VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1

Теоретико-методологічні засади та історичний огляд становлення і розвитку дошкільної лінгводидактики як науки

Тема 1

Дошкільна лінгводидактика як наука – 1 год.

1.Опрацювавши методологічні засади дошкільної лінгводидактики, визначити який взаємозв’язок має мова і історія народу, мова і поезія; опрацювавши природничі засади дошкільної лінгводидактики виписати етапи розвитку мовлення дітей за М.Красногорським(1 год).

Рекомендована література

1. Богуш А., Гавриш Н. Дошкільна лінгводидактика: Теорія і методика навчання дітей рідної мови: Підручник – К., 2007. –С. 13-28.

Тема 2

Закономірності та принципи розвитку мовлення - 1 год.

2. Проаналізувавши роботи Л.Федоренко «Принципи методики навчання мови», Е.Короткової «До проблеми вивчення принципів навчання мовлення» (Дошкільна лінгводидактика: Хрестоматія. Навчальний посібник. / Упор. Богуш А. – К., 2005.) та опрацювавши підручник Богуш А.М., Гавриш Н.В. Дошкільна лінгводидактики: теорія і методика навчання дітей рідної мови: Підручник./ За ред.. А.М. Богуш. – К.: ВД «слово», 2007. – С. 45-54.. Зробити порівняльну характеристику «Закономірності та принципи розвитку мовлення та навчання рідної мови», заповнивши таблицю (1 год.):

Назва підручника	Закономірності	Принципи

Рекомендована література

1.Дошкільна лінгводидактика: Хрестоматія. Навчальний посібник. / Упор. Богуш А. – К.: ВД «Слово», 2005.)

2. Богуш А.М., Гавриш Н.В. Дошкільна лінгводидактика: теорія і методика навчання дітей рідної мови: Підручник./ За ред.. А.М. Богуш. – К.: ВД «Слово», 2007. – С. 45-54.

3. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі / А.М. Богуш, Н.П. Орланова та ін. – К.: Вища шк., 1992. – 414 с. – С. 26, 30-35.

Тема 3 Навчально-мовленнєва діяльність дітей дошкільного віку – 1 год.

3. На основі аналізу монографії А.Богуш. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років, заповнити таблицю «Характеристика мовлення дітей дошкільного віку» (1 год.):

Вікова група	Характеристика мовлення
Молодший дошкільний вік
Середній дошкільний вік
Старший дошкільний вік

Тема 4

Завдання, зміст, форми, методи і прийоми розвитку мовлення дітей - 4 год.

4. Проаналізувати зміст Базового компоненту дошкільної освіти в Україні з мовленнєвого розвитку дошкільника за такою схемою (1 год.):

Сфера життєдіяльності

Змістова лінія

Результати роботи з розвитку мовлення та формування навичок спілкування

5. Здійснити порівняльний аналіз розділів змісту навчання мови та розвитку мовлення в державних програмах «Я у Світі», «Дитина» , заповнивши таблицю:

	Назва програми, розділу, підрозділу	Назва програми, розділу, підрозділу
Словник
Звукова культура
Граматика
Зв’язне мовлення
	Висновки

Зробити висновки щодо повноти змісту, зручності програми для користування педагогом під час планування роботи з розвитку мовлення дитини (2 год.).

6.Законспектувати статтю Богуш А.М. Розв’язання програмних завдань на заняттях з розвитку мовлення. ( 3: с. 270- 271.) – 1 год.

Рекомендована література

1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. // Дошкільне виховання. 1999. - № 1. – 6-19.

2. Богуш А., Гавриш Н. Дошкільна лінгводидактика: Теорія і методика навчання дітей рідної мови: Підручник – К., 2007 - 542 с.

3. Дошкільна лінгводидактика: Хрестоматія. Навчальний посібник. / Упор. Богуш А. – К.: ВД «Слово», 2005. – 720 с. – С. 270-271.

4. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»/ М-во освіти і науки України, Акад. пед. наук України; наук. ред. та упоряд. О.Л. Кононко – К.: Світич, 2008. – 430 с.

5. Дитина: Програма виховання і навчання дітей від 3до 7 років. – К.: Богдана, 2003.

Тема 5 Історичний огляд становлення і розвитку дошкільної лінгводидактики – 3 год.

7. Визначити внесок видатних особистостей у розвиток дошкільної лінгводидактики та стисло зафіксувати у таблиці (3 год.):

:

Прізвище ім.’я та по баткові	Назви праць, наукових статей тощо	Особистий внесок в розвиток теорії і методики навчання дітей мови