами. Мочеполовые свищи.
- •Виды и техника основных гинекологических операций.
- •VI. Основные этапы занятия.
- •VII. Методическое обеспечение
- •VIII. Контрольные вопросы и задания
- •X. Ситуационные задачи.
- •XI. Задания для внеаудиторной работы студентов.
- •4. Проводить дифференциальную диагностику, обосновывать и формулировать предварительный диагноз нарушений менструальной функции женщины
- •Тема 24. Бесплодный брак. Планирование семьи.
- •I. Научно-методическое обоснование темы
- •II. Учебно-воспитательные цели
- •III. Исходные и базовые знания
- •IV. Содержание учебного материала
- •Различают следующие виды контрацептивов:
- •Оральные контрацептивы (ок).
- •Препараты, которые содержат только прогестины.
- •Посткоитальная контрацепция.
- •Пролонгированные контрацептивы.
- •Внутриматочные спирали (вмс).
- •Презервативы.
- •Барьерные противозачаточные средства и спермициды.
- •Натуральные методы контрацепции.
- •Хирургическая стерилизация.
- •Прерваный половой акт.
- •Бесплодный брак.
- •Мужское бесплодие.
- •Искусственная инсеминация.
- •Экстракорпоральное оплодотворение.
- •VI. Основные этапы занятия.
- •VII. Методическое обеспечение.
- •VIII. Контрольные вопросы и задачи.
- •IX. Тестовый контроль.
- •X. Ситуационные задачи.
- •XI. Задания для внеаудиторной работы студентов.
- •Тема 25. Подготовка учебной истории болезни. Защита учебной истории болезни.
- •VI. Основные этапы занятия.
- •Viі. Методическое обеспечение.
- •Viіі Контрольные вопросы и задания
- •IX. Тестовый контроль.
- •X. Ситуационные задачи.
- •XI. Задания для внеаудиторной работы студентов.
XI. Задания для внеаудиторной работы студентов.
Основные гинекологические операции.
Экспертиза временной потери работоспособности в случае гинекологических заболеваний.
Физиотерапевтическое и санаторно-курортное лечение гинекологических больных.
Содержательный модуль 8. Бесплодный брак. Планирование семьи.
Конкретные цели:
1. Определять основные этиологические и патогенетические факторы бесплодия.
2. Классифицировать и анализировать клиническую картину бесплодия.
3.Составлять план обследования и анализировать данные лабораторных и инструментальных обследований при бесплодии.
4. Проводить дифференциальную диагностику, обосновывать и формулировать предварительный диагноз нарушений менструальной функции женщины
5. Определять тактику ведения (принципы оперативных вмешательств и консервативного лечения, реабилитационные мероприятия) при бесплодии и нарушениях менструальной функции.
6.Демонстрировать умение выполнять необходимые медицинские манипуляции.
Тема 24. Бесплодный брак. Планирование семьи.
I. Научно-методическое обоснование темы
Планированием семьи называют ряд медико-социальных мероприятий для обеспечения рациональной регуляции репродуктивной функции.
II. Учебно-воспитательные цели
Для формирования умений студент должен знать:
общие методы обследования больных;
клинические лабораторные методы исследования;
специальные методы исследования;
методику проведения гинекологического исследования;
типы основных контрацептивных средств;
показания и противопоказания к их применению.
В результате проведения занятия студент должен уметь:
- правильно избрать и обосновать выбор контрацептива для конкретной пары;
- назначить и оценить результаты необходимых обследований при бесплодии у женщины.
III. Исходные и базовые знания
- анатомические особенности женских половых органов.
- физиологические особенности женских половых органов,
- физиологические особенности регуляции менструального цикла.
- гистологическое строение наружных и внутренних половых органов.
- знание фармакологических препаратов, содержащих женские и мужские половые гормоны. Написание рецептов.
IV. Содержание учебного материала
Методы планирования семьи. Семья - самая существенная культурная ценность, наша «крепость», опора, предмет забот, источник счастья и страданий. Молодые супружеские пары соотносят рождение детей со своими потребностями и возможностями. Они стремятся не только родить здорового ребенка, но и обеспечить ему высокий уровень жизни.
В стремлении ограничить рождаемость лежит сознательное решение покорить своей воле, своему уму процессы размножения. При этом супружеская пара обращается к методам планирования семьи.
Многие женщины в качестве метода регуляции рождаемости используют аборт. Невзирая на религию и законодательные запреты, стоит признать тот факт, что аборты существуют, и там, где они запрещены или ограничены, жизнь, и здоровье женщин часто находятся в опасности. Ежегодно в мире проводится около 50 млн. абортов. Причем из 500 тыс. случаев материнской смертности преимущественная часть смертных случаев приходится на небезопасный аборт.
Профилактика зачатия должна быть абсолютно надежной, то есть, в 100% случаев предотвращать зачатие, а средства профилактики должны быть простыми в использовании, обратимыми (после их отмены должна возвращаться способность к зачатию), дешевыми, чтобы ими могли пользоваться все женщины и не иметь негативного влияния на организм. Они не должны также нарушать физиологию полового акта.
С древних времен человечество решает вопрос и обнаруживает огромную изобретательность в попытках лишить интимную жизнь мужчины и женщины ее сугубо биологического назначения. Без ясного понимания процесса беременности люди использовали многочисленные методы для предотвращения нежелательной беременности. Так появилась целая наука - Контрацепция.
Суть применения противозачаточных средств заключается в том, чтобы не допустить проникновения сперматозоидов в яйцеклетку, и в создании таких условий, чтобы последующее развитие яйцеклетки стало невозможным.
