- •Чек парақ № 1(а) Күнделікті білімдерін бағалау шкаласы бақылу кезінде ауызша (жазбаша) сұрау критерийлері
- •Стоматологиялық науқастың амбулаторлық картасын толтыру критерийлері
- •Жақ сүйектерінен қалып алуды бағалау критерийлері
- •Диагностикалық моделді бейнелеудің бағалау критерийлері
- •Анамнез жинауды және пациентті объективті тексеруді бағалау критерийлері
- •Чек парақ №6 Антропометриялық өлшеулерді бағалау критерийлері
- •Чек парақ №7 Тон, Пон және Герлах бойынша диагностикалық үлгілерді (модельдерді) биометриялық зерттеуді бағалау критерийлері
- •Чек парақ№ 8 Коркхауз, Хаус – Снагина бойынша диагностикалық модельдерді (үлгілерді) биометриялық зерттеуді бағалау критерийлері
- •Диагностикалық мүсінде биометриялық зерттеулер жүргізу критерийлері және Хаулей-Гербер-Гербст диаграммасын құру
- •Чек парақ №10 Ортопантомографияның нәтижесін талдауды бағалау критерийлері
- •Чек парақ№ 11 Телерентгенография нәтижесін талдауды бағалау критерийлері
- •Суретті бағалау критерийлері
- •Студенттің өзара қатынастық және коммуникативтық дағдыларын бағалау
- •Блиц-сұраудың бағалау нәтижелері
- •Логико-дидактикалық кестенің (таблица) бағалау критерийлері
- •Рефератты бағалау критерийлері
- •Мультимедиялық форматта жасалатын презентацияны бағалау критерийлері
- •Тақырыптық кроссвордты бағалау критерийлері
- •Ортодонтия бойынша аралық бақылауды бағалау критериялары
Чек парақ№ 8 Коркхауз, Хаус – Снагина бойынша диагностикалық модельдерді (үлгілерді) биометриялық зерттеуді бағалау критерийлері
№ |
Бағалаудың критерийлері |
|
Күні |
|||||
Деңгейі |
||||||||
Өте жақсы |
Қабылдауға болады |
|
Қабылдауға болмайды |
|
|
|
||
1. |
Төрт күрек тістің енінің қосындысын анықтады |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
2. |
Тіс доғасының алдыңғы бөлігінің ұзындығын анықтады |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
3. |
Алынған нәтижені нормамен салыстырды |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
4. |
12 тұрақты тістің енінің қосындысын анықтады |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
5. |
Апикальды базистің ең тар бөлігін анықтады |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
6. |
Жоғарғы және төменгі жақтардың апикальды базистерінің ұзындығын анықтады |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
7. |
Жоғарғы және төменгі жақтардың апикальды базистерінің енін анықтады |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
8. |
Жоғарғы және төменгі жақтардың апикальды базистерінің ені мен ұзындығының пайыздық қатынасын анықтады |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
9. |
Жоғарғы және төменгі жақтардың апикальды базистерінің кішірею дәрежесін анықтады |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
10. |
Алынған нәтижені түсіндірді. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
11 |
Қорытынды балы
|
|
|
|
|
|||
Қорытынды балл -100 Мұғалімнің қолы _______________________
ЧЕК-ПАРАҚ №9
Диагностикалық мүсінде биометриялық зерттеулер жүргізу критерийлері және Хаулей-Гербер-Гербст диаграммасын құру
№ р/с |
Критерии оценки шагов |
Деңгейі Күні |
|||||||
Өте жақсы |
Қабылдауға болады |
Түзету қажет |
Қабылдауға болмайды |
|
|
|
|
||
1. |
Диаграмманы дұрыс құрастыру үшін жоғарғы алдыңғы үш тістің мезиодистальды өлшемдерінің қосындысын анықтады – радиусы АВ. |
14,2 |
10,71 |
7,14 |
0 |
|
|
|
|
2. |
АВ радиусынан А нүктесінен АС және АD сызықтарын жүргізді |
14,2 |
10,71 |
7,14 |
0 |
|
|
|
|
3. |
ВЕ радиуысындағы Е нүктесінен С және D нүктелері арқылы А нүктесіне дейін тік сызықтар жүргізді. нәтижесінде теңбүйірлі EFG үшбұрышы пайда болды |
14,2 |
10,71 |
7,14 |
0 |
|
|
|
|
4. |
EFG үшбұрышының өлшеміне сәйкес А нүктесінен АЕ диаметрінің жалғасы ретінде О нүктесін белгіледі, одан EF радиусынан шеңбер сызды. |
14,2 |
10,71 |
7,14 |
0 |
|
|
|
|
5. |
Қосымша шеңберден М нүктесінен АМ радиусынан J және Н нүктелерін белгілерді, Хаулей қисығын анқытады |
14,2 |
10,71 |
7,14 |
0 |
|
|
|
|
6. |
KL диаметрінде жатқан K және L нүктелерін белгіледі. LC радиусында CN доғасын жүргізді және KD радиусында DP доғасын жүргізді (Гербст бойынша). |
14,2 |
10,71 |
7,14 |
0 |
|
|
|
|
7. |
Мүсінде сызбаға қойды, тіс қатарының контурын сызды және пайда болған тіс қатарының сызбасы мен диаграмма қисығын салыстырды. Алынған нәтижені салыстырды |
14,2 |
10,71 |
7,14 |
0 |
|
|
|
|
8 |
Қорытынды
|
|
|
|
|
|
|||
Қорытынды балл -100 Мұғалімнің қолы _______________________
